Опять разбился самолет. Опять погибли люди... Во времена стабильности, в которые нас 'ввели', это будет стабильно -безнаказанно

	Курс «Основы религиозных культур и светской этики» со следующего учебного года будет введен во всей стране.

	всем большое спасибо за поздравления....

	...приходите на выборы. голосуйте за единую россию. голосуйте за наше будущее... из речи медведева на съезде

	Россию продает Фаддей Не в первый раз, как вам известно. пожалуй. он продаст жену.детей и мир земной. и рай небесный. он совесть продал бы за сходную цену, да жаль, заложена в казну.. Россию продает Фаддей И уж не в первый раз. злодей....(М.Лермонтов0

Учебный год начнется с большой перемены
Российские школы будут работать по новым правилам


Новые санитарные правила облегчат портфели и жизнь школьников младших классов
Фото: Юрий Мартьянов / Коммерсантъ

Вся галерея  8

С 1 сентября вступают в силу новые санитарные нормы и правила (СанПИНы), резко ужесточающие требования к оснащению школ и образовательному процессу. Так, согласно новым правилам, отныне класс не должен объединять более 25 учеников, а группы продленного дня останутся только в школах, где устроят спальни для тихого часа. В учительской среде считают, что правилам не соответствует треть школ в России, а две трети директоров школ выполнять СанПИНы не готовы.

Вступающие в силу СанПИНы регламентируют составляющие учебного процесса и предъявляют новые требования к школам. Правилами, например, оговаривается, что территория общеобразовательного учреждения должна быть огорожена, освещена и озеленена, причем зеленые насаждения должны составлять половину его территории (послабление делается лишь для образовательных учреждений Крайнего Севера). Спортплощадки при школах должны иметь твердое покрытие, а футбольные поля — травяной газон; занятия на площадках с "неровностями и выбоинами" не допускаются. Запрещается переоборудовать под кабинеты и спортзалы цокольные и подвальные этажи учебных заведений. Новые школы должны строиться с расчетом, что в них будут обучаться в одну смену. Оговариваются и климатические условия — температура в кабинетах, столовой, вестибюле и гардеробе должна составлять +18-24°С. За несоблюдение СанПИНов может быть вынесено предписание о закрытии школы.

Жесткие требования предъявляются и к организации учебного процесса. В каждом классе должны обучаться не более 25 человек. Первоклассникам рекомендуется не давать домашних заданий и не ставить оценок, они должны посещать не более четырех уроков в день, и лишь раз в неделю их разрешается дополнить пятым — физкультурой. Отдельно прописано, что группы продленного дня можно создавать, только если в школе предусмотрены спальные помещения для тихого часа. Если школа не оборудует полноценных спален, родителям придется забирать детей из школы в разгар рабочего дня или же оплачивать услуги няни.

По словам директора одной из московских школ, попросившего не называть его имени, треть школ в России не соответствуют новым правилам. Член комиссии Общественной палаты РФ по науке и образованию Ефим Рачевский рассказал, что правила принимались "келейно, в образовательном сообществе не обсуждались вовсе". Он обращает внимание, что при ориентированности на реформы некоторые пункты СанПИНов "взяты из конца XIX века". "В документе допускается отсутствие в сельских школах централизованного водоснабжения и канализации. И это в 2011 году, и это позволяют санитарные правила!" — возмущается он. Господин Рачевский пообещал "Ъ", что тема СанПИНов будет рассмотрена на ближайшем заседании его комиссии в Общественной палате РФ.

К новому учебному году школы готовились по действующим пока СанПИНам 2002 года. Поэтому, по словам главы Роспотребнадзора Геннадия Онищенко, немедленно вступит в силу только та часть новых правил, которая посвящена непосредственно организации учебного процесса. "Жизнь показывает, что в школе наши дети работают, как шахтеры в мокром забое,— сказал "Ъ" господин Онищенко.— На них огромная нагрузка". Требования к обустройству школ будут обязательными для строящихся учебных заведений, а также для тех, где запланирован капитальный ремонт. После реконструкции здания уже должны соответствовать новым стандартам. "Детям, особенно маленьким, просто необходим здоровый сон,— пояснил господин Онищенко требование о наличии спальных мест.— Помню, один директор переживал, что придется потеснить его кабинет, чтобы выделить место детям. Но ведь у нас дети не должны оканчивать школу хронически больными, с искривленными позвоночниками, с потерянным зрением и испорченным желудочно-кишечным трактом".

Главный редактор оппозиционного по отношению к Минобрнауки учительского сайта "Завуч.инфо" Евгений Барановский назвал новые СанПИНы частью общероссийской образовательной реформы. "Она строится на идее, что школой должен управлять эффективный менеджер,— поясняет господин Барановский.— Он сможет набрать эффективных учителей, будет хорошая школа, куда охотнее потянутся дети, после чего по схеме подушевого финансирования в школу пойдут деньги от государства. На них можно повысить зарплату учителям и перестроить школу по СанПИНам. Вот логика реформы". Однако господин Барановский недоумевает, где "взять таких менеджеров и почему они вообще пойдут в школы". Господин Барановский также напоминает, что две трети директоров российских школ имеют педагогический стаж более 25 лет, поэтому им будет крайне сложно перейти на новые подходы к учебному процессу.

На эту же проблему обратил внимание губернатор Кировской области Никита Белых, выступая в субботу на всероссийском образовательном форуме "Умная школа". По его словам, в новой школе должны преподавать молодые учителя, но они не могут найти себе места, поскольку штат укомплектован пожилыми преподавателями. "Мы просим образовательное сообщество сформулировать условия, при которых учитель со стажем 35 лет уходил бы из школы, не чувствуя себя униженным и оскорбленным,— сказал господин Белых.— Максимум, что говорят: "Дайте мне квартиру и машину, тогда я уйду". Никто не готов конкретно рассуждать об этой проблеме".

Александр Воронов, Александр Черных

	Министерство финансов РФ намерено обложить НАЛОГОМ воду, которую организации закупают для офисных работников. А вот как насчет воздуха??? Подробнее: http://news.mail.ru/politics/6...

