Здесь описаны самые ужасные случаи из студенческой жизни, какие я только вспомнила

①
Одна девочка думала, что потеряла читательский билет. Поэтому она ни разу не была в библиотеке, не пользовалась книгами и сделалась необразованной.
②
Одному пятикурснику отключили интернет на два дня. Он не успел написать дипломную работу и остался без диплома.
③
Одна отличница имела все лекции по всем предметам. У нее взяли их переписать и не вернули. Она чуть не умерла с горя, потому что навсегда разочаровалась в людях. Потом она боялась даже зачетку на экзамене давать.
④
Одна студентка всегда сидела на лекциях в наушниках. От этого у нее ухудшился слух и оценки на экзаменах. Потом один профессор сделал вывод, что слух влияет на успеваемость.
⑤
Один студент на педагогической практике не мог сформулировать цель урока. И все 45 минут прошли совершенно бесцельно.
⑥
А одна студентка на уроке поставила такую цель, что даже после практики осталась на второй год, чтобы до нее дойти.
⑦
В одной группе учились одни мальчики и ни одной девочки. Поэтому в коридорах на них все время охотились студентки из других групп.
⑧
Одни студенты не принесли цветы на экзамен. Все думали, что они не сдадут, а они сдали. Правда, из-за троек никому не платили в этом семестре стипендию. Потом один магистрант установил, что никакой зависимости между цветами и стипендией нет.
⑨
Один студент думал, что он все знает, поэтому не учил лекции и не ходил на семинары. А диплом купил в переходе. А через три дня его обложка стала желтой, и на ней проступили фиолетовые буквы «ДУРАК!»
⑩
Один студент на лекциях переписывался с незнакомками в «аське». В одну он сразу влюбился, и она нарожала ему троих детей. Ему пришлось уйти работать. Дворником. А ведь мог бы учиться дальше.
.

05.10.2007, новости
(цитирую репортаж Н.Гостевой)
...Ко Дню учителя в Ульяновске установили бронзовую скульптуру педагога...Бронзовая учительница с гранитной доской вытянула на две тонны и два миллиона рублей...
...Тем, кто несет доброе и светлое перед праздником омрачили настроение. Преподавателям предложили собрать недостающие деньги на памятник Учителю. Утверждают, что делалось это с ведома директоров и ректоров....

(далее идут реплики педагогов.Мы что-то похожее тоже проходили и знаем, как это делается.
И конечно же, как всегда, на самом деле все оказалось не так)

...Галина Эдварс. Директор департамента образования Ульяновской области: «Может быть где-то какие- то перегибы со стороны отдельных руководителей, это бывает ложка дегтя в бочку меда. Может, такое и было, конкретно фактов в департамент образования, по конкретному учреждению не поступало...

...В Ульяновском министерстве образования существование денежных ведомостей отрицают. Памятник ваяли в основном на средства областной казны. А недостающие четыреста тысяч рублей, говорят, добровольно принесли врачи, школьники, пенсионеры.

(АХ, КААААК ЭТО ТРОГАТЕЛЬНО!!!)

Памятник. имхо, оказался настолько скушным, даром что столичного скульптора привекли,
что я даже его показывать не хочу, зато я вот такую дверь в Ульновске нашла

Ссылка на источник в каменте, а то спамом назовут

Дырагие друззя!
Есть ли среди вас или друзей друзей (бложан или реалов)
представители гуманитарных дисциплин (педагогика, психология, культурология, философия, филология
и ды.ры) из близкого и дальнего зарубежья?
Мне очень нужно (для душевной деловой переписки) ))) необременительно, взаимовыгодно
Академикам, докторам наук и кандидатам без очереди )))

Ребенка выбрала тему сочинения про любовь Маши и Дубровского
Чтобы подготовиться к ответу на сложные недецкие вопросы, я перечитала "Дубровского"*

Маша его не любила.
Может и не дура, но дура однозначно, потому что воспитание и среда,
да "вечные французы"...
В общем, Владимир любил ее невзаимно.
Тоже дурак. Надо быть разборчивее в чувствах. Или не надо? Все же настоящая любовь...
Просто жалко же!
Но любящий дурак лучше равнодушной сентиментальной аффцы.
Такая вот засада с этой любовью у девушек, воспитанных папеньками-тиранами.
© мои
__________________
* я перечитала, для оказания помощи ребенке в решении сложного вопроса, который сама же я и поставила перед ребенкой: любили ли они друг друга, и когда и как у кого это произошло

PS Однозначно надо перечитать всю школьную литературу, для того, чтобы наконец-то понять, о чем писали писатели. Сильно подозреваю, что в школе нас ничему не научили правильно.

Все споры о необходимости электронных журналов - пустое!
Если кого-то встревожил факт тотального поглотившего страну надсмотра, контроля и доведения до сведения современными средствами - это паранойя!
Если кому человеческих прав о защите личной информации - вам не сюда!
Если кому-то жалко времени заниматься ерундой, потому что "кому некогда ходить в школу,
тот и в интернет не полезет", а "кому собственный ребенок не пофиг, тот идет к классному руководителю, если сам не работает в сфере образования" - вас не спросили!
Если вам удобно иметь оперативные сведения об успеваемости и посещаемости ребенка, не выходя из дома, хоть каждый день - сам дурак!

Вот если вы не знали,
для чего в школах созданы и повсеместно введены в обязательном порядке электронные журналы,
если вы еще не разобрались,
зло или благо несет в себе электронный журнал,
если вы еще не поняли,
какие преимущества дает сия инновационная нанотехнология в области ИКТ школе и родителям,

вам сразу станет ВСЕ понятно, когда вместе с нами совершите поиск торжественно объявленного функционирующим электронного журнала школы,где имеем честь учиться мы. Приводим всю переписку, даты тоже имеют значение.

