Итак, мы собрали 100 событий из них для дальнейшей работы нам необходимо отобрать 10. При отборе необходимо руководствоваться следующими критериями:
- Событие должно затрагивать максимальное количество людей. Так открытие гена старения привлечет внимание большего количества читателей, чем открытие нового класса гомотопических функторов хаусфордова бикомпактного пространства, поскольку старению подвержено большее количество людей, чем занятию высшей математикой.
- Событие должно быть максимально ярким. Потеря здоровья значительно ярче потери кошелька.
Если с массовостью события более мене понятно, то с яркостью возникают вопросы. Для кого-то ревность мужа – это неразрешимая проблема, заслоняющая собой мир, а кто-то не знаком с ней вообще. От чего зависит величина яркости, мы разберемся, когда будем ее увеличивать, а пока просто ограничимся личной оценкой.
Для отбора событий мы строим следующую таблицу:

Событие	массовость (от 1 до 100)	Яркость (от 1 до 10)	Критерий отбора (массовость*яркость)

События вносим в таблицу в порядке убывания массовости и сразу получаем оценку массовости (массовость =100 - порядковый номер)
Затем по 10-ти бальной шкале оцениваем яркость событий и вычисляем критерий отбора.
Отбираем 10 событий с максимальным критерием.

Хорошее художественное произведение должно привлекать внимание. То, что привлекает внимание – и есть яркое.
Для его нахождения необходимо отобрать 100 событий взволновавших вас лично. Событие должно вызывать вашу эмоцию (гнев, страх, удивление, облегчение, радость и пр.). В простейшем случае просто привлекать внимание, запоминаться. Чем сильнее эмоция – тем событие более яркое.
Брать события можно из любой области: общественно-политической, научной, культурной, производственной, личной. И источником их может быть что угодно от ленты новостей, до детских воспоминаний. Время события тоже можно не ограничивать. Если нас до сих пор поражают поступки исторических персонажей, значит задачи, которые они решали, до сих пор актуальны.
На следующем шаге из 100 событий мы отберем 10 и обострим их (сделаем более яркими)

Вступление
Хорошее художественное произведение должно с одной стороны привлекать внимание читателя, с другой говорить о важных для него вещах.
Если не сделать произведение важным, то мы получим пустышку в виде плохого ужастика, порнографии или мелодрамы и боевика в различных пропорциях.
Если наоборот написать только о важном, то мы получим скорее научный трактат, который читать смогут только узкие специалисты.
Важными для людей являются проблемы общества. (Проблемы личности и окружающей среды так же сводимы к общественным – экология людей не волновала, до тех пор, пока не мешала им жить). И хорошее произведение должно их проявлять. Однако этого мало. Анализ лучших произведений показал, что они давали позитивное решение стоящих перед обществом задач, открывали путь, по которому в дальнейшем двигалось человечество. Произведения, отнесенные к классическим, решают глобальные цивилизационные задачи.
Поэтому при написании произведения необходимо стремиться выделить с одной наиболее глубокие проблемы общества, с другой наиболее острые их проявления и найти их позитивные решения.
Такой анализ социума писатели обычно называют сбором материала. Его мы начнем с поиска ярких событий, а затем на основе собранных фактов перейдем к анализу социальных проблем.

  Администрация Блогов@Mail.Ru от всей души поздравляет  Алексей Николаев с днем рождения.

  Вы можете присоединиться к нам, отправив открытку или оставив свои поздравления в комментариях к этой записи.

