Кофе является одним из самых популярных напитков . Трудно найти человека, который бы вообще не употреблял его.

Поэтому, психологи обобщили все имеющиеся знания о любителях того или иного вида кофе и предлагают нам ознакомиться с полученными в ходе исследования результатами. Хотите узнать немного больше о характере своего избранника? После совместного обеда, предложите ему выпить чашечку кофе. В зависимости от того, какой вид кофе предпочтет мужчина, вы сможете сделать выводы относительно его характера. [ Читать далее... → ]

http://www.gen.su/node/5709

Оцените Ваши мотивы достижений по 9-балльной шкале.
Самая высокая выраженность мотива достижения равна 9 баллам, а самая низкая – 1 баллу.

1. Активность 9 8 7 6 5 4 3 2 1
2. Устремленность к риску 9 8 7 6 5 4 3 2 1
3. Проявление инициативы 9 8 7 6 5 4 3 2 1
4. Стремление к ответственности 9 8 7 6 5 4 3 2 1
5. Умение действовать незамедлительно 9 8 7 6 5 4 3 2 1
6. Нацеленность на разрешение возникающих проблем 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Оценка результатов теста:

Если вы набрали свыше 36 баллов – у Вас выражена устремленность к достижению целей

Если вы набрали ниже 24 баллов – это означает устремленность к избежанию неуспеха в деятельности.

Люди, мотивированные на успех, ставят перед собой цели, достижение которых расценивается ими как успех. Они стремятся к успеху, смелы и решительны, рассчитывают получить одобрение за действия, направленные на достижение поставленных целей. Для них характерны мобилизация всех своих ресурсов и сосредоточенность на достижении поставленных целей. Эти люди способны правильно оценивать свои способности, успехи и неудачи, адекватно оценивать себя. У них выявляется реалистический уровень притязаний.

Люди, мотивированные на избегание неудачи, цель деятельности видят не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать неудачи. Это люди, изначально мотивированные на неудачу, проявляют неуверенность в себе, не верят в возможность добиться успеха, боятся критики, не испытывают удовольствия от деятельности, в которой возможны временные неудачи. Они, как правило, неадекватно оценивают себя, что ведет к нереалистическим притязаниям (завышенным или заниженным). В поведении это проявляется в отборе лишь трудных или слишком легких целей, в повышенной тревожности, неуверенности в своих силах, тенденции избегать соревнования, некритичности в оценке достигнутого, ошибочности прогноза.

  



Людям свойственно делиться. Делиться на мужчин и женщин, больших и маленьких, худых и толстых, умных и глупых… Но, кроме этого, люди делятся на экстравертов - тех, кто хочет быть в центре внимания, событий,
мира, и интровертов - тех, кому бы посидеть в уголочке, поскучать о том, как же весело экстравертам, покритиковать их за излишнюю активность и желание быть в эпицентре.

Как утверждают психологи, экстравертов, после их удачного пребывания в центре событий, очень тянет к интровертам. А интроверты тоже стремятся к экстравертам, например, выбирая тщательно самый лучший уголок, в котором они намерены скучать, чтобы было его хорошо заметно из экстравертного центра.

Вот и получается, что опять все в мире половинчато, но все дополняемо, только нужно знать – как же правильно дополнить свою половинку.

Для начала нужно разобраться – кто же ты!
[ Читать далее... → ]

От психолога Беллы Дмитриченко
(Автор: Ольга Лаут)

Этот тест предельно простой. Посмотрите на изображенную комбинацию из букв и цифр и, ориентируясь на свое первое впечатление, скажите, какая из надписей читается для вас первой - буквенная или цифровая? 





Если вы прочли по горизонтали "АВС" - вы человек гуманитарного склада, для вас язык слов и букв значительно ближе и понятнее языка цифр. У вас хорошие лингвистические способности, открытый и общительный характер. Вы известны как приятный собеседник и человек, умеющий дружить.

Если вы прочли по вертикали "12 13 14" - вы человек технического склада. Мир цифр вам близок и понятен. У вас прекрасные данные для программиста и человека, работающего в точных науках. Вы сдержанны, практичны, умеете глубоко и серьезно размышлять и не тратить время на пустую болтовню.