НОВОСТИ ШКОЛЫ (*на сегодняшний день это последняя новость*):

25.09.2011 Уважаемые родители Вы сможете пользоваться информацией о результатах обучения ваших детей, находящейся в электронном журнале АИАС "АВЕРС"; ЭКЖ

Чтобы найти этот А...Жэ,Флюсе пришлось зарегистрироваться под собственной фамилией (она, дурочка,думала, что ссылка видна только зарегистрированным родителям), но ничего не увидела,
тогда она написала в гостевую и на форум

ФОРУМ (*приводится полное содержание всех записей форума*):

Админ, Четверг, 18.11.2010, 14:43 если что-то не нашли, лень искать, пишите, поможем здесь, и вообще любые вопросы по сайту Иванов, Воскресенье, 23.10.2011, 19:16 Так и не разобрался по поводу эл. журнала.Если он существует-где его найти? Петрова, Суббота, 29.10.2011, 22:29 тоже очень хотелось бы найти электронный журнал, тем более, что четверть уже закончилась (поздравляю всех!) Сидоров, Вторник, 08.11.2011, 22:17 Где можно найти электронный журнал! Админ, Понедельник, 21.11.2011, 23:30 Электронный журнал уже существует, но просмотреть его можно только в школе!

ГОСТЕВАЯ КНИГА (*там реагируют более оперативно*):

26. Петрова (29.10.2011 22:24) Уважаемые создатели сайта и администрация! Хотелось бы более точного указания места, где располагается электронный журнал, которым родители теперь могут пользоваться (новость на главной странице). Непонятно, где искать это "АИАС "АВЕРС"; ЭКЖ". В "Меню сайта" слева тоже не нашла нужной ссылки или перехода к электронному журналу. Заранее спасибо за помощь __________________________________ 27. Админ (01.11.2011 15:20) Петрова, для этого нужно прийти в школу и зайти в библиотеку, либо подойти к классному руководителю, который Вам все покажет и расскажет

(*конец связи, потому что я больше туда не напишу*)

Вот Флюся и думает, что ли сходить в школу и протестировать сравнительную доступность, содержательность и оперативность старую и новую версии ждурналов*?
А также поюзать новый на предмет дополнительных опций, раз уж он электронный???

Догадываетесь, что могла бы представлять из себя электронная библиотека?
_____________
* очепяточка случайная в коллекцию

Ребенка принесла из школы грамоту за первое место в конкурсе "Мой учитель"

Оказывается, им в один день объявили о конкурсе, она села и написала стихотворение.

Беспокойством и тревогой наполнены строки об учителях,
сердечное неравнодушие оголенным нервом проходит через образ педагога.
В непростое время живут современные учителя, впрочем, как и всегда.
Автор, таким образом, талантливо поднимает вечную тему "сердца учителя".

Сердце учителя

Звенит звонок тревожной трелью.
Что ждет учителя за дверью?
Сейчас, ступив через порог,
Она начнёт вести урок.

Сердце учителя тревогою бьется,
Волнуется, плачет, тоскует, смеётся.
При звуках ответа оно замирает,
И если не знаешь, то очень страдает.

Учителю дома неведом покой,
Вступает с ошибками в праведный бой.
Проверит тетради, поставит отметки.
А завтра - диктант!..
И глотает таблетки...

с) Маргарита Корнева, 12,5 лет,
на конкурс "Мой учитель" (МОУЛ СОШ №15)

Примечание:
опять замечено мое бессознательное обращение к событиям годовой давности

Сегодня, дабы проиллюстрировать студентам, что не всяко педагогическое статейное "творчество"
необходимо перенимать, а следует покритичнее относиться к тому, что предлагают пишут) другие,
пообещала им процитировать как пример полного бреда, к тому же вредного (ИМХО) статью учителя про организацию у детей рефлексии творческого процесса .
Но нужного материала не отыскалав компе, зато попалась мне статья, где были те самые задачки про чебурашек и размножение кукол - тоже вполне убедительный материал. Кто не помнит или не в курсе, может ознакомиться с материалом (как раз ему год и исполнился)

Читаю студенткам задачку про чебурашек.
Они округляют глаза и лопочут "какой ужас!", "ужас какой, это в каком же классе?"
(далее мои собственные реплики будут курсивом)
- Для какого класса это?
- Для старшего, когда генетику проходят. А что вас смущает?
- Да какая разница, для какого? Такое нельзя ни в каком!!!
- Почему?
- Ну да просто нельзя. это же ужасно!!!
- Объясните, ЧЕМ же ужасно? - радуюсь , что их внутренний цензор бунтует, но хочется, чтобы выразили
- Разве можно давать такие задачи детям?
- Ну так что же в них не так?
- НО ВЕДЬ ЧЕБУРАШЕК ЖЕ НЕ СУЩЕСТВУЕТ!!! А ГЕНА ВООБЩЕ... - АЛЛИГАТОР...

упс...
аж задохнулась от... восхищения

Рассмеяло:
"...диспут на тему: «Что первично: чепуха или белиберда?». Такая постановка проблемы обсуждения рассчитана на достаточно интеллектуальный состав воспитанников и служит развитию мышления и устной речи при обсуждении абстрактного и изначально бессмысленного вопроса"

здоровское педагогическое представление о том, чем полезно занять интеллектуальный состав класса
ах да, присоединяйтесь, господа, доразовьем недоразвитость )))

кому неча почитать,
могут почитать названия книгтут(в данном случае, это выборка по психологии)
А кто смотрит на некоторые цены на книги в магазинах, и у него рука не поднимается,
там же может скачать (без смс) довольно свежую учебную и популярную литературу

например, как заниматься самогипнозом или влюбить в себя кого угодно.
умножить деньги или как ипользовать и анализировать сновидения и фантазии, как стать красоткой или эротический лексикон в себя вобрать можно. Для мужчин есть руководство к практически невозможному - как полностью подчинить себе Её, соответственно, женщинам будет интересено, на что не вестись, чтобы этого тотально не случилось...
Или вот, например, "Тайны еврейского секса"

короче, кладезь.

на самом деле это действительно огромная кладовая современных учебников,
которые в библиотеке не всем достаются, а в магазине стоят немыслимых денег
так что студентам и преподавателям рекомендую порыться и поискать нужное

С вирусами сами разбирайтесь, есть они там или нету,
а то был случай, когда я якобы послала на вирусный сайт (у мну последствий так и не обнаружилось)
рекламные баннеры, по крайней мере, здесь не вылазят
и на другие страницы не перенаправляло (но качать в основном с депозит файлов, а там выкидывает на рекламные страницы - это факт), а что за это время в комп налезет я не в курсе

А что бы вы сказали, если бы
завтра вам сдавать нормативы
по запусканию бумеранга?

