- Муся, помнишь, ты у меня брала сантиметр?
- ???
- Сан-ти-метр, мне нужен, ты у меня взяла
- Не помню
- Ну, ты брала
- Зачем?
- Талию мерить
- ??? Вообще не помню!!!
- Ты брала!
- Интересно, когда?
- Ну... где-то... в прошлом году
- Тем более, не помню
- Ну, тогда в позапрошлом

Ребенка принесла из школы грамоту за первое место в конкурсе "Мой учитель"

Оказывается, им в один день объявили о конкурсе, она села и написала стихотворение.

Беспокойством и тревогой наполнены строки об учителях,
сердечное неравнодушие оголенным нервом проходит через образ педагога.
В непростое время живут современные учителя, впрочем, как и всегда.
Автор, таким образом, талантливо поднимает вечную тему "сердца учителя".

Сердце учителя

Звенит звонок тревожной трелью.
Что ждет учителя за дверью?
Сейчас, ступив через порог,
Она начнёт вести урок.

Сердце учителя тревогою бьется,
Волнуется, плачет, тоскует, смеётся.
При звуках ответа оно замирает,
И если не знаешь, то очень страдает.

Учителю дома неведом покой,
Вступает с ошибками в праведный бой.
Проверит тетради, поставит отметки.
А завтра - диктант!..
И глотает таблетки...

с) Маргарита Корнева, 12,5 лет,
на конкурс "Мой учитель" (МОУЛ СОШ №15)

Ребеночье сочинение. Типа первое по литературе. Их учили писать план (я не поняла, где их учили, потому что если их учили тому, что я увидела в тетради, то надо куда-то бечь. План здесь не приводится, так как он мало связан с содержанием сочинения). Не знаю, как вас, но меня это изложение своих мыслей по поводу замечательного человека Герасима тронула. Кто желает, ознакомьтесь

И.С. Тургенев
"Муму"
Сочинение.

"Я не мог дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем,
что я возненавидел... Враг этот был - крепостное право. Под этим именем
я собрал и сосредоточил всё, против чего я решился бороться до конца,
с чем я поклялся никогда не примиряться..."
Из всех крепостных самым замечательным лицом был дворник Герасим,
богатырского телосложения, двенадцати вершков роста и глухонемой от рождения.

Герасим был добрым человеком. Однажды он нашел щенка, принёс домой,
стал проявлять к нему свою любовь, заботу, ласку. Ни одна мать не ухаживала
так за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей.

Герасим терпеть не мог пьяниц. Когда мимо него проходил пьяный человек,
он отворачивался.
А что насчёт чужих, так после того, как он поймал двух воров, стукнул их друг об дружку лбами, так его очень уважать стали
(конец сочинения, посвященного раскрытию темы Герасим - самый замечательный человек из всей барской челяди, грамматических, пунктуационных и орфографических ошибок всего одна)

- Мам, посмотри в Интернете, какие животные водятся в Антарктиде?
- Нет уж, открывай энциклопедию и исследуй сама
… через какое-то время идет с четвертым томом Детской энциклопедии
- Мам! я не нашла Антарктиду вообще!
- Да что ты? Может быть, ее отменили? Может быть, ее стерли с лица Земли?
- Ну, хватит тебе. Правда, ее тут нет... Смотри, это еще СССР!!!
- Как??? Ты думаешь, что с отменой СССР могли отменить Антарктиду? Или ее не существовало при СССР?
- Нет. Но раз это СССР, то ты должна помнить!
- Антарктиду? Я помню!


А вы что-то помните при СССР?

ребенок приходит после первого дня школы (спустя время болезни и карантина)
- ну как дела?
- дела - нормально!
- а успехи какие?
- успехов нет.
- ну а вообще как все?
- а так расту, развиваюсь, питаюсь

ребенок приходит из художественной школы
- Скоро мы будем рисовать на тему "Зимние забавы".
- Да, уже пора рисовать зимние забавы... взятие снежного городка, катание на тройках
- Кстати, лошадей мы еще не рисовали
- И правда что, а следовало бы *вспоминая ту историю с Московской академией художеств и любителя лошадей*
- А лошадь легко рисовать, она состоит только из полных кругов и овалов
- ???? *представила продолжение истории и ржу*
кто не знает стариный боян про как нарисовать лошадь, но сильно интересуется, погуглите яндекс

выгнал из комнаты меня какой-то дикий смех маман, которая радовалась художественному шедевру нашей Марго (11,5 лет на текущий момент создания шедевра)
шедевр сей, посвященный березе, я по всем признакам отнесла к манере примитивного экспрессионизма
но когда я публиковала рэпродукыю в фотоальбом, по клавиатуре прошла кошка, и довольно оригинальная манера исполнения шедевра получила новое не менее оригинальное второе название

[ тир пип прт → ]
шедевр выполнен углем на ватмане, размеры 20х15 см. рядом имеется просто "ель"
[ иллюстрация → ]

- Только вот эти книги нельзя выкидывать: в них Клава (бабушка) все рецепты записывала!
- Что ты! Ни в коем случае. Это очень ценные книги! Я совершенно не знаю, как теперь печь "Наполеон"
- Над ними, как над богами, надо поклоняться!
- Ыыыыы! ))))))
- Только не вздумай! даже не вздумай записывать в интернет!!!
(записано с разрешения)

А вам дать рецепт потом, когда найду в записях, "Наполеона", который десятилетия на праздники пекла только моя бабуля, лучше которого для меня нет на свете, который выходил не мягкий, пропитанный заварным кремом, как слои блинов, а был хрустящим тонкослойным совершенством, утопающим в масляном, но легком креме? Который на мастерила дня два, который был всегда пдарком к ДР для меня, исполнение которого было мастерством и каким-то колдовством, потому я туда никогда даже не пыталась соваться. Даже не знаю, получится ли у меня когода-то такой же теперь.