Если обе записи для вас равноценны, значит, вы - человек, способный к любым видам деятельности. А уж какой тип, гуманитарный или технический, вы будете в себе развивать, решать вам.

http://children.kulichki.net/vopros/tehnar.htm

Наверное, не найдется ни одного взрослого человека, который бы не сталкивался с проявлениями агрессии у маленького ребенка. Довольно часто можно услышать от родителей, и, особенно, от мам, жалобы на агрессивное поведение своих маленьких сыновей и дочерей. Например, такие: «С моим малышом совершенно невозможно гулять на детской площадке – он дерется, отбирает игрушки у других детей…», «…моя дочка может замахнуться на меня и даже ударить, если ей что-нибудь не нравится…», «…воспитатели в детском саду жалуются, что мой мальчик обзывает других детей, да он и нас обзывает всякими словами, особенно бабушку…»  Родители часто спрашивают, как правильно реагировать агрессивное поведение ребенка, нужно ли наказывать, что делать, чтобы успокоить ребенка.
  Первое, о чем бы мне хотелось напомнить встревоженным родителям: детская агрессия в большинстве случаев  – абсолютно нормальная вещь. Проблема заключается скорее  не в самой детской агрессивности как реакции на внешние раздражающие факторы, а в тех способах, которые выбирает ребенок для выражения своих негативных чувств. Важно научить ребенка выражать гнев и агрессию в приемлемой, безопасной для себя и окружающих форме.  
Если вас беспокоит проявление агрессии вашего ребенка, попробуйте ответить на вопросы  теста, определяющего уровень агрессивности ребенка.
Прочитайте вопросы и ответьте на них «да» или «нет».
Если вопрос вызывает затруднение, то вспомните, как бывает чаще.

1. Можно ли сказать, что ваш ребенок не агрессивнее других детей?
2. Верно ли, что ваш ребенок не ломает игрушки?
3. Верно ли, что ваш ребенок не ломает вещи (он исследует их, а не портит)?
4. Правда ли, что даже в плохом настроении ваш ребенок не бросает предметы на пол?
5. Бывает ли, что в раздражении ваш ребенок может замахнуться и ударить кого-либо?
6. Верно ли, что ваш ребенок никогда не оторвет листочек или цветок у комнатного растения?
7. Можно ли быть уверенным, что на улице, подойдя к собаке или кошке, ваш ребенок нарочно не наступит на него, не ущипнет?
8. Правда ли, что он никогда не обидит насекомое?
9. Замечаете ли вы, что играя с близким человеком (бабушкой, сестрой) ребенок может причинить ему нечаянную боль?
10. Всегда ли, играя с более слабыми детьми, ваш ребенок соизмеряет силы?
11. Правда ли, что играя с куклами, ваш ребенок может выколоть им глаза, оторвать ручки или ножки?
12. Правда ли, что характерным игровым приемом вашего ребенка бывает «стрижка» ушей, волос, «лишних» деталей у кукол и других игрушек?
13. Верно ли, что ваш ребенок даже в гневе или раздражении не разбивает посуду?
14. Бывает ли, что когда вашего ребенка никто не видит, он щиплет, дергает за волосы или кусает другого ребенка?
15. Верно ли, что рассматривая книжку, он может вырвать страницу?
16. Верно ли, что ваш ребенок во время рисования нередко ломает грифель карандаша сильным нажатием?
17. Случается ли, что находясь рядом с другим ребенком, ваш ребенок толкает и пихает его?
18. Случается ли, что в ответ на замечания взрослых, ваш ребенок употребляет бранные слова?
19. Случается ли ему употреблять ненормативную лексику в ссорах с другими детьми?
20. Бывает ли, что от обиды ваш ребенок нередко уходит в другую комнату, бьет подушку, стены, мебель?
 