пришла дитя с физкультуры. они там на отметку метали что-то... не икру. мячик, наверное
(интересно, сейчас гранату в школе метают?)
грит: бросила на 3+
я: а вам там хоть объяснили технику, что делать, чтобы правильно летело и далеко?
она:нет, только показали, что нельзя кидать так и так (в землю и снизу, как собакам кусок кидают)

То есть обучить как правильно - это показать, как нельзя,
а не объяснить принцип и не потренировать навык.
Все остальное - как уже ребенку повезет рукой махнуть

Физкультура - самый замечательный предмет в школе тем,
что на других уроках учителя хотя бы пытаются сначала учить,
а потом контролировать.
А на физкультуре сразу начинают с контроля и отметок в журнал.
Такая проверятельная инстанция, чему ребенок не научился
сам естественным путем, бегая во дворе в деццтве,
и карательная, если он так и не научился нестись с нужной скоростью
от дворовых собачек и залазить на опорные трубы вверх, как по канату

И еще: на других предметах учитель готовится, пишет конспекты,
придумывает слова, слайды лепит ночами, книжки допольнительные читает,
интерактивные доски штурмует, потом на уроке еще бла-бла-бла...
А физкультурникам хоть бы хны. отправил детей по стадиону
пять кругов нарезать и стоит себе задницей о бардюр привалившись...
Ни разговаривать, ни объяснять, ни самому уметь, чему учишь, не обязательно.

Вот иной учитель, если сам не умеет правильно считать интегралы,
он же даже не подумает ребенку это пытаться объяснить.
И спросить потом не сможет. Да к черту его уволят из школы,
если он не умеет грамотно писать и считать.

А физкультурник? Главное в его работе - команды и свисток.
И точка.
А еще не факт, может ли физкультурник "научить" юношу
правильно снять брюки, если еще вопрос, сумеет ли он это ловко сделать сам?

Ностальгия напала с позывными радио "Маяк".
Я не знаю ничего более умиротворяющего, многократно легшего
в подсознание еще в беззаботном детстве вместе с запахом мятного чая
и тихими закатами на даче, чем эта исполненная на виброфоне мелодия,

Другим, ностальгирующим по запахам и звукам,
учителям музыки, литературы и историкам,
бывшим пламенным революционерам и пионерам
рекомендуется к прослушиванию

А тут народ заботливо собирает разные "позывные из прошлого"

всякие радио-заставки

демонстрационные тесты - вспомни деццтво золотое,
наводим курсор на портрет и радуемся...
тыкаем и ...

из серии ДИАЛОГ ВЛАСТИ С НАРОДОМ

на традиционный педагогический вопрос
"Можно ли заменить учителя компьютером?"
теперь получен официальный ответ

недавно г-н Путин широким барским жестом пообещал, что г-во будет выделять большие средства на комьютеризацию, интернетизацию, технократизацию и прочую формализацию, фантикализацию и сбокубантикализацию школ, позабыв, что в них самое главное не наличие современных компьютеров, а наличие нормальных адекватных ЛЮДЕЙ незапенсионного возраста, умеющих работать и любящих свою работу в том числе за то, что она дает им средства к достойной жизни, а не обрекает на нервное существование на двух ставках в трех местах одновременно с бессонными ночами и больной психикой на этой почве... (потом спрашивают, чего это некоторые учителя и дети бьют друг друга или почему выпускники педвузов не идут работать в школу или идут туда такие все необразованные - конечно педвуз виноват!)

- А зарплату людЯм????????????? - пискнула я телевизору - Люди же лучше и ценнее комьютеров!!!

Видимо, телевизор опять услышал мой всхлип (и не только, видимо, мой), потому что Путин сегодня мне ответил. И то, что он ответил, не вмещается в мое сознание уже никаким боком. Юмор и оптимизм отказывает напрочь.

В общем так, на мой вопрос о том, будут ли повышать учителям зарплату,озвученный устами Грызлова (кому повезло родиться в семье учителей), ПМ ВВП прямым текстом сказал, что государство может и будет помогать школам только по части ремонта образовательных учреждений, выделив на них средства. А вот если руководители школ сумеют на этом сэкономить, то они должны пустить сэкономленные средства на зарплату учителям. "я думаю, - думает премьерминистр, - что таким образом достаточно скоро можно будет поднять зарплату учителям процентов на 30"

ну вот, г-н Путин,
пусть ВАШИХ детей теперь компьютер учит, а учитель будет за такое отношение наниматься гастарбайтером в собственную школу, чтобы отработать часть премии на покраске стен с целью экономии ремонтного бюджета школы для повышения собственной зарплаты... так что ли?
или вместо качественной отделки сделаем дешевую химическую вредную (у нас, например, такой корпус отстроили - никто там работать не хочет - все выползают отравленные после пары)

Дорогие родители, прикиньте, а?
и ведь не боятся НИЧЕГО!

Из прошлого поста по теме диалога власти с народом:
Малахов: Может быть это сигнал. человек устал. срывается. Необходимо обновлять кадровый состав...
Завуч школы-героини: А вы знаете, что мы бы рады, да молодые учителя к нам просто не идут. Кто из современной молодежи пойдет работать в школу на 6 тысяч?
Депутат из приглашенных гостей-экспертов,
возмущенно и с характерным жестом: А вот не надо про маленькую зарплату! Учительская профессия у нас никогда не отличалась высокой зарплатой...

в феврале Ректор Одного Вуза заблаговременно довел до сведения
будущих абитуриентов, что изменится перечень вступительных экзаменов
(согласно проекту приказа Мин. образ и науки РФ), что влияет на выбор
экзаменов для ЕГЭ и на подготовку по тем предметам, по которым
необходимо сдавать вступительные испытания будущим бакалаврам (
то, что раньше называлось "специалистом").
Итак, будущие учителя математики и информатики, чисто информатики
при поступлении в вуз не должны сдавать информатику
(хотя такой ЕГЭ по выбору сущствует),
они сдают математику, русский и... обществознание.

Но еще веселее с будущими учителями физики и информатики (двух предметов)
они не сдают ни физику, ни информатику при поступлении
(их всему научат в вузе!),
но сдают русский, математику и... обществознание.