Полгода как ее нет с нами, и каждый день догоняет что-то новое от безвозвратности потери, и становится все печальней от того, как мы без нее теперь...

(печальных и утешительных комментов не писать!) пост светлный про "говорят дети"

Просто фото (потому что понравилось). Маргаритка с подружкой на выставке
"Народный. Нарядный. Обрядовый" (о народном костюме).
замечательная выставка, на которой выступают народные ансамбли и проводятся
тематические экскурсии.



Автор фото предположительно Таня С. или Ира К.

С ума сойти, как с цветом и объемом вышло интересно, правда?

Достаточно бодро шагая рядом со мной из магазина, ребенок решила пожаловаться:

- Ну вот, у меня уже ноги подкашиваются... *и тут же, видя мое сомнение, уточняюще* ...во мне... внутри меня... в душе

я так смеялась по поводу внезапно обнаружившихся ног.
в общем, Марго дала жару.

и не в каком-нибудь, а в буквальном смысле
жаловалась она, как оказалось, не зря.
у детки выяснилась высокая температура,
но как точно и художественно выразить слабость!

__
PS всем спасибо за участие ))) и ВАМ НЕ БОЛЕТЬ!
температуры уже нет, горло вроде отлегло )))

Нам таки досталась (по дополнительной очереди запасных) путевка в "исторический"лагерь "Славяне" (6 дней и нехилая цена за проживание в палатке с "черным теремом" на одно очко в чистом поле). Но ребенку необходимо патриотическое и экологическое воспитание! Впридачу нет ничего романтичнее жизни в палатке с едой на костре, тем более, что дитятя моя воспитана для жизни в палатке не один уже год.

- Но надо сшить славянский костюм (сарафан)! - предупредили меня, - И сделать прививку от туляремии.

- Нефиг делать! Уж мешок на бретелях из сатину ситцу я сошью, - решила я не мудрствовать и подойти к этому гвоздю программы формально и спустя рукава, хотя в путевке указывалось, что победителю конкурса на лучший костюм в следующем году полагается скидка в 50%. Куда нам до аборигенов, я даже не представляю, в каких они там ходят сарафанах, и каков уровень требований.
Для первого раза сойдет мешок из дерюжки, - постановила я, - мы не гордые.

Уйдя на базу... Будучи сильно занятой сессией и ночными бдениями над доделками и переделками разных отчетностей, я уходила на работу утром, приходила после девяти-десяти, страдала хроническим недосыпом и засыпанием на любых статических и даже динамических плоскостях. Потому дотянула отложила пошив сарафана на крайние три дня (точнее, три ночи), ибо далее уже некуда было бы тянуть. Тем более, что я нашла в гардеропе батистовую кофточку молодости моей мамы с широким рукавом на резинке и сняла с мамы же ХБ сарафан в красный цветочек с лифом и оборкой по низу, подумав, что если прикрыть перед фартушком, что на самый крайний случай сойдет и так - в лагерь девочку возьмут.

В магазине "Ивановские ситцы" работой отечественной текстильной промышленности я осталась крайне недовольна: ситцы выглядели застиранными и выцветщими, бязь некачественной, расцветки уж совершенно деревенскими - для халатов. Зато я присмотрела какую-то совершенно копеешную в полтора метра шириной "двуникту", похожую на марлевку, только грубого сырья - из нее мне виделась рубаха до пят, в которой белоруссские девушки ходят в лугах и плетут себе венки.

Белоруссские девушки однако вызывали у меня сомнение принадлежностью к восточным славянам, потому вторым пунктом стало выяснение основного вопроса: в чем же все-таки ходили наши предки, потому что представление мое складывалось из сценических костюмов Воронежского академического русского народного хора и пляски, нарядов киногероинь русских сказок времен тети Вали и новогодних костюмов снегурочки.
По старой интернетной привычке я спросила у гуголя. Под "древними славянами" гуголь подразумел даже народные деревенские костюмы начала двадцатого века. Но главное я выяснила: нужны,как минимум, рубаха почти в пол и сарафан, причем косоклинный. Одна рубаха не сойдет, появляться в ней на людях считалось неприличным.
Ну и как, скажите, я могла, уже имея батистовую кофточку и сарафан с оборкой, шить нечто неисторическое, наглядевшись немыслимой красоты? На изучение славянского костюма у меня ушла вся ночь до утра, зато я весьма прониклась историческим духом и правдой жизни, дорисовывая проекты будущего наряда во сне в маршрукте по дороге на экзамен.

Шить так шить по правилам! - решила я в два часа следующей ночи, выбрав для начала как образец каргапольскую рубаху из свадебного наряда. Рубаха состояла исключительно из прямоугольных кусков, один рукав - 80Х75 см. Перед - 60Х32 см, спинка 60Х37 см, низ-юбка четыре сшитых полотна 42Х72 см. (хватило ширины ткани целиком)
Были еще ластовицы и боковые вставки - маленькими квардатненькими лоскутками, я решила их вшивать потом по мере необходимости в нужные места, ибо по выкройке не могла сообразить, куда ж их вставить-то. Воротник я отмела начисто, потому что видала кучу рубах без воротников, а моя марлевка так расползалась в руках, что не до жиру.
Для выкройки мне хватило одного газетного листа - сначала я сделала его для рукава, подогнув снизу небольшую лишнюю полоску, а потом оказалось, что он вполне годится для всех остальных частей только погибай края нужного размера. Хозяйкам на заметку, между прочим! Выкройка виднеется в верхнем правом углу на фото с Масей

В пять утра, обработав вырез крючком и обшив воротник, я взялась обрабатывать рукава. и вот дернула меня Муза взяться обвязывать их крючком. Пять минут на машинке или три часа долбания металлом в палец с моим-то артритом, рахитом и недосыпом...