 

8-Май-2011 12:37 am

  15 февраля в 19.30 по московскому времени произошло знаменательное событие - на сайте Министерства образования и науки был размещен новый, переработанный после массовых протестов в блогах и прессе, проект Федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы. Об этом сообщили все СМИ, в том числе и центральные телеканалы. Давно вопросы образования не имели такого широкого резонанса. Видимо, этот факт должен восприниматься как безусловное онтологическое доказательство бытия "конструктивного диалога власти с обществом": документ не только был изменен, но и вынесен на дальнейшее обсуждение.
  Но что же изменилось в стандарте под давлением возмущенных педагогов и родителей? Как и ожидали скептики, по существу - ровным счетом ничего. Только текст стал более ясным стилистически и допускает гораздо меньше разночтений.
  В своем первозданном виде, до поправок, стандарт являл собой инструмент для ликвидации бесплатного фундаментального среднего образования и коммерциализации государственной школы (Открытое письмо С.В. Волкова). Таковым он и остается, несмотря на незначительную корректуру. И будет оставаться, если общество сейчас забудет об этой проблеме, успокоившись сообщениями, что власть реагирует и специалисты работают. Потому что этот стандарт - важнейшее звено в реформе образования, смысл которой - в окончательном демонтаже советской системы массового фундаментального образования.
  Реформа образования, идущая в России с 1990-х гг., вступает сейчас в финальную стадию. Новые инициативы власти, часть из которых уже получила законодательное оформление, а другая находится в процессе "общественного обсуждения", должны привести к возвращению России в состояние общества двух культур, с практически непреодолимой пропастью между наследственной элитой и народом. Уделом последнего будет "синий воротничок" и воспроизводство "национальных ценностей" в том, виде, как их преподносит официальная пропаганда. (Так, например, Д.А. Медведев сформулировал "русскую традицию и русский характер" как "терпимость, отзывчивость, умение уживаться вместе с соседями, строить совместное государство, уверенность в себе")
  Три составных части реформы, проводимой в 2010 - 2011 гг.:  - Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений";
  - проект Закона "Об образовании в РФ";
  - новый стандарт.
  Закон 83-ФЗ от 08.05.2010 обеспечивает правовую механизм коммерциализации всей социальной сферы, включая образование, здравоохранение и культуру. Власть фактически снимает с себя социальные обязательства, преобразуя большинство бюджетных учреждений в "автономные организации", финансирование которым будет выделяться регионами и муниципалитетами под определенный госзаказ. Распределять деньги директор школы может по своему усмотрению; главное, чтобы заказ был выполнен. С другой стороны, автономные организации получают возможность заниматься коммерческой деятельностью по своему профилю. Т.е. школа теперь официально может сделать платными уроки, не включенные в обязательный компонент образовательного стандарта.
  Согласно проекту закона "Об образовании в РФ", с 1 января 2013 года будет гарантирована общедоступность и бесплатность: "дошкольного, общего образования, и среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования в пределах федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных стандартов, устанавливаемых университетами, в порядке, предусмотренном настоящим Федеральным законом" (п.3 ст.8). Однако п.6 ст. 18 гарантирует преемственность содержания только дошкольного и школьного образования. Это значит, что минимальный уровень, достаточный для поступления в вуз, школа отныне обеспечивать не должна. Проект же стандарта для старшей школы не гарантирует иного содержания, кроме достаточного для сдачи двух обязательных ЕГЭ (русский и математика) на минимальный балл для получения аттестата. Хотя в новой редакции и появились слова о задачах "обеспечения преемственности... среднего (полного) общего, профессионального образования", далее, к сожалению, ничем не подкрепленные (ФГОС среднего (полного) общего образования. Проект. С.3).
  Новый стандарт занимает в этой системе юридически подчиненное, но фактически базовое положение. Преобразование государственной (муниципальной) школы в учреждение, задача которого - торговля образовательными услугами, возможно только в одном случае. Для этого обязательный компонент Федерального стандарта, обучение которому оплачивается из бюджета, должен быть гораздо меньше, чем это необходимо для поступления в вуз или просто для того, чтобы потом быть готовым к самообразованию и восприятию высокой культуры.
  Поставить среднее образование на платную основу легально было невозможно, пока действовали старые стандарты, написанные в 1990-х гг. И дело не только в том, что обязательными для старшей школы в них значились 15 предметов, а не 9-10, как в проекте.
  Сейчас, если будет принят новый проект ФГОС, станет нереальным получить бесплатное образование, достаточное не только для поступления в вуз, но и для кругозора гражданина, способного принимать самостоятельные и ответственные решения. Зато каждый выпускник государственной школы станет непременно успешной и патриотичной личностью. Каким образом? Следите за руками разработчиков.
  Образование, по мнению авторов стандарта, должно обеспечивать формирование "консолидации общества <...> на основе <...> взаимопонимания и доверия друг к другу представителей различных социальных, конфессиональных и этнических групп; <...> идеалов и ценностей гражданского общества: справедливости, свободы, благосостояния, семейных традиций" (ФГОС основного общего образования. Пояснительная записка. С. 1-2. Этот стандарт для 5-9 классов уже принят Минобрнауки). Не будем вдаваться в рассуждения, какое отношение семейные традиции, со всей этноконфессиональной спецификой в виде калымов, хиджабов и проч., имеют к гражданскому обществу.
  Гораздо интереснее, каково должно быть содержание школьной программы, чтобы одновременно у детей рабочих формировалось, с одной стороны, чувство справедливости, а с другой - взаимопонимание и доверие к людям, которые платят их родителям копейки, а сами купаются в роскоши. Русская классическая литература, встававшая на сторону униженных и оскорбленных, здесь явно не к месту.
  Стратегическая цель российского образования, по мнению реформаторов, - "воспитание успешного поколения граждан". Но к чему тогда речь о духовно-нравственных основах? Успех в современном мире имеет исключительно материальное выражение: капитал, недвижимость, высокое положение в обществе. Для этого не нужна ни духовность, ни образование. Скорее, духовность является помехой в достижении цели, и каждый бизнесмен об этом знает. А уровень образования в нашей стране уже давно никак не коррелирует с успешностью и даже, пожалуй, находится в обратной зависимости: чем выше уровень образования, тем в среднем несчастнее его носитель.
  Итак, какова же технология создания конкурентоспособной и патриотичной личности?
  П.15 Стандарта для старшей школы гласит: "Обязательная часть основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 40%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 60% от общего объема основной образовательной программы среднего (полного) общего образования".
  П. 18.3.1: В учебный план входит 9 или 10 обязательных предметов, из которых три обязательны для всех:
  - Россия в мире,
  - физическая культура,
  - основы безопасности жизнедеятельности.
  Остальные 6 или 7 предметов ученик должен выбрать из 5 образовательных областей + "курс по выбору":
  филология (русская словесность - интегрированный уровень образования, русский язык, литература, родной язык, родная литература - базовый или профильный уровни);
  иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык);
  общественные науки ("Россия в мире" - интегрированный уровень, обществознание - интегрированный уровень, история, география - базовый или профильный, экономика, право - только профильный);