Физкультурникам и ОБЖ не нужна биология
(а знаете. как их гоняют по предметам анатомия и физиология - жжжуть!)
но необходимо обществознание (помимо русского и физ. культуры)
- пусть будут патриотами лучше!
А вот психологам школьным обществознание к счастью, не нужно
(личность у нас вне общества), зато нужна биология (помимо русского и математики)

Конечно. самое "радостное" то, что люди платили репетиторам и готовились по одним предметам,
а теперь им сдавать другой (и на подготовку осталось всего 3 месяца

всю ночь она ощущала сексуальное недомогательство...

(уже было, но открылось в новом свете)

Что касательно темы предыдущего поста, то начальные результаты опроса как бы говорят музчинам:
нечего спрашивать. берите и целуйте, потом разберетесь, а стоило ли?

[ восстановление удаленной как спам записи-баяна про ЭТО → ]

продолжение темы смотри по соответствующей метке:

Теперь каждому вузу предстоить решить, остаться ли ему на государственном финансировании
или отправильтся в свободное плавание
(с) Новости


Выбор, конечно, обалденный. Главное, тем, что выбора, собственно, нет

для нашего педагогического гос вуза это все равно, что выбирать между петлей или гильотиной

сеня студенты предложили формировать у детей навык внимательного слушания (как одну из составляющих слушательской культуры - и с этим я согласна) следующим образом...
Я излагаю общий замысел - как он сложился в процессе беседы-поиска-импровизаии,
зацените, что за чудный продукт выйдет в результате

1) надо подобрать и поставить интересную музыку, чтобы им хотелось ее слушать (кто не согласен?)
2) надо перед детьми поставить интересную задачу, чтобы им было зачем и интересно вслушиваться в музыку (и кто с этим не согласен, пусть сам бросит в себя камень)
3) хорошо бы предложить детям какую-то картину, чтобы они сравнили с музыкой, нашли в картине образы музыки (ну тут, наверное, самое главное подобрать правильный иллюстративный материал и дать возможность выбирать)

осталось только решить, какую музыку ставим и какие, если так уж считают нужным, картины (картину) предлагаем рассмотреть

Акт первый: выбор музыкального материала
- Что-нибудь про зиму, например.Чайковского или Вивальди "Времена года" и поставить перед ними картину тоже про зиму, например, Сурикова
- Давайте начнем все же с музыки, мы ж слушательский навык формируем.
- Ну про зиму.
- Что именно?
- "Масленицу" из "Времен года" Чайковского!
- Это разве про зиму? я думала, что масленица - это проводы зимы... Это какой месяц хоть, не помню?
- Когда как, бывает в феврале, а бывает и в марте
...
слушаем (для незнакомых с материалом):

	Чайковский - Масленица - Времена года	02:50

Акт второй: выбор иллюстрации (продолжаем разговор)
- Странно, что вы не хотите поискать какое-то другое произведение с "зимней музыкой"... Какую ж картину предлагаете взять? Сурикова... Сууурикова? Погодите, а какую картину Сурикова можно здесь использовать?
- Ну... "Боярыня Морозова"
- ЭТО ПРО ЗИМУ???
- Но Морозова же, там же зима!

Рассматриваем (кто не видел) под музыку:


извините, интересную задачу (с какой целью рассматривать и слушать) мы не успели придумать,
может сами предложите?

да, и предупреждаю: это был мучительный процесс поиска, посему, сами понимаете, в таком процессе родиться может что угодно, так что для этапа поиска оно не страшно, главное, чтобы до реализации не дошло

Запись 1.

Учителя бросают школы и идут в никуда
(не на попечение богатых мужей отнюдь)

Ведь почти утро.
Сижу в выходной (и не я одна) над государственным образовательным стандартом (проф образования) третьего поколения (ФГОС-3) в попытках понять логику, смысл, и что с этим делать (нам же по нему не просто работать, но разработать программы, то есть готовить самим себе то прокрустово ложе, из которого выйдет компетентный творческий специалист, ни чета всему тому, что выпускали из институтов ранее, но зато теперь в более короткие сроки (по типу профессиональную армию подготовим за полгода вместо непрофессиональной за два - сходите по ссылке, это важно и безопасно и даже смешно, если б не было так печально)


Мысли две:
1.
Мне кажется, что все думающие, переживающие и творческие люди в образовании должны стараниями сторонников реформ и инноваций в области образования профессионально выгореть к концу года (независимо от их психологической устойчивости и стажа). И тогда останутся пробивные и нерефлексирующие "хорошие управленцы", адаптированные к птичьему языку и словесной эквилибристике, умеющие писать на понятном чиновникам языке бумаги с правильными цифрами.
И это и будет самым главным результатом реформы образования (к чему, кажется, всё и стремится)...

2.
Есть ли персонально человек, который может подписать свое авторство под этим (имею в виду новый стандарт), не скрывая своего имени за разделенной "коллективной" безответственностью.
Сказать мне: Света, это я придумал, разработал, в этом есть глубокий смысл и высокая цель, но, главное - реальная возможность, помимо острой необходимости все время что-то реформировать. И я готов ответить тебе на все вопросы, объяснить все, что тебе непонятно, даже могу ответить на вопрос, что такое
бакалавр по направлению педагогическое образование "должен уметь управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров, координировать деятельность социальных партнеров", чтобы ты поняла, чему же именно ты его должна научить, и, самое главное, каким образом и по каким именно показателям ты сможешь проверить и оценить это архиважное умение будущего учителя среднего звена и по совместительству культурно-просветителя (у нас же такая ситуёвина в стране, что сильная нужда настала в культурном просвещении масс, поэтому раньше готовили учителей математики, а теперь готовят бакалавра в педагогической (обучение математике и воспитание там же) и культурно-просветительской работы (лектории? ликбезы? слайды? устройств социальных флешмобов и перформансов? инсталляций и концертов самодеятельности творческой интеллихенции? изб-читален со смарт-фонов?)
Я объясню тебе и что это за умение, и в чем оно проявляется, и когда ты его сформируешь, и как ты его обнаружишь у студента на занятии или на экзамене, потому что именно это и требуется от тебя самой догадаться, разработать и в программе написать...