Сменившая меня на посту мама не была выпущена на дачу, а была озабочена раскроем косоклинного сарафана. Параллельно сарафаном была озабочена Лиля, по агенту пересылавшая мне рисунки спинки, которые мне (прости, Лиля) не подходили по непонятным мне параметрам. Мы ругались целый день. Она пыталась сшить полусолнце на лямках, а мне было иторически необходимы неотрезная грудка, складки на более низкой спине и "лягушка" сзади, где сходятся лямки.
Решились на компромисс: столь милое маме полусолнце было шито чуть ли не от подбородка, а вырезанная у полусонца спинка собственноручно закладывалась мною в складки, чтобы получился знаменитый летящий "хвост".
- Ты посмотри, в чем там дети одеты!!! - тыкала меня мать в фотки чужих детей из лагеря.
- Не порть мне процесс новогодней карнавальщиной!!! - возущалась я.

(Мася примеряется к сарафану)

Между прочим, процесс пошива русского сарафана и рубахи очень полезен для патриотического и художественно-эстетического воспитания мамаш. В какой-то момент я захотела пошить себе такой же и расхаживать в нем к колодцу за водой. В другой момент я корила себя, что недостаток времени заставляет меня пользоваться чужеземной швейной машиной, а не шить на руках (половина рубахи честно шита на руках, потому что эта бусурманская машинка... тьфу на нее!).
Была еще мысль весь след год (зимнии тихими вечерами) потратить на ручную вышивку деталей костюма... На душе было возвышенно-хорошо и светло, в глазах - темно, башка гудела.

Глядя, как я бьюсь за славянские традиции, мать сказала: ну если после этого костюм не станет победителем конкурса...
- Мамо! Мне важна историческая правда! - била я себя в грудь и твердо стояла на своем.

Оставшаяся перед отъездом ночь ушла на украшательство рубахи и сарафана и выдумыванием головного убора. До самого отъезда я низала ложный жемчуг и пришивала наощупь, думая, что бедные студенты, как они будут сдавать экзамен сегодня такому озверевшему монстру, не спавшему три ночи подряд.

В качестве совсем уже исторической правды славянский костюм был снабжен ручной работы скатертью передником, кажется из приданого моей бабушки. Уф.

Довольная и гордая соблюдением славянского духа, демонстрирую вам то, что получилось.
[ демонстрация девицы у березы во дворе → ]
[ ссылки для Ирки → ]

Отмечаем ДР Марго - 11 лет.
играют в "Пойми меня" - надо объяснить друг другу слово на карточке.

Марго:
- Ученый, имя.
Никита не задумываясь:
- Зигмунд Фрейд!!!

(правильный-то вариант - Менделеев) ;)

Пятница, 13-е
Ребенок ходит с подвешенным на шею киндерсюрпризовым яйцом на веревочке
оба конца у этой пластмасски продырявлены (как у солонки)

- Что это, деточка? зачем???
- Там чеснок *нюхает, дает понюхать*.
- Кто придумал?
- Все так ходят.
- Где ходят? Откуда дровишки мода пошла?
- В школе третьем классе так ходят.
- От вампиров спасаются?
- От гриппа
---------------------------
не удержалась и уперла у  Малыш
Кто-то же должен! (смотреть особенно девочкам)

Птичка над моим окошком
гнездышко для деток вьет,
то соломку тащит в ножках,
то пушок в носу несёт...

- играла я одной рукой в подготовительном классе музыкалки, сначала одна, а потом с аккомпанементом преподавательницы. Музыка тогда приобретала глубину, и была такая жалостливая, что вышибала слезу из моей тонкой психики.

До сих пор вышибает, между прочим, только теперь по иной причине.
Птичка над моим окошком
гнездышко для деток вьет...
- целый прошлый год играла моя ребенка на гитаре в один голос (первый год обучения)

Ехал казак за Дунай...
для разнообразия играла она.

С теми же произведениями дите вышло на отчетный родительский концерт.
Оказалось, что Птичку и Казака играет не она одна. Детей пятеро первого-второго классов, кто в один, кто в два голоса с большим или меньшим успехом порадовали родителей этими бессмертными песнями.
---

- Ты ни разу не села за гитару за лето, - удивилась я, - Разве тебе ничего не задали учить? Вот мне на лето задавали столько произведений, что даже учи я их каждый день, не выходя на улицу, я не смогла бы все успеть.
- Нет, мне ничего не задали на лето!
- Тааааак! - возмутилась я, - тогда садись и повторяй за прошлый год, не теряй техники!
- А преподаватель сказал, что не надо заниматься самостоятельно, а то руку испортит, - как всегда вовремя и кстати, вступилась адвокат-бабушка
- Ха-ха-ха! - голосом Мефистофеля прогремела я и отстала от них, потому что отдать ребенка на гитару была ее собственная идея и обещание платить за эту фигню, не требуя от меня субсидий.

----

Птичка над моим окошком
гнездышко для деток вьет,..
сегодня впервые за сентябрь раздались из комнаты звуки гитары.