  математика и информатика (математика и информатика - интегрированный, математика, информатика как отдельные предметы - базовый или профильный);
  естественные науки (естествознание - интегрированный курс, экология - базовый, физика, химия, биология - базовый или профильный).
  Что такое "интегрированный уровень", который авторы стандарта впервые вводят в учебный процесс? Это будут дисциплины, на которых систематические знания давать ученикам не предполагается: "Предметные результаты на интегрированном уровне должны быть ориентированы на освоение обучающимися в рамках интегрированных курсов ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности предметов, относящихся к единой предметной области и обеспечивающих реализацию мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, формирование общей культуры обучающихся на основе освоения ими относящихся к отдельным областям знаний" (ФГОС. Старшая школа. С. 10). Образовательных задач у этого уровня нет, функции - те же, что у документальных фильмов ВВС, занимающих время и напоминающих обывателю о существовании науки.
  На базовом уровне результаты обучения "ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности". Как понимается "академическая мобильность", из проекта неясно.
  На профильном уровне результаты "ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи освоения основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности". Таким образом, минимум знаний, теоретически дающий возможность продолжить обучение на следующей ступени (в вузе), предполагается только на профильном уровне.
  Среди возможных курсов по выбору участников образовательного процесса как примеры даны искусство, астрономия, дизайн, хореография, или предмет по предложению образовательного учреждения, или один курс из предметных областей.
  Но юным любителям астрономии и балета рано радоваться. Участники образовательного процесса - это не только школьники и их родители, но и педагогические работники данной школы. И как раз педагоги будут решать, ссылаясь на производственные возможности, тот список предметов, из которого ученик имеет право выбирать. Так что далее мы этот курс по выбору педагогов конкретной школы учитывать не будем. Гарантированных знаний он тоже не дает. И да, именно педагоги, родители и ученики будут вместе определять, чем ученику заниматься еще 60% учебного времени, оставшегося после обязательной части.
  Что реально входит в обязательную часть, гарантированную государством бесплатно? Во-первых, три вышеуказанных патриотически-воспитательных предмета, а также некий "индивидуальный проект", в российских реалиях в лучшем случае означающий "скачать из интернета несколько рефератов и скомпилировать", как показывает мой опыт экспертизы школьных конкурсов и олимпиад. А учебные часы расходуются и на эти сверхнужные старшекласснику предметы, два из которых (ОБЖ и физ-ра) сопутствовали ему еще в 5-9 классах.
  Кроме того, остается 6 или 7 предметов, выбранные учениками из образовательных областей. Из них только 3(4) дисциплины можно избрать на профильном уровне. При этом каждый школьник теперь обязан выбрать либо интегрированную "русскую словесность", либо базовый/профильный "русский язык и литературу". Этого пока и добились 23 тысячи подписантов открытого письма С.В. Волкова у "старушки Лариной": русско-словесный уродец дополнил собой список патриотичных дисциплин, а русский язык и литература превратились в единый предмет (в предыдущем варианта стандарта казалось, что русский отдельно, лит-ра отдельно). Также из нового варианта исчезли слова "алгебра" и "геометрия".
  Из каждой области ученик должен выбрать минимум 1 предмет, т.е. в лучшем случае получается по 1 дисциплине из 5 областей, курс по выбору и еще один предмет из какой-либо области. То есть нельзя в обязательной, бесплатной части программы выбрать, например, обществознание, историю, географию, экономику, право, математику, информатику. Не получится полноценно изучать общественные науки, литературу, русский и иностранный язык, как сейчас в гимназиях. Возьмете историю и географию - право и экономика останутся вне бесплатного поля.
  Интегрированные курсы "математика и информатика", "естествознание", "русская словесность" и т.п. - это уровень, который обеспечит минимальный положительный балл на ЕГЭ по математике и русскому, а в остальном - ознакомительные лекции уровня ликвидации безграмотности.
  Балластом, занимающим место каких-то других предметов, в стандарте висят обязательные воспитательно-патриотические курсы, а также "экология", которая ранее была маленьким разделом биологии. Итого, в учебный план должно входить максимум 10 предметов + индивидуальный проект. Они и составят обязательные 40% учебного времени.
  Очевидно, что к идее "профильной школы", в которой физики и лирики углубленно изучают любимые предметы, этот план отношения не имеет, ибо никакого полноценного "профиля", гуманитарного или естественнонаучного, из обязательной части не получится.
  Чем наполнить остальные 60%, решают участники образовательного процесса, т.е. школа, родители и муниципалитет, который финансирует эту школу. При этом количество занятий в целом не должно быть менее 30 и более 36 часов в неделю.
  Что же будут делать 60% учебно-воспитательного времени дети, родители которых не смогут заплатить за занятия, не входящие в обязательную часть стандарта? На этот вопрос уже давно предложила ответ "Единая Россия". Вроде бы после "событий на Манежке" ЕР подала идею в целях воспитания национально и социально толерантного патриота с 9-го класса разделить учебный день на две половины: до обеда уроки, после - "акции, направленные на формирование личности гражданина".
  Но реально Манежная площадь стала лишь поводом к оглашению финальной части давно разработанной реформы, на которую нисколько пока еще не повлияло общественное обсуждение. Если она состоится, результаты не заставят себя долго ждать и будут вполне прозрачны: создание легко управляемого извне, толерантно-патриотичного общества сертифицированных потребителей.
  Впрочем, я допускаю, что эти места в проекте были лишь прочитаны мною неверно, и разработчики под 40 и 60 процентами образовательной программы подразумевали нечто иное, разумное, доброе и вечное. Но в нынешнем виде проект допускает такую трактовку. И самое печальное, что иное понимание практически невозможно.
  Сейчас пока еще действующий стандарт для старшей школы стал одним из последних бастионов системы образования, содержание которого дает выходцам из социальных низов возможность поступить в приличный вуз. Проект же нового стандарта написан так, что предложения о редактуре отдельных пунктов либо ничего принципиально не изменят, либо будут отвергнуты как "не соответствующие установленной законодательством структуре ФГОС", что уже было сделано разработчиками.
  Надо либо, по крайней мере, оставить старый стандарт, либо создать новый на его основе, чтобы он стал в сфере образования шагом вперед, а не в конец XIX в., на который ссылается руководитель группы авторов А.М. Кондаков в своих воспоминаниях о гимназических программах. При этом ФЗ "Об образовании" должен давать гарантию непрерывности содержания образования в школе и вузе. Каким будет содержание стандарта, нужно обсуждать и спорить, но он должен быть не менее подробным и полным, чем прежний. Но давайте признаем сначала, что:
  - "перегрузка" детей в старшей школе создана не количеством изучаемых предметов, а кадровым голодом в школах, некачественными программами и учебниками, сомнительными предметами типа ОБЖ;
  - разделение на гуманитариев и технарей отлично проходит и без замены полноценных предметов курсами бессмысленного ликбеза - массовая профильная школа в РФ существует с начала 1990-х гг.;
  - есть немало подростков, которые еще не определились с выбором профессии к 15 годам, и они имеют право на классы без "уклонов", с программой советского типа;
  - и наконец, каждый гражданин должен иметь право на бесплатный доступ ко всем ступенями образования, вне зависимости от своего социального положения.