не. мне не уснуть, я сильно расстроена, раздвоена... паранойя

Я, кажется, пояла, в каком направлении искать концепцию образовательных нано-технологий.
Это будут технологии измерения космически высокого качества работы учителей и препов, проделанной в неимоверно короткие сроки. У кого измеритель будет выдавать более высокие показатели (при работе равного качества и результативности), того и в Сколково, всех остальных в расход

- Как он будет у меня читать "Войну и мир" Толстого, когда у него скорость чтения 60 слов в минуту! представляете? это же меньше нормы начальной школы!!! *
- А зачем ему тогда "Война и мир"?
- ... *на секунду задумавшись*... ну... или какую-нибудь другую хорошую книгу про собаку

_______
* проверь себя!
нормы скорости чтения (слов в минуту) в младших классах школы

класс	1 полугодие	2 полугодие
1	-	25-30
2	35-40	40-50
3	50-60	60-75
4	70-80	85-90

Быть учителем - это последнее, что остается человеку перед голодной смертью
(с) из школьного сочинения
в анонсе передачи "Временно доступен" с С.Казарновским

смотреть всю передачу
 

«У нас часто забывают, что главный человек в школе – ученик, а не учитель. За последние десять лет число школьников уменьшилось на 40%, а учителей – лишь на 20%. Это значит, что школа начинает выполнять социальную роль не по отношению к детям, а по отношению к учителям. Сегодня попадание к хорошим педагогам в хорошую школу — залог удачной судьбы человека. Моя позиция до банальности проста: чтобы создавать хорошие школы, необходимо передавать их в руки хороших управленцев», — сказал Андрей Фурсенко и предложил сократить учителей на 200 000.

(убейте, логику не пойму, если прочитать всю статью - тем более; кажется, что именно с формальной логикой у некоторых у истоков реформ стоящих просто проблемы, но сразу становится понятно, кто есть "хороший управленец")
"

С Днем учителя, прошедшим в Год учителя, всех причастных!

прям не знаю, что страшней, дураки или дороги
(*по поводу предыдущего материальца*)

UPDATE
ситуация усугубляется тем, что
это тот случай, когда из двух зол выбирать не приходится

Прямой эфир | Радио Classic 100,9 FM
или
Сайт: http://radioclassicfm.ru/- жмакать на значок (или другой), слушать онлайн через винамп (или другой) параллельно работе, блогообщению или серфингу

------------------
по просьбам заинтересовавшихся, чему учат в школе, читателей продолжаем публиковать задачки по биологии для школьников
(немедикам и плохо учившимся в старших классах возможно решить не удастся, но можно ознакомиться с условиями)

Именно в таком ключе нами были придуманы специальные задачи, которые приводятся ниже. После решения подобных задач ученики, как правило, с большим азартом придумывают свои собственные и обмениваются ими друг с другом.
(с) Д. В. Гудуш, учитель биологии школы №507,финалист конкурса «Учитель года» г. Москвы

Задача №4 (или "В гетто Карабаса Барабаса" - прим. ред.)
В кукольном театре Карабаса-Барабаса куклы были деревянные и фарфоровые. А так как куклы из его театра постоянно разбегались (из-за плохого обращения), Карабас-Барабас решил их разводить. И вот что он обнаружил: при скрещивании чистых линий деревянных Буратин и фарфоровых Мальвин все полученные потомки – фарфоровые. А при скрещивании чистых линий фарфоровых Буратин и деревянных Мальвин получаются только фарфоровые Мальвины и деревянные Буратины. К тому же Карабасу-Барабасу стало понятно, что высокой склонностью к побегам обладают именно деревянные Буратины.

Каких кукол ему необходимо отстранить от скрещиваний, чтобы остановить процесс распада кукольного театра?

[ решение → ]

Задача №2 (или "О вреде общежитий и грехах молодости" - прим. наше же)
Спящая красавица, после пробуждения оказавшаяся жгучей брюнеткой, родила блондину королевичу Елисею сына-брюнета. Елисей, на поверку оказавшийся страшным ревнивцем, собрал холопов и, вооружив их вилами и топорами, отправился разбираться к семи богатырям.

Можно ли обойтись без кровопролития и выяснить отцовство карапуза, если знать следующие факты?
Историческая справка:
Спящая красавица – I группа крови, голубоглазая.
Королевич Елисей – IV группа крови, кареглазый.
Карапуз – II группа крови, кареглазый.
Первый богатырь – I группа крови, кареглазый.
Второй богатырь – III группа крови, кареглазый.
Третий богатырь – IV группа крови, голубоглазый.
Четвертый богатырь – II группа крови, голубоглазый.
P.S. Пятый, шестой и седьмой богатыри в момент спасения Спящей красавицы были на охоте, в спасении не участвовали, и поэтому у них железное алиби.

[ решение → ]

(с)тырено из сборника научно-методических публикаций
--------------------
я тут без комментариев, граждане! мне некогда
я к конференции по духовно-нравственному воспитанию молодежи готовлюсь,
читаю материалы, понимаете, но бесконечно сочувствую нелегкой судьбе сказочных героев в эпоху модернизации
все установленные связи между конференцией и содержанием задач считать случайными
и вашими личными домыслами

всем, кому пондравились задачи как мотивирующий материал для изучения школьных предметов, могут написать автору лично (наверное)

Радио Jazz онлайн
Частота: 89.1 FM
или
Сайт: http://www.radiojazzfm.ru - жмакать на значок (или другой), слушать онлайн через винамп (или другой) параллельно работе, блогообщению или серфингу

------------------
задачки по биологии для школьников
(если решить не удастся, то можно порадоваться условиям)

Задача №1
У чебурашек уши бывают лопоухие (доминантный признак) и куцые (рецессивный признак). Причем куцеухие чебурашки умирают в раннем детстве от стыда, а у лопоухих гомозигот в пятилетнем возрасте уши начинают ветвиться.
Крокодил Гена купил на Птичьем рынке двухлетнего чебурашку и хочет поскорее узнать, будут ли к пяти годам уши у его питомца ветвиться. Что ему можно посоветовать?