- Что-о-о-о-о?!?!?!?!?!?! ОПЯТЬ?!?!?!?!?! - заревела я болидом Формулы-1
- Нам сказали повторять. - мявкнул ребенок.
- Им сказали повторять - реплика адвоката.

Я так понимаю, что в конце учебного на родительском концерте я услышу Птичку в два голоса.
Вот пойду к преподавателю и поругаюсь же!

- Марго, ты еще что ли гулять пошла?
- Ага, там же все гуляют.
- А кто там еще гуляет?
- Максим, Ира, Тоня, Соня - вся компания. Только Софии сегодня нет.
- И на столько девочек всего один Максим у вас (((.
- Ага, на пятерых один жених, - вздохнула дочь.

------------------------------------------------
А вчерашний статистичекий подсчет тусующейся перед ночным магазином молодежи
опять выдал грустные цифры: на каждого достаточно лениво стоящего парня
приходилось по две томящихся и активно сверкающих глазами девушки...

- Вот с такого возраста парни уже ни при чем.
- Как это ни при чем, когда при кажом как минимум по две девицы?
- Ага, и вон они друг с другом обнимаются...
- Да, а что им прикажешь делать при такой селяви, чтобы не передраться?!

то есть зверюшки, то есть девчушки
(доча прилегла рядом со зверьем и уснула, была накрыта пледом
кошка проснулась в процессе, а так все спали)

"Все сидят такие пьяные, одна я тут...," - скривившись сказала Марго,
глядя на нас с маман, сидящих ровным рядком на диване

мы, не успев даже глотнуть(!) купленного мной на "попробовать" 0,5 бутылки сиб.короны с лаймом (химия!), так и застыли с бокалами у рот. Было стыдно. Пьяница-мать - горе в семье. А когда это еще и династия...

Тут ребеночка недавно стих выкладывала - про небо синее и блестящих гулюшек.

Так вот вам обещанные фотодокументы черновичков творческого процесса - нешуточный процесс, судя по размаху :)))
А сколько еще в замысле было сюжета!
[ ознакомиться → ]

Рассматриваем с Марго фотоальбом. Я:
- А это Вика из Москвы, дочь т. Вали.
- Вика моя сестра.
- Нет, она твоя тётя!
- Нет, она моя сестра.
- Нет, она мне сестра, а тебе тётя.
- Тогда Аня мне сестра.
- И Аня тебе тоже тётя, потому что она сестра Вики, которая тебе тётя, а сестра мне.
- Даааааа *заныла*, и получается, у меня нет сестёр.
- Ну Вика родит девочку или мальчика, и будет тебе сестра или брат.
- Даааа *очень капризным и обиженным тоном* братьев у меня много: Дима, Ярослав... А сестры ни одной.... Чуть что, сразу брат

пОптрясень, - еле вспомнила Марго, как называется такая серо-бело-черная маленькая птичка с длинным подергивающимся хвостиком (трясогузка)


а у меня слово переродилось в новое: "поптрясение"
"это какое-то поптрясение, как тебе идут новые джинсы, дорогая!"

Сегодня небо синее,
синее, чем всегда,
а окна все прозрачные,
как талая вода
вот гулюшка, вся сизая,
как реченька в тиши,
а птички, словно солнышко,
сияют нам вдали

Марго, 9,5 лет

я потом еще фото выложу - сурьезная лирика!

Тороплюсь стать в хоровод снежинок, начатый у Ноты Ля
Новогодняя красота в фольговых блёстках - это же что-то! Ведь мамочка творила из медицинской марли эти несколько коротких "юбочек", пришитых к нехитрому тулову, крахмалила, радовалась, что так дешево и сердито, но при этом так непоправимо красиво! Наверняка гордилась собой и любимым детищем и, сравнивая, видела, что я у нее получилась самая красивая и нарядная! И совершенно неважно, что воспиталка после тихого часа надела на меня праздничные трусы задом-наперед. Настоящую красоту ничем не испортишь!
То ли дело современные дети. К их услугам целые отделы уже готовых костюмов и целые салоны бально-вечерных платьев. Просто соревнование, у кого родитель круче... А мы-то в свое время - просто очарование!
Становитесь, товарищи зайцы и снегурочки тоже в новогодний хоровод!
Будем песенки петь и стихи рассказывать.

Ничего, что снега нет,
Не принес подарков Дед,
Мне уже не восемь лет -
Обойдуся как-нибудь...

Ой, что-то я как-то по-взрослому. А ну, запускаем машину времени, отматываем назад, и...



[ еще и далее о детстве → ]

Приходите нарядные, друзья! давайте песни и стихи рассказывать
Продолжайте хоровод!!! (не забудьте ссылки)

Марго:
Мам, я песенку сочинила, правда, она страшная
"во саду ли в огороде черт картошку роет,
а его маленький чертенок деда убивает"
Я:
Ужас какой, это плохая песня, мне не нравится, что у тебя такие сочитяютя.
М:
Ну я сразу сказала, что она страшная. Но так же можно сочинить строчку?
Я:
Дело не в страшной, она недобрая. А сочинить можно все, что угодно, даже матом, вопрос в другом - хорошо ли это? Нужно ли так сочинять?
М:
Ага, а нам учительница по музыке рассказывала, что когда был конкурс текстов для гимна РФ, то кто-то прислал всю песню матом.
Я:
Хорошая уительница!
Интересно, и зачем вам это учительница по музыке рассказывала? *грозно меняя голос*
М: *испуганно*
Не! она только рассказала. Мы не слушали пластинку!!!