	Медведев предложил японцам Сибирь????? А у него есть на это полномочия ?

	У кого-нибудь есть информация о школах 1225 и 330 ?

	В США изничтожают понятия 'мать' 'отец' - наши обезьяны получили возможность проявить 'деятельность'

	Увеличение налогов для московских автомобилистов более чем в шесть-семь раз поможет решить транспортные проблемы города, сообщил директор НИИ транспорта и дорожного хозяйства Александр Сарычев в интервью газете «Комсомольская правда», опубликованном в четверг.

	Указы президента коснулись двух контр-адмиралов, 24-х генерал-майоров, двух генерал-лейтенантов, 30-и полковников и трех капитанов первого ранга. И в какой организации они состояли ????

Школьника избила родня “vip-одноклассника”

• печать
• комментарии
• текст

Московский Комсомолец № 25538 от 30 декабря 2010 г.

Руководство музшколы при Московской консерватории пытается замять скандал
Ссоры между школьниками — это достаточно привычное дело. Но в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории родители вступились за свое чадо кулаками. Учителя же не сочли нужным показать врачу ребенка, избитого на глазах у всего класса двумя взрослыми.

— У меня два сына, и оба учатся в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории, — рассказывает Владимир Лысенко, отец пострадавшего мальчика. — Младшему, Леве, 11 лет, и он учится на контрабасе. Эта школа считается одной из лучших, и представьте себе мое возмущение, когда я узнал, что моего сына избили на перемене. Причем избили взрослые люди — мама одного из Левиных одноклассников и ее старший 30-летний сын. Маме, Болдыревой Светлане, якобы показалось, что Лев не так смотрит на ее ребенка, Рому. Это все случилось на глазах у детей, которые побежали за учителями. Болдыревы тем временем спокойно ушли.
Инцидент произошел в 9.30, но родителям сообщили о нем друзья, и только к часу дня. Как оказалось, пострадавшего мальчика даже не показали врачу, несмотря на плохое самочувствие. Владимир сам вызвал “скорую”, которая констатировала сильное сотрясение мозга.
— Спрашиваю Леву, почему он сам мне не позвонил, — вспоминает Владимир. — Оказывается, их классная руководительница, которой дети написали заявление о случившемся, сказала им обо всем забыть. Сына тошнит, а она ему: “Постарайся не думать об этом, забудь, никому не говори”. На следующий день мне звонит педагог: мол, кого там ваш мальчик избил. Директор, Александр Николаевич, на мои вопросы ответил, что это мой сын обижал того мальчика. Ну а когда мы подали заявление в суд, он заявил мне: “Вы должны встать на колени перед той семьей, чтобы они простили вас за беспокойство”. Дело в том, что у этого Ромы отец из “Росникеля”, один из спонсоров школы.
Владимир подал заявление в суд, несмотря на то что на него оказывали давление. Сейчас идет разбирательство.
— Следователь дергает детей-свидетелей из школы, а директор уговаривает их молчать. Но не получается, дети сами натерпелись. В конце ноября у нас было большое родительское собрание. Все родители жаловались на Болдырева и его родителей. Одного ученика его мама назвала гадиной, другой школьнице откручивала уши в туалете. Одна из родительниц запретила своей дочери даже находиться с ним поблизости: “С самого утра ты должна следить, чтобы его рядом не было. Если подойдет — беги в другой конец класса, школы”. Но ведь не может же весь класс, все 20 человек, бегать от одного-единственного ученика?
По словам отца, школа выдвинула версию, что он якобы сам избил своего ребенка, а после специально привез в учебное заведение. В результате травм у мальчика сильно упало зрение, до 20 января он школу посещать не может. Но педагоги ставят под сомнение этот факт.
— Сейчас идет следствие, — сообщает Татьяна Дубровская, зам. по воспитательной работе ЦМШ. — Оно еще должно выяснить, получил ребенок травмы или нет. Это сложный вопрос, тут еще много с чем предстоит разобраться.
В то время как педагоги “разбираются”, родители помогают ребенку не отстать от школьной программы. Пока учеба остается для Левы единственной возможностью обойти обидчика — “золотого ребенка” и финалиста музыкальных конкурсов. Вот и учится Лева изо всех сил играть на контрабасе, который, по словам учителей, “как скрипка — только больше и нежней”.