Комментарии И. Затевахина: половозрелости чебурашки достигают в два года, беременность длится три месяца; живут чебурашки в неволе до десяти лет.
Как вы думаете, какое систематическое положение занимает чебурашка (к какому классу и отряду он относится)?

[ решение → ]

стырено из сборника научно-методических публикаций, автор статьи Д. В. Гудуш,
учитель биологии школы №507,финалист конкурса «Учитель года» г. Москвы

ваши версии по второму вопросу попрошу в комменты.
Что за фрукт этот чебурашка?

(у меня в запасе еще три задачи. надо?)
----------
- Врачи утверждают, что больше всего шансов получить оргазм у тех, кто занимается сексом под джазовую музыку.
- Больше всего шансов получить его у того, кто этим занимается))))))))))))))
- Странно, да?
- А ты слушаишь радио джаз заради оргазму?
- Не. я просто его люблю. но теперь поняла, почему больше всех :)

простите меня все, кому не ответила, у кого не отметилась, к кому не зашла

латентный депрессняк, обусловленный процессами глобализации,
выразившейся в модернизации российской экономики и прочих сфер,
ударивших по переходу проф.образования на двухуровневую систему там,
где не надо, чтобы те, кому не надо ни сейчас, ни потом, приобрели возможности
академической мобильности не хуже, чем в европах,
сказавшимися (процессами то есть, см. выше) на внутреннем (моем)
когнитивном диссонансе об экзистенциональном смысле собственного проф. бытия,
привел к тому что как-то не до блогов, ибо ударными (причем, исключительно по карману, чему особенно
способствует современная система оплаты труда, отнесшая меня, судя по выступлению
В.Путина по телеку, десять лет пробывшего на посту президента и уже не первый год -
премьер-министра, потому знающего, что говорит, к "социально незащищенным" слоям
населения, ибо потребляющим хлеб Дарницкий "пусть похуже качеством, но доступный
этим слоям, для которых разница в 2-5 рублей,является неподъемной, в то время как
другим слоям совершенно без разницы, платить ли за хлеб 30 или 50 рублей"
/интересно, вы себя к каким слоям по такой градации относите? но хорошо,
что Путин помнит о социально незащищенных слоях, что они у нас еще остались,
правда, хотелось бы все-таки узнать, какие категории граждан туда все-таки относятся
и когда их собираются защищать, кроме удержания цен на низкокачественный
*сам так сказал* "социальный" хлеб - вот такая у меня гражданская интересующуюся позиция/
темпами (это когда выше я говорила. что "ибо ударными...") веду ремонтные работы,
изучая сравнительные характеристики покрытия дверей матом от разных производителей
и внутренних начинок электрооборудования в виде розеток и выключателей и светильников
в противоположных торговых точках географии родного города, параллельно оптово затариваясь
сельхозпродуктами и затискивая их по банкам глубокими ночами, отбиваясь от гнусных
бесстыдных предложений музчин, не включенных в данный производственный процесс.

Поэтому писать совершенно нечего, кроме общих советов по обработке массива сосны,
преимуществ яхтного лака и недостатков пинотекса, открытого вопроса о влиянии УФ-излучения
на сосновые двери внутри квартиры на северной стороне, и кучи неопробованных рецептов
консервирования болгарского перца без использования томата.

развороченная квартира и строительная пыль повсюду среди портящегося перца
и помидоров, трещащих арбузов, ведра боярышника, листов гипсокартона,
поставленных на крышку и местами укутанных 43 банок вперемешку с оцинковыми
профилями и ногами козла размером 1,5х1,4х0,6 м уже надоели. но разорваться
на две части между кухней-банками, мотаниями по строительным магазинам и
собственно ремонтными работами у меня не получается, отчего для блогов я потеряна,
но физическая память упорно заставлет меня тыкнуть в "добавить запись", потому
вы сейчас не можете понять, что хотел сказать аффтар в стольких буквах.

пока изучала разные сайты, попала на страницу с фотой, а под ней коммментарии
(кажись, перевод с китайского)
ну просто загадочный язык!
почитайте - прям как-то даже интересно, а возможно ли понимание вообще? )))
ну вот, например:

由眼神到手脚並用,去扭呢口大锣絲,手毛脚毛栋起晒,真系出尽力咁样,吾系揸流滩架。­
佢老板你話,清風撩到張咁野,真系越睇越中意,越睇越肉紧。
Из глаза руками и ногами, скручивания его в устье большой шелка гонг, руки-ноги сушки волос волосы от здания, на самом деле лучший вид ссылку, я водил потока системы Beach самолетов. Дренаж ваш босс, а затем поднимите до Чжан ссылка диких ветер, на самом деле более желательным более воздуха, тем больше больше Roujin воздуха.

Впрочем, что там механический переводчик с китайского, наши еще похлеще могут!
из перлов
обязанности преподавателя в "Договоре об использовании ноутбука":
"организовать рабочее место на основе ноутбука как органичную часть кабинета и как сегмент образовательного пространства учреждения"
почитать про утопившую школу бюрократию можно тут

я побежала закатывать перец и тестровать глубину прокраски сосны пинотексом в сочетании с
глянцевым и полуматовым лаком (блин! я не купила же уайт-спирт!!!),
потому в френдленту ну никак не успеваю заглянуть.
если у вас что-то очень важное и интересное, или персонально для меня, то киньте, плиз,
ссылку на ваш пост сюда :))) я точно зайду и отмечусь!

Смеяло, ибо не в бровь, а в глаз. Без слез, потому что, сами знаете,
когда народу нечего терять, он уже не плачет, а смеется.

Из РЕФОРМАТОРИЯ (Толкового словаря по образовательным реформам)

Тарифная сетка (ЕТС)

Система, по которой «предприимчивые» господа («2-3 %») милостиво оделяют «бюджетное» население средствами существования.

По мнению консервативных предметников, на эти деньги невозможно существовать. Однако, резонно возражают реформаторы, низшие разряды ЕТС (единой тарифной сетки работников бюджетной сферы) получают не учителя, а школьные уборщицы, а молодой учитель уже через пять-семь лет может подняться до 12 разряда, да и на ставку (см.) мало кто работает - чаще на полторы, а то и больше. В результате со всеми подработками (репетиторство, факультативы етс) набирается средняя месячная зарплата, вполне сопоставимая, например, со стоимостью составления искового заявления в суд[26*]. Или с теми гонорарами, которые реформаторы в столичных СМИ выписывают друг другу за несколько страниц болтовни о реформах.