1. Счастье, это не результат - это процесс. Исполнение одного желания приносит счастье на очень недолго.
2. Счастье это не просто процесс, при котором исполняются желания, но процесс, при котором желания исполняются вовремя. Обладание во взрослом возрасте игрушкой, о которой мечтал в 6-ти летнем возрасте - это уже не счастье.
3. Счастье, это не просто процесс, при котором желания исполняются вовремя, но процесс, при котором возникают новые желания, ибо
4. исполнение желаний должно открывать новые горизонты и увеличивать возможности. Хотеть сегодня шоколадку, завтра пирожное, послезавтра мороженное, а потом опять шоколадку и так до бесконечности - это тоже не счастье, а что-то другое.
Собственно счастье, это процесс СТАНОВЛЕНИЯ (этот термин употреблен мной в том же смысле, в каком его использует Гегель) личности. К этому процессу люди ближе всего подходят в детстве, поэтому традиционно детство и считается счастливой порой. А так же в этом режиме ведут свою жизнь творческие личности. Именно поэтому они готовы променять сытую жизнь, на жизнь полную несчастий, но в которой есть ДЕЛО обеспечивающее им то самое становление, которое и есть синоним счастья.

Давайте я все же немного уточню. Выживание человечества - это правильный, но недостаточно точный критерий добра. Более точный мы можем получить, когда зададимся вопросом: «А что способствует выживанию человечества?».
Отвечая на этот вопрос нельзя не заметить, что выживание неразрывно связано с прогрессом человечества. Прогрессом не только техническим, как это принято считать в последнее время, но и социальным и духовным.
Основным же ресурсом прогресса является человек-творец. Это он когда-то начал использовать огонь, приручил животных, научился строить дома и шить одежду. Это он придумал письменность и дал ответы на мучившие людей вопросы в произведениях искусства. Это благодаря ему возникли государства и создались законы.
Поэтому, отвечая на вопрос о выживании человечества, мы можем сказать:
– Все, что способствует становлению человека, как творческой личности.
И в этой связи огромное значение приобретает работа Г.С. Альтшуллера «Жизненная стратегия творческой личности» (ЖСТЛ), в которой выявлены факторы, способствующие становлению человека как творца.

Странно в природе все устроено
Почему, для того, чтобы набрать лишний килограмм, достаточно дня обжираловки. А что бы сбросить нужно 10 дней диеты?

История рассказана, песнь допета. Твоя книга - это Эпическая сага.

Ты творец этого мира, и все его сущности, все люди и животные, стихии и людские судьбы – все это является твоей собственностью. Ты – словно полководец, ведешь в бой многотысячные армии, строишь величественные города и после обращаешь их в прах. И ты, будто сам Господь Бог, решаешь судьбы народов сказочного королевства. Твоя книга займет достойное место в библиотеке фантастики рядом с «Властелином Колец» Толкиена, как книга, неподражаемая по своей масштабности.

Пройти тест

Не будет это эпической сагой :) Это будет жеским философским экшеном . Но элементы нового мира конечно будут.
Спасибо авторам за сбор в одно место фэнтезийных шаблонов :)

.
Это один из персонажей пьесы, ее зовут Младшая. Учить его пока не буду. Просто изучал возможности виртуальных собеседников :)

Вас каким буквами учили писать в школе? Вот и меня письменными. Интересно почему анкету на новый паспорт надо писать ПЕЧАТНЫМИ? Причем чередуя русский и беларуский языки? Причем не допуская ошибок.
Я переписывал ее два раза. И если бы добрая паспортистка не нашла ручку, которую можно стирать, я бы там просто умер, но не ничего не достиг...
Вопрос кому это надо, и почему данные старого паспорта, которые уже содержатся в компьтере нельзя просто распечать? Загадка природы однако...

	Черт его знает, вам на месте видней, но мне казалось, что Янукович тот еще номенклатурщик и будет восстанавливать совок. Я что-то путаю? Поправьте меня плз.

Саша Черный, написано 100 лет назад

Бессмертье? Вам, двуногие кроты,
Не стоящие дня земного срока?
Пожалуй, ящерицы, жабы и глисты
Того же захотят, обидевшись глубоко...

Мещане с крылышками! Пряники и рай!
Полвека жрали - и в награду вечность..
Торг не дурен. "Помилуй и подай!"
Подай рабам патент на бесконечность.

Тюремщики своей земной тюрьмы,
Грызущие друг друга в каждой щели,
Украли у пророков их псалмы,
Чтоб бормотать их в храмах раз в неделю.

Нам, зрячим,- бесконечная печаль,
А им, слепым,- бенгальские надежды,
Сусальная сияющая даль,
Гарантированные брачные одежды!..