Кто не знает, как люблю я чай с лимоном. А тут весь закончился (вместе с деньгами), да и в магазин влом идти. И вспомнила я, что есть у меня заначка.
стала искать единственных оставшийся от командировки пакетик чаю.
нет! лежал в пачке печенья, я в расчете на него всё себе приготовила для чая, нужду испытывала стрррашную.
А пакетика нет!
Тут маман признается, что она его выкинула (посчитав уже использованным). ну да, он в командировке был, вид потрепанный, но не использованный, а она... да? словно больше в квартире нечего было выкинуть. взяла бы и выкинула мусорное ведро, к примеру. Да? вы же меня понимаете.
Я хожу по кухне, потрясая чайником с кипятком, и ною. Главное в доме три коробки зеленого чая - дорогого и качественного. Но, во-первых, он зеленый, а во-вторых, он требует возни с чайником, впрочем во-первых было решающим. И ни одной будылочки черного чая - ни в каком виде.

Я тут чувствую уже себя совершенно несчастной. Тельцы они же какие. Они же если настроились рогами куда-то, а тут облом, это ж как красная тряпка.

Мечусь я по кухне, стенаю, начинаю уже рыдать, какая я несчастная и обездоленная без единственного на всю квартиру столь дорогого мне пакетика. Трагически начинаю поднимать тему волюнтаризма. Короче, мне все хуже и хуже, а положение угрожающе безвыходное. И тут ни с того ни с сего говорю я доне:
- Доча, а нет ли у тебя где-то заныканного пакетика чаю? вдруг ты для мамочки сейчас откуда-то его достанешь?

Доча кивнула головой и сказала, что сейчас поищет. Оглядела кухню, коридор и скрылась в комнате.
И тут она приносит
один
пакетик
чая
Гринфилд
черного
в индивидуальной блестящей сохраняющей запах и сухость упаковочке...

У нее, понимаете, им была заложена страница в книжке.
- Доча, - рыдаю я, - фея моя волшебная, ты же даже не представляешь, какое это чудооо!

А я еще ребенка сегодня ругала за потерянную зарядку для телефона, заколку для волос, мешок сменной обуви.

Вот и до меня дошла возможности посмотреть Ричарда III с К.Райкиным (по тк "Культура").
самое интересное, что ребенка зашла в комнату и зависла тут - спектакль смотрит, не отрываясь
нифига не понимает, естесственно, но великая сила постановки же:
динамичность, сценография, эмоция, накал страстей, игра актеров!
устами младенца

В школе сказали, что теперь у детей вводится новый урок - информатика.
Дитя довольно. Я ж скривилась так, что подорвала авторитет школы и всего педсостава напрочь...
Они в старших классах не знают, зачем ее и как по-нормальному вести, чтобы детям это было полезно.
А с детишками третьего класса - угу, играться будут на уроках. Склеют картонные муляжи мониторов и железяк,
нарисуют клавиатуру на картонке. И еще будут про сказочный мир информации, наверное, говорить.
И формировать основы безопасности жизнедеятельности в информационном мире.
Спрашиваю: это обязательно или факультативно?
- Это обязательно, - отвечают.

Господи, ну что за идиоты у нас, а? прям как нарочно программы образовательные делают, чтобы дети тупели и безграмотными были
(в смысле растерзывают часы на множество мелких мулек, детям нагрузка, грамотно читать-писать от этого они лучше не будут, а толку
от этой "информатики?")
Да пока дитятя вырастет, в копьютерном мире столько всего изменится, что ему эти знания за третий класс просто как древнегреческие забытые легенды.
А если у кого компьютера нет? Вот зафигами ему информатика?
А если у кого он есть, то сами знаете, как дети эти компьютеры юзают. Зафигами ему-то информатика? (я все про младшую школу говорю)
Игрули, йолки!

... глядя на мое подрывающее педагогический авторитет школы лицо, дочь сказала:
- Ничего мам, ты меня лучше любого учителя научишь!

Странный ребенок. Когда я ей говорю, что надо вот так-то и так по русскому делать, и что я не хуже учителя начальных классов знаю правила, Марго не принимает моего авторитета никак.
Или когда я говорю, что на клавиатуре (ф-но) надо руку вот так держать, а звук вот так брать - тоже.
Ф-но ладно. Ф-но объяснимо: она ж меня не за клавиатурой видит ф-но, а за клавой перед монитором.
Но за русский язык обидно ведь! Бесполезно говорить, что у меня диплом и даже стаж. А вот компутер - это да!


Вздыхаю я и плююсь в бессилии. А мне сообщают:
- но это за счет английского языка.
- Как так?
- Один час уберут и отдадут под информатику.

Не, ну нормально, да?

Тут ввели английский в прошлом году обязательный, с идиотским совершенно учебником. Дети, как водится, тупят.
Я честно пыталась ребенку помочь, но проблема оказалась в том, что на уроке требовалось не сказать что-то
(или выучить лексику и правильно произнести), а выполнить задание учебника (грамматического такого характера, например, найти предложение, соответсвующее схеме, состоящей из пустых (глагол состояния прикиньте, это второклассник, не по Занкову обучающийся, должен знать) и заштрихованных треугольничков (глагол действия) и прочих квадратов и неприличных жестов, выражающих местоимения и другие формы модальности.