Согласитесь, для бюджетников это непозволительная роскошь.
(конец цитаты)

кого интересют все новомодные термины по модернизации образования
и их трактовка, пожалте сюда читать

И не пародия это!!! именно ТАК я собственными ушами слышала
от чиновника "молодым учителям" - типа, куда вам еще денег?
если мы пробьем закон в местой думе
о выплате вам материальной поддержки в 1,25 от оклада (читайте выдержку о ЕТС
и сразу станет понятно - какой это широкий жест),
но вы ж должны понимать, то надо ответить на это ударными повышенными обязательствами!
и прям сказали слово в слово - я сам работал в школе и знаю,
что ни один учитель не работает на ставку а еще всякие доплаты,
так что не врите, вы в совокупности получаете неплохо...
(*тут зал зарыдал и стал его жалеть и приглашать обратно из чиновников
в школу за теми деньгами, чего, мол, ему в чиновниках-то управлять образованием,
когда в школе так хорошо... прям сподвижник какой, бросил такое доходное место
и грудью на амбразуру - защищать интересы учителей и рефорировать образование ни за грош)
но он (молодой ишшо! глупый! сам не понял, что сказал и кому, опыта нет -
ему тока образованием управлять пока доверили)
бровью не повел, лица не изменил, а продолжил без паузы:
... и если вам еще прибавить, то вы должны понимать, что это не за "простотак" будет
(?наверняка они имели в виду, что за эти деньги молодые учителя должны поклясться стать
пламенными реформаторами и модернизаторами, то есть присягнуть на верность
чиновничей политике и происходящему маразму и больше уже не рыпаться,
а с пониманием и верностью долгу, так сказать, писать планы на год вперед с расписанным на весь год домашним заданием, писать инновационные концепции, по которым они работают (критерий инновационности обязателен! работать по-старому, как умеют, и результативно - низяяяя!!! надо в соответствии с новыми бумагами, какие чиновниками пишутся, а что от их чтения у любого нормального человека случается когнитивный диссонанс как может совпать на момент текущей проверки тема урока и домашнее задание с зхаписью в журнале и поданным за полтора года наверх планом, так это не их, чиновников, дело), разрабатывать инновационные педагогические проекты (у нас сейчас не школа, а какая-то прям проектная организация, и не важно, что проект не соответствует своему названию и сути, главное тут слово. кто ж из виновником чо понимает в проектах, но оценивают-то они...)

в общем, кому интересно про образование с точки зрения изнутри и снизу,
почитайте словарик, я иной точки зрения не знаю

нет! ничего такого и этакого
все нормально - ну норма такая в школе, чтобы было ТАК (чтобы стало "как лучше")

но вы только представьте это!

Инертные газы:
«Химическая аристократия»
Заседание клуба юных химиков

[ цитата, для химиков → ]

не, мне даже стихи нравятся!
но что потом удивляться, что их учут-учут, а из школы выходят бескультурные люди, бесконечно жующие жувачки?

Воскресное (и понедельничное) развлечение заключается в том,
чтобы задавать друг другу "детские" вопросы
и давать на них рассудительные логичные правильные ответы, но детским разумом )))

1. Жду от вас в комментах ваших "детских" вопросов (ограничьте свои "почему", "зачем",
"что будет, если...", "как сделать так, чтобы..." уровнем мышления младшего школьника (7-11 лет)
Смотрим на мир детскими глазами, попробуйте удивиться и спросите меня о чем-нибудь :)))

2. [ коллекция вопросиков - делюсь → ]

3. Вот еще найденная в тырнете задачка для деток (начальная школа).
Засеките время. за сколько вы её решите!!!
Побеждает автор самого быстрого по времени решения (ход решения в комменты)

задача для 3-4 класса Что дороже : "улыбка" или "грусть" ?

На рисунке показаны цены разных сочетаний
улыбающихся, грустных и нейтральных мордашек.
Какая мордашка дороже : улыбающаяся или грустная и на сколько ?

Варианты ответов: (a) "улыбка" дороже на 1 руб.; (b) "улыбка" дешевле на 3 руб.; (c) "улыбка" дешевле на 5 руб.; (d) "улыбка" дороже на 8 руб.; (e) "улыбка" дороже на 5 руб.; (f) "улыбка" дороже на 2 руб.;

кому еще олимпиадных детских задачек на смекалку для умственных упражнений???

ЖДУ ВАШИХ ДЕТСКИХ ВОПРОСОВ В КОММЕНТЫ.
всем хорошего настроения! чмоке!

"ширпотрёп"
(с) студентка на занятиях

контекст:
"Чтобы решить эту проблему (избежать редукции знаний при обучении - прим. мое),
необходимо прежде всего, еще до подготовки материала,
подлежащего изложению и усвоению, прочитать много хорошей научной литературы,
много знать и обладать культурой,
чтобы не нести в массы всякий первый попавшийся мусор,
всякий ширпотрёп"

В "Избранное" добавлена новая запись

Готовьте Ваши денежки...

В России введут платное среднее образование
В среднем в месяц придется платить 5-6 тысяч рублей.
[ готовьте ваши денежки! → ]
настроение: обалдевшее
хочется: революции
Автор записи:  Эд.

FireflyS (10:37) :
ну, пием холодный чай

Дмитрий (10:38) :
холодный кофе

FireflyS (10:39) :
а при каких условиях образуется пар?

Дмитрий (10:40) :
когда внутренняя скорость молекул воды при увеличении температуры превышает силу поверхностного натяжения ))))))

FireflyS (10:41) :
не, без увеличения уже тоже происходит
а выдыхаем мы пар в том числе тоже, какая там "поверхностное натяжение"?
при кипении - это ясно, но без него тоже образуется пар,
прикольно, если б облака были клубами пара, как в бане, он они же холодные,
спроси у самолетов! (и вообще облака не пар)

Дмитрий (10:41) :
молекулы воды движутся хаотично с некоторой скоростью...
в каком то объеме воды...