А теперь сравните ваши ответы с Ключом, приведенным ниже, и подсчитайте, сколько ответов совпало.
1 нет 2 нет 3 нет 4 нет 5 да
6 нет 7 нет 8 нет 9 да 10 нет
11 да 12 да 13 нет 14 да 15 да
16 да 17 да 18 да 19 да 20 да
0 - 5 баллов. По поводу агрессивности вашего ребенка можете не беспокоится. Подумайте лучше о том, всегда ли ваш ребенок может защитить себя в сложных ситуациях, не оказывается ли он мишенью агрессивности других детей?
6 - 12 баллов. Это средний показатель агрессивности, присущий большинству детей дошкольного возраста. Постарайтесь понять, в каких именно ситуациях она проявляется и исключить или видоизменить эти ситуации.
13 и более баллов. Скорее всего, вы не совсем правильно обращаетесь с ребенком. Если не получится понять, что именно вызывает агрессивность вашего ребенка, то лучше разобраться в этом вместе с психологом.
 

  Если вы все же не справляетесь с агрессивностью вашего ребенка, если чувствуете, что ситуация выходит из-под вашего контроля, если вы сами срываетесь и кричите на ребенка, а потом испытываете чувство вины, и вам кажется, что вы уже перепробовали все методы воспитания – это, конечно, повод для обращения к психологу. Возможно, у вас есть сомнения и вопросы, ощущение, что что-то не так, чувство дискомфорта – в любом случае не стоит накапливать негативные эмоции. Чем раньше вы заметили трудности, которые возникают у вас и вашего ребенка в отношениях с другими людьми, – тем проще исправить ситуацию, тем быстрее вы сможете вместе со специалистом найти решение ваших проблем.

 Давыдова Зоя. 
Детский психолог
Специалист по песочной терапии
Сказкотерапевт

1. Принимаете ли Вы пищу, когда не чувствуете себя голодной?

2. Идете ли Вы есть по неизвестным причинам?

3. Чувствуете ли Вы насыщение, когда кушаете?

4. Не испытываете ли Вы угрызения совести после переедания?

5. Посвящаете ли Вы слишком большое количество времени, думая о еде?

6. Проводите ли Вы время, вспоминая с удовольствием и предвкушая тот момент, когда Вы наконец сможете покушать в одиночестве?

7. Планируете ли Вы этот секретный кутеж заблаговременно?

8. Кушаете ли вы разумно в присутствии других людей и затем наверстываете упущенное в одиночестве?

9. Мешает ли Ваш вес жить вам той жизнью, что вы хотите?

10. Пытались ли вы соблюдать диету в течение недели (или более), чтобы снизить вес?

11. Говорят ли Вам окружающие, что Вы должны «взять себя в руки», чтобы прекратить переедание?

12. Не смотря на очевидность обратного, продолжаете ли вы утверждать, что вы можете похудеть “сам по себе” когда угодно?

13. Не появляется ли у вас непреодолимое желание покушать в другое время дня или ночи, чем во время приема пищи?

14. Кушаете ли вы для того, чтобы избежать волнений и трудностей?

15. Лечились ли Вы когда-либо от тучности или связанными с ним последствий? (на первом месте среди которых - болезни сердца и сердечно-сосудистой системы).

14. Делает ли ваше пищевое поведение вас и ваших близких несчастными?

Если Вы ответили «ДА» на 3 и более вопроса, возможно, у Вас есть или могут появиться проблемы с компульсивным перееданием. Есть путь остановить это непрерывно-ухудшающееся заболевание – в нашем Психологическом Центре вам готовы помочь.

Каждый день мы идем на работу. А, собственно, зачем?
Нас интересуют только деньги, которые мы там зарабатываем, или что-то еще? 
Предлагаю поисследовать, что заставляет нас проводить огромное количество времени вне дома. 

Тест построен на основе мотивационной теории Херцберга и определяет, какие факторы деятельности - гигиенические или мотивационные, актуальны для человека.

Результаты оцениваются по пятибалльной шкале –
5 – очень важно
4,3,2 – важно, но не очень
1 - не важно

Как Вы оцениваете влияние каждого из нижеследующих факторов на ваше отношение к работе?