Не клянчите! Господь и мудр, и строг,-
Земные дни бездарны и убоги,
Не пустит вас господь и на порог,
Сгниете все, как падаль, у дороги.

Между 1908 и 1912

В нашем городе много социальной рекламы образцами некоторой хочу поделиться

Вопросы к снимку:

Чем повернута к людям милиция?

Что так обрадовало девушку на снимке?

Пересказывать фильм не буду. Собственно и пересказывать там нечего. Фильм распадается на ряд ничем не связанных между собой эпизодов, которые должны характеризовать характер главной героини – младшего лейтенанта детской комнаты милиции, которую замечательно играет дочь Г. Хазанова. Более того, автором (вероятно сознательно) заложен ряд противоречий для создания атмосферы абсурда.
Разбор для тех, кто фильм смотрел.
Пару слов о том, что понравилось.
В фильме много точных деталей, замечательных микроэпизодиков. Они задевают и вспоминаются. И на этом и строился расчет автора.
НО! Но в цельную картину все они не складываются. Одним словом перед нами тест Роршаха, калейдоскоп, куча блестящей мишуры, но не фильм. Постмодернизм, показывающий что-то мутное булькающее в душе у героя, но не имеющий ничего общего с настоящим искусством.

1. Найти Героя, характер которого изменяется в ходе пьесы.
-Героиня менялась? Сомнительно... Ладно, допустим менялась

Герой считает себя (Каким? Перечислить варианты). (Самооценка, проявляющая мотивы Героя).
-Порядочной? Искренней? Одинокой? Гм…

2. Движимый (Чем? Что Героем движет? Что Героя не устраивает?).
- Желанием быть достойным Человеком среди достойных Людей

Преодолевая что развиваются события (какие факторы мешают)? Перечислить.
- И вот здесь первая натяжка автора: Вокруг героини пустота. Абсолютная, причем не ей созданная, а автором, и причем искусственно. Вы же не будете утверждать, что от ее «беловороновости» обычные люди из города исчезли и остались только зеки, кавказцы и менты! (Загадка природы №1 одним словом) Вот эту то пустоту героиня и преодолевает.
- Необычность героини [ продолжение тут → ]

Пояснения
1.В общем виде пьеса состоит из

a.Героя ситуации (ГС), который олицетворяет существующее положение вещей.

b.Антигероя (АГ), который олицетворяет силы, противостоящие существующему порядку. (Как правило, борец за новые порядки, в частном случае может быть вырожден до идеи)

c.Изменяемого героя (ИГ), который в пьесе проходит путь от старой системы к новой. (В частном случае роль изменяемого героя может играть сам зритель).

d.Остальные герои пьесы принимают сторону одного из трех вышеперечисленных и являются помогающими (мешающими) факторами для ИГ

Когда в п. 1 бланка (см. ниже) речь идет о герое, меняющем характер имеется в виду изменяемый герой.
2.Действие пьесы развивается под действием помогающих и мешающих факторов. Героем движет желание что-то свершить (чего-то избежать), а внешние (либо внутренние) обстоятельства противодействуют этому.
При этом герой движется в одном направлении (допустим, стремится добиться справедливости), то события в противоположном (чем активней герой стремится доказать свою правоту, тем более сумасшедшим он выглядит в глазах окружающих). Происходит это потому, что герой не учитывает чего-то важного в своих действиях, либо не знает чего-то важного о себе самом. В п.5 перечисляются эти факторы. Что и приводит героя к краху в п.6 это трагический финал и кульминация пьесы.
3.Но если герой делает правильный выбор (учитывает факторы п.5 и разрешает противоречие между этими факторами и своими целями, поменяет средства, а фактически изменит характер), то он достигает даже больше, чем хотел п.8. В нашем примере, это не просто рассказывать правду, а УБЕДИТЕЛЬНО доказывать ВСЕМ. (либо не отыскать такого способа и скатиться к гибели в психушке)
4.Собственно выбор героя и олицетворяет главную идею пьесы. При этом у героя ОБЯЗАТЕЛЬНО есть альтернатива. Бывает, что сам автор ее не видит и не показывает. Но при анализе ее желательно находить.