FireflyS (10:42) :
в воде они удерживаются межмолекулярными связями...
а когда набирают энергию, выше их удерживающей... они фьють... и испарились

Дмитрий (10:42) :
те из молекул, которые получают пинок под зад(температурно или давлением),
вылетают, образуя пар...
его то мы и выдыхаем..

FireflyS (10:43) :
Что приводит к обезвоживанию организма (((

Дмитрий (10:45) :
ох уж эти молекулы... прям как мустчины.....

FireflyS (10:45) :
ага )))

Дмитрий (10:46) :
набрались.. и испарились..

FireflyS (10:46) :
набралиииииссссььььььььььь

Дмитрий (10:47) :


FireflyS (10:49) :
а мущщина пряма рад,
расстается споро -
получив пинок под зад,
испарился скоро

FireflyS (10:49) :
только кучкой собрались,
так чего-то набрались,
и от пресышения
вон и помещения

Дмитрий (10:51) :

а еще бывает так,
своего добился,
этот паровой м...ак
тут же испарился...

FireflyS (10:50) :
а правильно я понимаю, что внутри стерилизующейся банки давление выше и температура пара тоже выше 100 град?...

Дмитрий (10:51) :
правильно понимаешь)))

(не конец дискуссии...)

(иначе откуда я думала, что тепература пара из носика чайника выше температуры ккипящей воды, а прочитала сегодня, что температура пара при кипении воды равна температуре ее кипения - 100;
я-то думала, что температура пара всегда 100 и выше...и как вспомнила, что мы его выдыхаем, чуть не ошпарилась носиком!)

кстати, ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ
"ошпариться" - какой корень в слове???

UPDATE:

FireflyS (12:33) :
вот еще!
маленькие капельки конденсированной воды в тумане
это молекулы воды так скопились, что все затуманили?
или группы молекул - потому они стали видимыми?

FireflyS (12:34) :
и если
это молекулы воды, тогда становится ясно, почему молекулы воды даже поодиночке видны,
а молекулы пара даже в насыщенном паре не видны!!!

FireflyS (12:34) :
они так быстро мотаются, что за ними не успеваешь уследить

Дмитрий (12:34) :
сама молекула воды-это атомы, соображающие на троих..., коль скоро молекула обладает духом коллективизма, то и пар-сборище сообществ троиц)))

FireflyS (12:35) :
ну да, на троих всегда виднее...

провериться, грамотно ли вы ударяете,
можно тут

update
полезные ссылки в тему
актуальные вопросы
поучиться нормам произношения можно тут

В Бегородской обл. поставили городскую скульптуру-памятник учительнице (типическая такая учителка с бубочкой из волос на затылке)
Вместо обычной доски с мелом и тряпкой, как задумывалось, сзади ее маячит стилизованная бронзовая.
Начальник местного управления образованием обосновал это тем, что наш народ может надругаться... тьфу... осквернить эту доску неприличными записями.
Я их понимаю, конечно. Даже странно, что им пришла вообще в голову идея с настоящей доской. Уж молчали бы тогда.
А что ли слабо было выделить для реализации идеи следующие кадровые единицы:
- милиционер в кустах из отделения детской комнаты милиции (для уонтроля и профилактики, в крайнем случае для записи личных данных хулиганов и дальнейшей борьбы);
- живая ученица-отличница за партой (там парта есть и за ней сидит хорошенький такой мальчик бронзовый), которая подсказывает тем, кто парится у доски, не зная, что написать такое правильное;
- мальчик-дежурный, который в крайнем случае оперативно бы стирал нехорошие надписи.
Всего три рабочих места, всего щесть человек (если в две смены)

А вообще-то все у нас как всегда: сначала роняем полностью образ учителя в глазах общественности
потом, чтобы поднять этот статус, ставим памятники
потом, понимая, что народу есть что сказать, лишаем его этой возможности, потому что нам стыдно за его культуру, которую якобы должна была сформировать эта бедная училка
потом у нас реформы образования, потому что училка ничего этого почему-то сформировать не смогла (кто виноват? - не знаем, зато по вопросу "что делать" сразу куча сверху спущенных директив)

*цитирую телевизор*
" ...А то открываю вчера любимый интернет и читаю у наших американских друзей:
"Мы и дальше будем оказывать подержку в РФ учитялям, врачам, ученым, профсобзным деятелям, судьям"...

< тут я не поняла американских друзей, они уже этих всех подерживали? что давали? я тоже стояла! >

*продолжаю цитировать*
Это я совсем не понял. Они собираются наших судей взять на кормление что ли? коррупцию будут поддерживать?

<вот тут я не поняла уже президента, у нас суд что ли - это коррупция?>

...А то если так пойдет, они скоро нам уже будут президентов подбирать"

тут хочется уверить, что мы им не позволим! мы самы выбираем себе президентов. да!

все хотела к тому посту написать, все искала текст...

- В нашем классе все дети хотели стать космонавтами. А одна девочка, Вера, хотела стать птичкой.
- И что? Все они стали космонавтами?
- Нет, конечно, но все они стали ЛЮДЬМИ: Вася милиционером, Лена учительницей, Ира медсестрой, Петя инженером... И только Вера стала... птичкой.
(очень вольный пересказ мульта, не передавший всей прелести и смыслов этакой притчи)

Кто видел этот мульт по т/к "Звезда"? или знает текст рассказа?
Хотела еще тогда записать "под диктовку" телевизора - он маленький. Но не удосужилась, думала, что еще покажут...
Может кто-то тоже видел, запомнил и уточнит текст по памяти, а?

... и застрелиться

Мамадорогая!
молодёжь! скажите матери девятилетней дочери,
что это такое сейчас по MTv показывают под названием "Тихие игры"????????

Это ДЛЯ КОГО? ДЛЯ ЧЕГО? и КТО это заказывал и проплачивал эфир?
И кто это снимал, детская видеостудия "Задорное порно" села Наследники перестройки?

--------------------
UPDATE:
И где искать спасения?
Воспитывать сознательность у ребенка и определенный культурный потребительский уровень - это одно.
о стихийное влияние всякой мерзости непредсказуемо, увы!
нПора выпускать телики с программированием запрета определенных частот.
пойду сейчас расстрою во всех телеках МTv