	Путин обещал построить в Москве мечеть... Мне понравилось высказывание одного блоггера: 'Как из нашего окна, Площадь Красная видна, а на Площади мечеть...Сон приснился охре...ть!'...

	Путин в курсе произошедшего, но не будет никак комментировать эти события. «Газета.Ru

Власть выводов не сделала». Сотрудники милиции в интернете обсуждают события на Манежной 

---

2010-12-13 19:04
Новый Регион,
Матвей Свичеревский.
  Власть  не делает выводов  из случившегося, ситуация взрывоопасная. Такое  настроение царит на одном из интернет-форумов, где общаются сотрудники правоохранительных органов.О чем думают рядовые «силовики», подсмотрел корреспондент «Нового Региона».
     «Сейчас краем глаза смотрю Первый канал. Власть выводов не сделала. Во всем виноваты злые нацоионализДы, переодетые в фанатов. Журналюги жгут напалмом. Все хорошо, прекрасная маркиза. Власть прет под откос с упрямством носорога».
     Эту фразу можно считать лейтмотивом  обсуждения митинга футбольных фанатов на форуме «Клуб сотрудников милиции».
     Вопросы у милиционеров есть не только к  власти, но и к своим коллегам: «С точки зрения профессионала хотелось бы узнать за какую сумму следаки отпустили четырёх подозреваемых в соучастии в убийстве и разбое под подписку. Или они не понимали, что из отдела эти невинные сразу рванут в аэропорт? Моё ИМХО, если бы следаки сработали по-честному ни во вторник, ни в субботу ничего бы не было. Но это только вершина айсберга. Любой СМ вспомнит несколько случаев, когда, как в кривом зеркале замечание оборзевшим мальчикам из СКР оборачивалось 282-й для сделавшего замечание».
     Другой  форумчанин в погонах рассуждает о ситуации с философской точки  зрения.
     «Двоякое  впечатление по поводу всего происшедшего, – пишет он. – С одной стороны, действительно, приезжие кавказцы чувствуют  себя на улицах русских городов хозяевами. С другой стороны – они ведут  себя ровно так, как им это позволяют  местные. Разве не мы отовариваемся в их магазинах и лавках??? Разве не мы ходим в кабаки, клубы и дискотеки, владельцами которых они являются??? А они просто живут в наших городах так как хотят, поддерживая друг друга. А мы??? Собрались, поорали, пообещав вступить в половую связь со всем Кавказом, подрались с милицией, сломали Новогоднюю ёлку, загадили родной город. Всё. Основы государственной власти дрогнули. Кавказ побеждён. Грустно, коллеги».
     С развитием беседы интернет-милиционеры  приходят к выводу – это лишь начало, продолжение следует.
     «(Москва, Питер, Ростов-наДону, Воронеж... Мля!) 4 города – миллионника. Ой, чую, весело скоро будет. Власть помалкивает. Идиоты».
     «Готовьтесь к усилению», – призывает коллег один из форумчан.
     «Да толку: если реально полыхнет, разорвут на части, – отвечает другой. – Вместе с ксивой и дубиналом. Кстати, о Воронеже – область, где «Е...ную Россию» ненавидят особенно – судя по настроению местного населения. Там уже бунт не столько против чурбанья, сколько против губера – Вовкиного корефана. Из-за трех вещей, безработицы, отсутствии горячей воды – люди моюццо по часам, и отсутствия дорог и присутствия направлений. (ваш покорный слуга тому свидетель)».

Тройка отнимает паспорта Десятки тысяч россиян чиновники собственным решением лишают гражданства
Наталья Козлова
"Российская газета" - Федеральный выпуск №5362 (283) от 15 декабря 2010 г.