Например, через месяц от начала занятий надо было "рассказать по картинке" - описать ее, а там просто ноев ковчег какой-то
на ферме. И хоть бы схема была или образец. типа: кошка ... блин! там белая такая кошка забралась на забор, и что она там делает, только ей известно.
И что должен ребенок был сказать: кошка сидит на заборе? (а лексика где у ребенка в голове соответствующая? а грамматическая форма глагола где? они что ли это уже знали: и названия животных, и времена глаголов, и синтаксическую структуру предложения). Короче, не смогла я выразить это в простом двусоставном нераспространенном предложении (предполагая, что мысль ребенок данного уровня обученности должен выражать не намного сложнее, чем учат на русском языке).

Кошка сидит (за что?)? Кошка забралась (куда?)? кошка клезла (во что?)? Кошка мяукает (там не видно, что она мяукает, но хоть не нужно было бы третьего слова, однако засада: как будет "мяукает"?).
А на картинке акромя этой кошки еще дофига народу всякого при занятиях.

Учебник был, как я уже сказала, просто идиотский и не содержал предпосылок выполнять его задания силами восьмилетнего ума без чуткого руководства пыдагога в стиле "делай как я, диктую по буквам".

Ну, мамаши, конечно, дабы их дети ничего важного, формирующегося в этом славном, сензитивном к изучению иностранных языков, возрасте, не упустили, вмиг поотдавали своих сокровищ в частные занятия (по другому, советскому такому учебнику и в другую школу) по два раза в неделю (это к двум школьным урокам), рассуждая так: раз уж английский нужен со второго класса, а в школе ему научить не могут, потому что не могут даже учебник нормальный выбрать при всем богатстве выбора, будем осваивать своими силами как-нибудь. Вот чесслово, я б не отдавала, но помню, как именно в этой школе я упустила этот английский, а потом в другой школе чувствовала себя полным папуасом на лекциях по истории искусства модернизма на латыни).

Ну так вот. Ура, товарищи! Английского после года обучения посчитали вполне достаточным, даже избыточным. Теперь информатику освоим и в среднее звено на новом уровне государственного образовательного стандарта нового поколения.

PS
Если введут "Основы православной культуры" факультативно, предупреждаю, подруги дорогие, я не пущу!
Православной культуре моего ребенка будет же лучше, честное слово!

Школьное образование: право или повинность?

... но самое противное, когда беременное животное, взгромоздившись с холодильника вам на плечо,
как на промежуточную станцию на пути к полу, начинает используя когти пытаться аккуратно спуститься на землю по вашей спине.

И когда вы становитесь буквой "Г", чтобы ей было не столь вертикально передвигаться по вашему телу и не столь глубоко
втыкать вам под кожу гвозди своих цепких лап, и прыгать на пол со своим грузом не так далеко...
когда вы согнулись пополам, не в силах манипулировать собственными руками за своей же спиной, чтобы отцепить это животное, и ждете, когда же оно преодолеет остаток пути, именно тогда оно ...
[ можно проверить сою версию - что тогда? → ]

---

Марго (9 лет), обнимая кошку:

"Что-то Катуся как-то резко сегодня побеременела"

этакая лытдыбрина ... про психологию

по нужде пришлось опросить пару детей начальной школы про их взаимоотношения со сверстниками и взрослыми,
под рукой была "подходящая" доча и ее подрука из соседнего подъезда.
Заодно надобно было провести тестирование "лесенка", когда ребенку предлагается предположить,
а куда из 7 ступенек лесенки его бы поставили члены семьи.
самая низкая ступенька (1) - плохое отношение,
самая высокая (7) - хорошее
Ну, значится, опрашиваю я рыбеночка:

- Если б я бабуке дала задание поставить тебя на ступеньку, куда б она тебя поставила, как считаешь?
- на 7! она всегда говорит, как она очень хорошо ко мне относится
- А я?
- на 6
(эх, блиня тут, гад,- главный критег и источник запрещений баловства и потаканий, каюсь, есть такое,
особенно глядя, как ее залюбливают и балуют. ужасссс мнеее)
- А Клава?
- на 6.
- А... папа?
дитя опешивает и смотрит недоуменно.
- не знаю...
- но он же знает, что ты есть, как ты думаешь, как он к тебе относится?
- никак...
- ну подумай (хочется выяснить самооценку дитяти, уж если предположить, что к ней кто-то относится,
так что выберет - хорошо или плохо?)
- 1.
- Почему один? за что ж ему к тебе плохо относиться?
- а он только говорит "моя королевна", а сам ничего для меня не делает
(ага! интонации и слова бабушки, про королевну дочь слыхом не слыхивала, тем более, что так говорил
мой "родитель", но по фактам все равно верно,
ведь летом встречался, обещал дитяте покатать на каруселях
(уж очень папе хотелось перед мамой похвастаться, что ему принадлежит аж парк с лодочками и атракционами)
обещааал, , а что сделал?
- ну не делает, не значит же, что считает тебя плохой.
- ну не знаю, тогда 4 (*нейтральное отношение*)...
(дальнейшие детали сцены не имеют отношения к дальнейшему повествованию

Через пару часов возвращаются с дач "старшие дамы" и радостно на всю квартиру:
- Марго! папа тебе гостинец передал! (*о, легок на помине*) Мы Р. встретили на рынке (сообщают мне), он Марго
гостинцев передал и подвез нас
(ну чо сказать? ребенку переданы груши с бананами, киви. сок и пакетик каких-то очень турецких ирисок
(странные очень, на них даже буквы турецкие)
хорошо? хорошо!
(ну, я промолчу, что 17 числа у дитяти было 9 лет, о которых этот папа просто не помнит все 8 лет, потому что дело не в папе
а в дитяте)
--------------------------

Подходит она ко мне через минут 10 и говорит: я хочу исправить свой ответ.
- Я хочу иначе цифру поставить
погоди.я еще не дошла... а что ты хотела исправить?
- я папе на лесенке хочу исправить
- на что?
- на 7. я сказала, что он для меня ничего не делает, а он ...
*очень смущается, еле сдерживает затопляющее ее чуствтво благодарности папе*

ёлки-палки!!! мужикиииии! теткииииии....