1. Интересное содержание работы.
2. Хороший начальник.
3. Признание проделанной вами работы, уважение к вам.
4. Возможность продвижение по службе.
5. Удовлетворенность личной жизнью.
6. Престижная работа.
7. Ответственная работа.
8. Хорошие условия для работы.
9. Разумные правила и процедуры, существующие в данной компании.
10. Возможность самосовершенствования.
11. Работа, которую вы можете хорошо делать и преуспевать в этом.
12. Чувство безопасности, связанное с работой.

По итогам надо заполнить таблицу и выяснить, какие факторы у вас преобладают.

Гигиенические факторыМотивационные факторы
Номер фактораБалл   Номер фактораБалл
2                                  1
5                                  3
6                                  4
8                                  7
9                                  10
12                                11
Итого:                          Итого:

Гигиенические факторы (внешние факторы, или факторы здоровья) связаны с окружающей средой, в которой осуществляется работа.
Они позволяют вам  продуктивно трудиться и выполнять свои функции, но совсем не мотивируют, и сами по себе не вызывают удовлетворения работой.

Мотивационные факторы (внутренние факторы) вызывают чувство удовлетворения работой, и способны повысить вашу мотивацию.

Так что же у вас получилось?
Просто ходите на работу , потому что надо, или Вы хотите развиваться, двигаться вперед, добиваться успехов?
Как вам кажется, подходит ли вам ваша работа? 

Оцениваем предрасположенность к управленческой деятельности!

1. Проба "Определение ведущего глаза".
Необходим лист белой бумаги размером 5Х10 см с отверстием 1Х1 см в центре. Фиксируйте предмет, находящийся на расстоянии 2-3 метра, глядя на него через отверстие в листе бумаги двумя глазами.
Лист надо держать на расстоянии 30-40 см от глаз. Поочередно  закройте правый и левый глаз. Ведущим считается тот глаз, при закрытии которого предмет исчезает из поля зрения.

2.  Проба "Переплетение пальцев".
Переплетите быстро, не задумываясь, пальцы. Повторите процедуру несколько раз. Если сверху всегда оказывается большой палец правой руки, то она ведущая.
Если же  сверху оказывается большой палец левой руки, то ведущей является левая рука.

3. Проба "Скрещивание рук".
Скрестите быстро, не задумываясь, руки на уровне груди (поза Наполеона). Если правая кисть ложится первой на левое предплечье, оказываясь на нем сверху, а левая располагается под правым предплечьем,
значит, ведущей является правая рука, и наоборот.

В группе лучших руководителей наблюдались три профиля типических особенностей:
П-Л-П - сочетание правого ведущего глаза, левого типа переплетения пальцев и правого типа скрещиваня рук.
П-П-П - сочетание правого ведущего глаза, правого типа переплетения пальцев и правого типа скрещивания рук.
Л-Л-Л - сочетание левого ведущего глаза, левого типа переплетения пальцев и левого типа скрещивания рук.

Для средней психологической пригодности к управленческой деятельности характерны сочетания:
П-Л-Л, Л-П-П,  Л-П-Л. Для низкой - Л-Л-П и П-П-Л.

Руководители с левым ведущим глазом более консервативны и скептичны, чем с правым. Они мыслят несколько медленнее, у них сильнее выражено стремление к признанию, они более агрессивны и независимы.
Они более тревожны, эмоциональны, менее устойчивы к стрессу, менее адаптивны, но более активны.
Руководители с правым ведущим глазом более гибки, спокойнее относятся к переменам, не боятся нового. Они более социальны, адаптивны, контактны.
У них больше выражена потребность в единении, чем в самоизоляции.
Руководители с правым типом переплетения пальцев более недоверчивы, фиксированы на неудачах, склонны к соперничеству. Они самодостаточны, стремятся к независимости. 
С левым типом - более социабельны, уступчивы, доверчивы и терпимы. Для них характерна предрасположенность  к групповой деятельности и чувство локтя.

А как у вас? Экспериментируйте, изучайте себя и своих знакомых, будет интересно!