Несовершенство законов позволяет чиновникам осложнять жизнь простым гражданам. Фото: Долгих Борис Три подписи чиновников Федеральной миграционной службы стоят под документом с безликим названием "заключение".
Этот документ - кошмарная действительность для тысяч законопослушных граждан нашей страны. "Заключение" - бумага, рожденная отечественной миграционной службой, отнимает у россиян гражданство и признает их паспорта незаконными. Для лишения гражданства и аннулирования паспорта миграционным чиновникам не нужны ни суд, ни следствие - только тройка подписей - и вы никто и звать вас никак.
"Я, Николай Баштаников, прошу "Российскую газету" помочь разобраться в моем деле. Для получения загранпаспорта я обратился в паспортный стол Ховрино. При проверке документов мне сообщили, что у меня - проблемы. Они в том, что сведений о приобретении мной гражданства РФ в УФМС нет. Поэтому я был признан негражданином России.
Я родился в городе Ровно на Украине. В возрасте одного месяца в 1974 году родители приехали в Москву. Отец стал слушателем Военной академии им. Фрунзе. После окончания академии мы жили в ее общежитии на Садово-Спасской улице. Я закончил обычную московскую школу N 282, техникум. В 1990 году получил паспорт в 68-м oтделении милиции Москвы. Отслужил в армии. В апреле 1995 года мы наконец-то получили квартиру . В тот же год я женился. Сейчас у меня трое детей. С 2003 года я со своей семьей живу в Ховрино. Никогда не являлся и не являюсь гражданином другой страны. Уважаемая редакция, ответьте, кто я теперь? Человек без родины, без паспорта. И кто мои дети?"
Писем, подобных этому, в редакции сотни. Звонок корреспондента "РГ" начальнику отдела миграционной службы по району Ховрино подполковнику Галине Коляда оказался звонком в никуда. Чиновница пообещала все выяснить про Николая Баштаникова, поставить в известность начальство и перезвонить. Больше на связь с редакцией чиновница не вышла. Баштаников пошел в суд с иском против миграционной службы. В судах всех регионов исков к миграционной службе многие тысячи.
Одна из важных государственных задач - привлечь в страну соотечественников - явно буксует. Какие приезжие! От своих родных сограждан чиновники избавляются в массовом порядке. Складывается странное ощущение, что служба пытается найти себе работу, но совсем не там, где надо государству. А вот еще одна трагедия:
"Я, Петровская Анна Ивановна, 1934 года рождения, инвалид 1 группы. Мой единственный сын, кормилец и опора Петровский Николай, лишен российского гражданства. Мы с покойным мужем - потомственные казаки. Сын в 1989 году защитил в МГУ диссертацию, по распределению приехал в Брест, прописался в общежитии, но жил в Белой Калитве. Там купил дом и в 1993 году поменял его на комнату в Москве. Прописался и получил российский паспорт. Неожиданно у него паспорт отняли. Сын начал судиться с ФМС, а меня отдали в реабилитационное учереждение".
Миграционная служба лишила Петровского гражданства, просто поставив перед фактом, прислав свое решение по почте, даже не заказным письмом. Заметим, что в течение многих лет Петровский жил российским гражданином с российским паспортом.
Сейчас ФМС массово выявляет якобы необоснованно выданные паспорта. Причем документы, которые миграционщики признают незаконными, не содержат признаков подделки, оформлены не на похищенном бланке и выданы в установленном порядке согласно процедуре. Люди неожиданно становятся негражданами и никто не отвечает несчастным "почему".
Проблема миграционного беспредела эхом отозвалась в Госдуме. Там тоже задались вопросом: почему людей фактически в административном порядке лишают гражданства? Председатель Комитета Госдумы по конституционному законодательству и госстроительству Владимир Плигин и его первый зам Александр Москалец стали авторами важной инициативы. Она должна помочь восстановить справедливость в этом вопросе. Ведь "лишенцами" неожиданно для себя нередко оказывались не только наши соотечественники, но и "фактически укорененные сограждане". Сотни тысяч граждан российский паспорт получили до вступления в силу ныне действующего Закона от 31 мая 2002 года "О гражданстве Российской Федерации". Отсюда и проблемы.
Число российских общегражданских паспортов, объявленных недействительными (по мотивам нарушения установленного порядка выдачи этих паспортов в период 90-х - 2000-х годов), к настоящему времени составляет 65 тысяч, из них около 34 тысячи таких паспортов были изъяты. Было бы изъято еще больше, если бы депутаты Госдумы не договорились с Федеральной миграционной службой приостановить этот процесс. При этом в выдаче новых - "правильных" - общегражданских паспортов или иных основных документов, удостоверяющих личность гражданина РФ, людям отказывают. Мотивируя это тем, что в информационных реестрах нет сведений, подтверждающих российское гражданство у этих людей.
Депутаты предлагают другой подход - если при выдаче российских паспортов в 1990-х - начале 2000-х годов соответствующие процедуры даже и были определенным образом нарушены, то лица - владельцы этих паспортов не могут считаться обладателями российского гражданства только в одном случае.
Когда нарушения связаны с противоправными действиями собственно этих лиц и только тогда, когда такая вина доказана в суде.
компетентно
Алексей Куприянов, почетный юрист Москвы:
-Гражданство Российской Федерации удостоверяется паспортом гражданина РФ или равно "заграничным" паспортом. Любой государственный орган России обязан уважать этот документ. Больше закон ничего делать с паспортом не дозволяет.
Можно, конечно, проверить подлинность. Это понятно, если паспорт "липовый", то он и не паспорт вовсе, а мы говорим о законном документе. Но уж если он есть, то согласно действующему законодательству, его предъявитель есть гражданин России.
А лишить гражданства страны по закону 1991 года может только президент России. Слишком это важная штука - гражданство великой страны. Но, увы, то ли страна, показалась законодателю не такой уж и великой, как раньше, то ли кто-то бюрократическое одеяло слишком на себя натянул, но рядом с президентом с принятием в 2002 году нового закона о гражданстве присоседилось ведомство - ФМС.
Федеральная миграционная служба теперь в отдельных случаях может лишать гражданства. Но вот эти "отдельные случаи", как правило, факты подлога документов или сообщение заведомо ложных сведений при вступлении в гражданство России, должны предварительно быть установлены в судебном порядке.
И действительно юридическая наука давно отнесла определение "заведомости" в любом правоотношении к юрисдикции судов. Нельзя этот вопрос оставлять на усмотрение чиновника, пусть даже и в милицейских погонах.
Но отмена ранее принятого решения о приобретении гражданства, то есть "лишение гражданства" - это действие, хотя в мировой практике и крайне редкое, тем не менее все же повсеместно встречающееся. Почему редкое?
Потому что за границей обычно сначала проверяют, а потом предоставляют, а не наоборот. Но ФМС придумала "формулу", до которой, поверьте, пока нигде не догадались.
Миграционщики массово выносят заключение о "необоснованном документировании граждан паспортом гражданина России", который после этого подлежит изъятию. И живи вновь созданный апатрид - лицо без гражданства, как хочешь.
Это деяние сотрудники ФМС ежедневно совершают на основании того, что по закону они "определяют наличие гражданства Российской Федерации у лиц, проживающих на территории Российской Федерации".
По правде сказать, эта норма не более, чем огрех законодательной техники, к сожалению, у нас нередкий. В контексте закона, очевидно, имелось в виду, что ведомство определяет наличие оснований для предоставления гражданства.
Аксиома мирового права "паспорт - единственное подтверждение гражданства" в России категорически опровергнуто практикой целого ведомства.

-->

	Так кто же прячется за спинами футбольных фанатов? Так ли уж благородны и патриотичны их помыслы ?

	«Фанаты и болельщики не заинтересованы в вовлечении в какие-то нефутбольные вопросы и проблемы. Нас в первую очередь, интересует футбол, а те акции, которые прошли в последние дни, явно не способствуют формированию нормального позитивного имиджа болельщика».