Несмотря на технический прогресс,
несмотря на пропитавший всё цинизм и практицизм молодого поколения
(о как я, а? даже саму мороз по коже продрал),
несмотря на достигшие необозримых высот компьютерные технологии...
моя дочь (почти уже 9 лет) все еще свято верит в Деда Мороза.

Когда я случайно ляпну что-то про какую-то из вещей, "подаренную" ей Дедом Морозом,
что выдает мою причастность к ее покупке или выбору (ну не помню я, что было от имени кого подарено),
ребенок испуганно (!) смотрит на меня:
- Каааак? это же Дед Мороз подарил!!!

- Мам, а есть такое слово "серпатливая"?
- Нет такого."Сиротливая" есть, "кропотливая".
- А! Да, кропотливая.

Интересно, а разве "кропотливая" работа и что-то "кропать" - не синонимы?
тогда почему кропотливая - это как бы и хорошо (хоть и сложно, но умело - смысл не несет негативного оттенка),
кроме того, кропотливо - это длительно
а кропать - это всегда плохо и не умело (жалобу, статейку) и еще кропать - это , кажется, быстрее, чем кропотливо писать

????????????????????????????????

Продолжая дело Пупкина
Новогодня песенка от Марго (клип)

Видать, ритмика творчества Тютчева никак не совпадает с внутренними ритмами моего ребенка.
Теперь мы "мучаем" стихотворение "Чародейкою зимою". Понятно, что мешает пятистишие. одна строка все время выпадает,
выпадают и отдельные слова. Собравшись мозгами, чтобы ее не пропустить, дитя каждый раз напрочь забывает начало следующуей...

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
...... ммммм...... околдован... ммммм.... лес... ммммм.... ыыыы... хнык-хнык... заколдован...

- Ну сколько можно повторять? - "чудной жизнью он блестит", - злюсь я. - Ты картину нарисуй мысленно и описывай ее последовательно. Ты толькоп представь: Заколдованный замерший лес, покрыт снегом, снежной бахромою, он недвижим, он замер, не шевелится, но он живой, в нем сверхкают и переливаются огоньки, искры под солнцем - чудной жизнью он блестит!
Снег замер под снежной бахромою, а искры снега, игра света показывают, что он не мертвый, а околдован...

"И под снежной бахромою,
Неподвижною немою,
Чудной жизнью он блестит" - уже как скороговорку пытаемся мы выучить, чтобы хоть язык механически вставал на место к нужным словам.
Раз двести. Эффект (после полутора часов с перерывчиками):

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
...... ммммм...... околдован... ммммм.... лес... ммммм.... ыыыы... хнык-хнык... заколдован...

- Ну что он делает-то под этой бахромою? - пытаюсь я вызвать ассоциативную память.
- Лежит... ему там хорошоооо, - с тихой грустью и завистью отвечает ребенок

Вместо послесловия:
- Что было на Новогоднем утреннике, Марго?
- Конкурсы, загадки, стихи надо было читать.
- А ты какой читала?
- Я не читала. Я не знаю стихов.
(Новый 2008 год)

А теперь история про другое. Но тоже про стихи. Знаете что удивляет?
Практически каждый день ребенку задают наизусть стихотворение выучить.
С утра в школе задали, к вечеру перед сном надо уже тарабанить, завтра с утра отвечать.
При том, что дитю надо сделать еще и русский, математику, английский и т.п., само выучивание стихотворения занимает не основную часть времени на домашнее задание.
Памятью ребенок не блещет, и потому даже после часа усилий все равно остаются провалы и затыки.

Если б задали за два дня, то был бы день на технику, день на осмысление и проживание с переводом в автоматическое воспроизведение нужных слов, за который бы заодно и смысл, и красота, и музыка услышались самим дитем, а не пропечтывалась бы моими всхлипываниями: ты послушай только, как Фет красиво это описал... Куда там, этот Фет для дитяти источник всего лишь нынешнего страдания - зубрежки для завтрашней оценки. Ребенок и думает, как бы одно слово к другому привязать да не ошибиться. Работа памяти, отвлекающая работу души, потому что НАДО К ЗАВТРЕМУ!
Я ничего не хочу сказать против заданий учить стихи наизусть и против принципа "в день по стихотворению". Знать бы, ради чего.
Если для развития памяти - это одно. Если для образования - другое, а если для "культуры" - совершенно третье.
(не подумайте плохого, доча моя в конкурсах выразительного чтения первые места занимает, а по этим стихам в основном пятерки (если не заткнется и не ошибется).
Учим с нервами... попробуйте за час (который остался у вас до сна или перед тем, как надобно будет приступить к другим урокам) выучить следующее классическое произведение (вот честное слово, попробуйте! сначала я думала, что это мы такие неорганизованные, затянули допоздна, отложили на потом, а надо учить сразу после школы, а потом перед сном... а потом оказалось, что весь класс пришел в слезах, а родители в бешенстве; попробуйте выучить! все ж польза: при случае прочитаете так задумчиво глядя в окно, кто-то рухнет от впечатлений прямо к вашим ногам - неужели вы до сих пор это помните, ах, ах, кааак романтично?).
Интересно, что учительница каждый раз сталкивается с этой проблемой. понимает, что оно "не идет" (даже у родителей), и все равно из года в год это задает. Зачем? чтобы дети возненавидели Тютчева а вместе с ним и поэзию? Неужели для общеобразовательной программы это так принципиально?