Анализ и доработка пьесы
[ продолжение тут → ]

У нас этот день совместили с днем трезвости. Спиртное во всех видах (даже пиво) запретили продавать вааще. Продавщица соседнего магазина рассказывала, что накануне народ "тарился" так, как не тарился перед новым годом. Ну значит отметили этот день как положено! :)

Цитата с Башорга:

"402254 [ + (голос учтён!) ? ] [:||||:] утверждена 2009-01-23 в 10:45
xxx: Мир странный. Вот люди садятся играть в MMORPG. На старте у них никакое оружие, денег нет, заклинания не знают, скилы нулевые. И ведь играют, годами. И их не волнует что они не смогут себе пати собрать, и что в клан их не примут. Сидят и упорно прокачиваются из дня в день. И однажды таки становятся достаточно крутыми.

xxx: Какого ж хуя в реальной жизни они ноют, что не могут найти работу и девушки у них нет? А объясняют тем что жизнь несправдливая, а они одинокие и неопытные."
Конец цитаты

Почему так происходит? В виртуале люди НЕ БОЯТСЯ за себя. В любой момент человек может прекратить игру без отрицательных последсвий. А в жизни такого чувства защищенности нет. И это не позволяет делать то, что дОлжно.

… Я лежу болею, читать уже не могу и слушаю первую часть 4-го концерта Баха. Юный клавесин неукротимо рвется ввысь, как Икар. Казалось бы, куда уже выше, а он все наращивает высоту. В одиночестве. И лишь скрипки порой комментируют это восхождение. По моим щекам текут слезы. У этой части нет финала. Она просто обрывается. Икар не долетел до солнца и не разбился. В следующей части уже пойдут размышления более зрелой поры. Правильная драматургия в музыкальных произведениях встречается не часто. Но как захватывает дух этот неукротимый взлет ввысь!

Я вспоминаю нашего школьного «пеника». Его звали, кажется, Владимиром Иосифовичем. Он был евреем, интеллигентом и неудачником. Ну скажите, какой нормальный еврей будет закачивать училище по классу баяна, а после него идти в одну из самых хулиганских школ учителем пения? Шпана, мы издевались над ним, а он не мог в силу своей интеллигентности в классе навести порядок. Он ставил нам пластинки и пытался объяснить, какой инструмент озвучивает Пертушку, а мы ржали, как жеребцы. Он пытался устроить музыкальный диспут в обсуждение ансамбля «АББА», можете себе представить, во что это вылилось. Под конец он превратился в тапера. Он играл на баяне песни, которые заказывали мы. Он сбежал, не доработав и года…

Но когда я сейчас осознаю, чему он безуспешно пытался нас учить, и чего я тридцать лет был лишен, комок подступает у меня к горлу. Являются ли мои теперешние слезы хоть каким-то искуплением за мое детское неразумение? Не знаю.
«Нам не дано предугадать…»
Друзья!
Давайте разбрасывать зерна разумного доброго вечного, не смотря ни на что

Из переписки
Вы пишете "...Время "делать невозможные вещи" пока ещё не пришло. " А оно никогда не приходит. Дело в том, что невозможные вещи сделать нельзя - на то они и невозможные. НО! их можно ДЕЛАТЬ. Делать каждый день. И тогда они сами по себе рано или поздно получаются. Но делать их надо каждый день - это необходимое условие.
Дело в том, что для создания невозможных вещей нужны ресурсы, которых у нас еще нет. И какие это ресурсы – заранее неизвестно. Поэтому и сделать то, что вы задумали невозможно.
Поэтому необходимо планомерно вести процесс наращивания ресурсов, и тогда в один прекрасный момент, совершенно неожиданно срабатывает какой-то из них. Окружающие частенько воспринимают это как халяву. Внешне оно так и выглядит. Но не надо обманываться, такая халява не появляется без каждодневного планомерного наращивания ресурсов, без рутины, которая окружающим не видна.