Как я не дал взятку: блог Forbes Судебные приставы постарались сделать мою жизнь невыносимой, но я нисколько не жалею о своем решении — так интересно мне не было очень давно
История Ольги Романовой, журналиста
Дело было так. На мне повис чужой, в общем-то, долг, очень большой для рядового журналиста — порядка $2 млн. При этом я была не заемщиком, а поручителем. Меня это нисколько не волновало, поскольку кредит был обеспечен очень хорошим залогом, ситуацию с которым я полностью контролировала доверенностями от заемщика. К тому же ситуацию понимал и прекрасно контролировал банк, с которым мне было — и есть — очень комфортно работать. С заемщиком приключилась большая беда, и он стал сильно недоступен. Я предупредила банк о наступлении неприятного случая, мы вместе посидели, подумали, как это дело реструктурировать, потом вместе реализовали залог весьма достойному и понимающему покупателю и насладились достигнутым результатом. И зажили себе спокойно, каждый в своей сфере, пока добычу не учуяли койоты. 
По всяким разным правилам для реализации залога, который не принадлежит ни мне, ни банку, надо пойти в суд, чтобы он принял решение о продаже залога и взыскании задолженности. Мы чудесно это проделали: суд принял решение, я объект продала, долг отдала, проценты выплатила. Все довольны, включая основного заемщика, который издалека слал нам свои доверенности и пламенные поцелуи. И вот мы любуемся друг другом — ай, какие молодцы, в разгар кризиса так друг друга выручили! — но тут приходит мне бумага от судебного пристава Таганского района, где я имею счастье проживать: отдай в течение двух дней почти $2 млн в рублях плюс 7% приставам. За работу по взысканию долга, которой они не занимались, да их и не просил никто.

Дело было в минувшем декабре. Я беру адвоката, сладостную бумагу из банка, что претензий не имеют, — и на крыльях лечу к приставам: дескать, товарищи, ошибка у вас вышла, я никому ничего не должна, равно как и основной заемщик. Таганский пристав Масолов В. А. на то мне отвечает: гражданочка, нам заемщик побоку, он все равно недоступен, а интересуете нас лично вы — как человек, располагающий имуществом. Его мы немедленно арестовываем, закрываем вам выезд за рубеж, и теперь вы всем нам должны по жизни. И выходит со мной и с адвокатом в коридорчик. Мнется. Вот, говорит, можно, конечно, и договориться. А еще у меня начальство есть. Я гордо посылаю пристава по известному адресу, но на всякий случай оставляю адвоката, для интереса. Адвокат возвращается, говорит: предложили решить вопрос за миллион рублей, но они еще подумают. Сам смеется — идиоты, говорит. Ну, досмеялись мы с ним.
Конечно, Новый год и всякие поездки отменились. Потом выяснилось, что и на машине своей я ездить не могу — она в базе арестованная стоит, техосмотр невозможен. Мой собственный домик тоже зачем-то арестован. Понятно, надо в суд на приставов подавать, на незаконные действия. Подаем в родной Таганский суд — причем совместно с банком, опять спасибо ему за это. Судья смотрит на все это дело и говорит вполне себе человеческим голосом: приставы, отстаньте от гражданки, вы тут совсем не правы. И в начале марта решение Таганского суда вступает в законную силу. Красивое такое, подробное, на пяти страницах, исключительно грамотное и исчерпывающее.
С тех пор мы с адвокатом обили все мыслимые и немыслимые пороги. Звонили в антикоррупционную службу ФССП, телефон у них на сайте большими буквами написан. Ходили на прием ко всем приставским начальникам. Показывали решение суда с синими печатями. Оставляли заявления. И вот что я скажу с полной ответственностью: все те мелкие и крупные начальники, коих мы с адвокатом встречали на Бутырском Валу, где несут свою нелегкую службу приставы, — это люди, в глаза не видавшие законов. Например, Гражданского кодекса (мы им подарили свой экземпляр, что не помогло и не убедило). Они уверяют, что никем не оспоренное решение суда для них ничего не значит. Они вообще не понимают, о чем, собственно, речь. Они говорят нам, что мы купили решение суда, — то есть товарищи не представляют, что бывает иногда по закону, а не только за бабки. Это абсолютно неграмотные в правовом смысле и во всех прочих смыслах господа, которые привыкли решать вопросы по-другому. Когда на этой неделе были опубликованы декларации о доходах приставов, удивляться уже не имело смысла.
На начальном этапе наших отношений с приставами речь шла о миллионе рублей (это не штраф, это — так). Я решила потратить его иначе: подписала контракт с еще одним адвокатом, на сей раз не с цивилистом, а со спецом по уголовным делам. Нам с ним очень нравится статья 315 УК РФ «Неисполнение решения суда или иного судебного акта», до двух лет лишения свободы. Теперь у меня два адвоката, цивилист и уголовный спец. Цивилист занимается вопросами возмещения ущерба, нанесенного судебными приставами, а уголовный — вопросами установления и наказания виновных в незаконном лишении меня прав пользования имуществом и свободы передвижения. Я прекрасно понимаю, что добиться законным путем восстановления моей жизни в нормальных правовых рамках шансов мало. Но почему бы не попробовать? Другого пути все равно нет, раз уж я отказалась давать взятку. Пока подала в тот же суд жалобу на приставов, предварительное слушание 17 июня. Плюс готовим иск и заявление о возбуждении уголовного дела. Если интересно — доложу, чем дело кончится.
 

Прямой участник ликвидации СССР признался, КАК он сейчас живёт
Фото © ИТАР-ТАСС
Станислав Шушкевич, некогда занимавший пост главы Белоруссии, посредством открытого письма обратился к нынешней белорусской власти. Как сообщает "Хартия'97", причиной этому стало его недовольство размером получаемой им пенсии, которая равняется 3200 белорусским рублям или примерно 1 американскому доллару.
В письме Шушкевича говорится о том, что ранее, после его отставки, ему было назначено приемлемых размеров пособие, однако в 1997 году нынешний глава Белоруссии Александр Лукашенко решил, что пенсию Шушкевича стоит ограничить её нынешним размером. По словам экс-руководителя республики, такое положение дел "является насмешкой" над ним.
Напомним, Станислав Шушкевич руководил Белоруссией с 1991 по 1994 годы, занимая пост председателя Верховного совета страны. Также он был одним из тех, кто подписался под соглашением в Беловежской Пуще, в соответствии с которым Советский Союз перестал существовать в качестве государства.