Итак, эксперимент для вашей памяти (вам максимум на изучение два часа.
попробуйте стих вспомнить назавтра без запинок, вы, взрослые люди! в комменты жду результаты эксперимента.
Согласитесь, что лишний стих классика в голове не помешает).

Федор Тютчев

* * *
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё - простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле...
22 августа 1857


Итак, полдня мы стихи учим (в дав приема). С утра по дороге в школу повторяем, днем отвечаем на уроке .
И на следующий день все начинается сначала.
К чему я это все...
Да заучивание стихов - для памяти хорошо, для расширения кругозора... И ВСЕ!
Дитя даже выразительные средства в нем не успевает осознать, потому что вопросы за текстом все сплошь репродуктивного характера:
1*. Какие картины осени ты представил? (так и тянет сказать: красивые!, грустные, разные)
2*. О какой поре осени рассказывает поэт? (вопрос для идиотов)
3*. Как осень изменила окружающую природу (попробуйте ответить, наверное вопрос для того, чтобы ребенок научился пересказывать своими словами - общеучебное такое умение)
4.* Что ты чувствуешь при чтении стихотворения: радость, спокойствие, восторг, удивление, грусть, тревогу, умиротворение?
(Ага, закатив глаза дитятя выдохнет еле слышно: умиротворение я чувствую, уже прям пять минут. Ответит, а ему вопрос на засыпку: А ПОЧЕМУ?
Или просто: молодец, садись)

Удивляет (что ты удивляешься, Света дура? ты еще удивляешься?), что поэзия зубрится для сдачи: один сдали, учим следующий.
И все так учим: выучил, сдал, забыл. Само содержание ценности абсолютно никакой не имеет.
Для чего учимся? Стихи? Память тренируем.
_____
* Родная речь, 2 кл, ч. I (сост. Климанова и др.) - с. 68.

C НОВЫМ ГОДОМ, ТОВАРИЩИ ОНЛАЙН! 
Если есть желающие, подползайте, чокнемся хором.
Иначе я усну сию минуту :)))
_______________
Ребенка, хищно щуря глаз и потирая ручки, шепчет мне на ухо:
"Давай съедим Деда Мороза?"
 

Боже мой! Я думала, что сегодня вторник,
а, оказывается, завтра уже пятница!!!
Когда жить, люди? Скажите мне, когда же мне жить???
______________________________________________

UPDATE:
Подошла поцеловать дитятю перед сном.
А от нее пахнет китти-кэтом (не путать с "кит-катом")
Бееедное мое голодное дитя...
Сказала ей, что китти-кэт делают из крыс и остатков падших животных
Может это отучит ребенка лакомиться гадостью?
(на столе лежит огромная коробка качественных шоколадных конфет)

Не любят наши монстры болот розовые блоги с блестючками.
Сразу считают симптомом недостатков ума (это я о некоторых).
Ну и где-то верно. Однажды только Взрослый опытный блоггер попытался сделать альтернативный блог с блестючками, как его? например, не поняли.
Кстати, если вдруг кто-то найдет содержательный блог с блестючками (это непросто, потому что в содержание сложно вдумываться, преодолевая мелькание и блеск в глазах), прошу дать наводку в Стильные Кочки.
Так вот. А я хочу проблему поднять педагогическую.
Ну что вы, дяди и тети, не учитываете, что блестящие картинки - это не только зло блогов!
Поглядите вокруг! Все для дитёф школьного возраста усеяно блестящим. А все детство детей обеспеченных родителей
проходило среди розовых комнаток-спаленок и будуарчиков кукол Барби. Если создателей Барби обвиняют в том,
что они сдвинули набекрень в юных головах представление о нормальной красивой женской фигуре, поиспортили женскую психику, позаразили всех девиц диетами, бычьими цепнями и булимией, то то же самое можно сказать и о разработчиках детских игрушек.
Оглянитесь вокруг в киосках-книжных магазинах.
Сегодняшнему нормальному дитю даже выбрать-найти без блесток что-то немыслимо трудно!
Да еще среда действует (учтите это, это же закономерность, которую доказывать не ребуется): у всех блестит, а у меня еще блестючей!!! Самоутверждение.
Ну не виноваты дети!!! Это от общей культуры и от среды зависит. Я вон свою Марго не знаю, как от блестящего отучать.
Ёлки-палки! ребенку для развития в социуме надо ж в него как-то вписаться! А у подружек наклейки в блестках, тетради в блестках, закладки и линейки переливаются... карандаши, гелевые ручки - пишут блестящим, клей с блестками что угодно усовершенствует до блеску в глазах.

Приходит моя доня с художественной школы:
- Маааам! я все испортила! рисунок испортила, грязь понамазала...
- Как?
- Ведь снег - он же не белый, правда?
- Правда, не белый.
- Вот я и раскрашивала. И размазала грязь... Увлеклась!
(ой, вы бы слышали это хитрое "увлеклась"!!! :)))

Оказалось, что раскрашивала она снег разноцветным клеем с блестками...
Кстати, рисунок получился вполне ничего себе. Даже стильный: с детками-медведками (потом выложу).

И ЧТО ДЕЛАТЬ?
Вот только не надо говорить, что все зависит от воспитания и от культуры родителей. Тут вопрос сложнее!