 
БАКУ, 17 мая – «Новости-Азербайджан», Роман Темников. Эксклюзивное интервью «Новости-Азербайджан» с политологом, вице-президентом Центра стратегического моделирования РФ Григорием Трофимчуком:
- В одном из последних интервью «Новости-Азербайджан» вы  прогнозировали  вероятность «большой будущей войны». В чем её причины, кто возможные участники, у кого больше шансов на победу  и к чему в итоге эта война приведёт?
- Внимание к этой теме было привлечено после заявления президента РФ Дмитрия Медведева, где была обозначена вероятность военного конфликта, сопоставимого по масштабам со Второй мировой войной. В этой связи не будет лишним напомнить аудитории «Новости-Азербайджан», что еще в начале 2008 года ваше агентство взяло у меня интервью, которое так и было озаглавлено: «Мир входит в стадию подготовки к новой большой войне».
Такие серьезные заявления просто так не делаются. Значит, для этого есть причины, которые все больше выходят на поверхность, однако не все их замечают даже сегодня. Назову только некоторые из них:
1. Проблема постсоветской территории, которая после развала СССР «зависла» в своих внутренних административных границах. Очевидно, что эти во многом искусственные «нарезки» не соответствуют сегодняшнему раскладу сил, нравится это кому-то или нет. Хельсинкская система образца 1975 года давно уничтожена, а новой нет, и ОБСЕ не стала ее полноценным преемником. Кстати, Президент РФ регулярно напоминает об этом Европе, которую снова могут загнать в вагон в Компьенском лесу для подписания каких-то капитуляций, как это сделал в свое время Гитлер. Чтобы этого не произошло, все-таки придется озадачиться российскими инициативами, а то потом «SOS» кричать будет поздно;
2. Проблема Арктики, к делимитации которой непонятно как подходить, но желающих у ее границ скопилось уже слишком много;
3. Проблема даже не нефти и газа – а чистой пресной воды, которая также, в основном, сосредоточена на постсоветском пространстве;
4. Проблема евро и ЕС в целом. Те, кто скоро побежит из Евросоюза, начав печатать собственные деньги и, соответственно, проводить новую внешнюю политику, создадут серьезный континентальный взрывной потенциал, который выльется явно не в позитивное русло;
5. Усиление религиозного фактора и конфессиональной раздробленности внутри значительного числа стран Восточной Европы и так называемого ближнего зарубежья. Давайте, наконец, отдадим себе отчет в том, что религии разделяют, как бы нам ни хотелось верить в обратное. Ортодоксальность – основа любой веры, именно поэтому религия, по Конституции, во многих государствах отделена от светской жизни и власти. Сегодня этот принцип нарушен везде, поэтому надо ждать развития ситуации и меньше умиляться временному торжеству экуменизма. Легкие толчки будущих масштабных конфликтов – это запреты на ношение тех или иных религиозных атрибутов в ряде европейских стран.
6. Непризнанные территориальные «мины», заложенные по всему постсоветскому пространству, любая из которых может сдетонировать в любую секунду, вызвав мощную ударную волну. Сюда же надо добавить те образования, которые осторожно ждут своего часа, давно имея свои гербы, флаги, гимны, но пока что не двинулись на выход.
Это далеко не все, но, как видите, этого вполне достаточно. Любой из перечисленных вариантов разнесет как минимум Евразию. А победят, в результате, новые группы стран, как это всегда было в истории. Скажем, США усилились сразу после Второй мировой, до этого находясь в более мелком геополитическом формате. Англия, наоборот, сжалась.
Сегодня при любом раскладе усилится Китай, при этом страны Центральной Азии могут пропасть вообще – один из кандидатов на это Киргизия. То есть, карта будет серьезно переработана, как это и происходит после войн такого масштаба. Кстати, многие допускают большую ошибку, говоря о том, что якобы «Третья мировая» давно идет, кто-то дает такое название прошедшей «холодной войне». Формат «Третья мировая» может подразумевать только одно: новая большая кровь и новый большой передел мира.
Также допускается ошибка в оценке инициаторов такого конфликта. Мы часто слышим, что претензий на мировое господство уже ни с чьей стороны быть не может. Это же просто смешно, ведь технологии как раз сейчас и достигли такого уровня, что именно теперь и возможно настоящее, тотальное мировое господство, контролируемое из единого центра. И такого в мировой истории еще не было, до этого были лишь слабые попытки таких претензий. Это и будет целью такой вероятной войны.
С учетом этих реалий страны разбитого СССР должны понять, на чьей они стороне, уже сегодня. Иначе их просто не будет.

- Ваша оценка турецко-российского сближения. К чему это приведет? Возможно ли создание стратегического союза между этими странами?
- При правильном подходе к вопросу, он может решить многое – даже из того списка, о котором сказано выше. Многое зависит от Москвы, которая – чтобы не потерять волну – уже не может, не имеет права включать в этот процесс старые, отбитые фигуры и «карты», которые однажды уже поучаствовали в развале СССР. Как минимум тот, кто еще два-три года назад считал Турцию вечным врагом России и писал об этом в своих «аналитических» статьях, не должен иметь места в российско-турецком процессе.
Заметьте, что сейчас даже членство Турции в НАТО не играет решающей роли в турецко-российских контактах (кстати, я говорил об этом еще несколько лет назад, но многие российские эксперты со мной, мягко говоря, были не согласны). Точно по той же схеме сегодня многим кажется глупостью теоретическая вероятность того, что российский флот может базироваться не только в Крыму, но и у берегов той же Турции, для которой статус и безопасность Черноморского бассейна имеет, по сравнению с Украиной, гораздо большее значение. Но это – только один пример. Не будем забывать, что согласованные действия России и Турции уже сами по себе способны гарантировать устойчивость «кавказской платформы», и тогда любые конфликты на Кавказе могут решаться в более понятном и позитивном ключе.
Так что, стратегический союз может стать реальностью – тем более что уже сегодня в наличии имеется «стратегическое партнерство», первая ступень к дальнейшему и более тесному сближению.
- Как сближение между Турцией и Россией может повлиять на геополитическую карту мира? Как отразится на отношениях этих стран с Европой, США, Латинской Америкой, Азией?
- Турецко-российский «блок» по умолчанию выходит за пределы кавказского региона и автоматически начинает влиять на геополитику. Что касается Европы и ЕС, то Турция, возможно, не много потеряла, когда 11 лет униженно ждала у этого порога. Сегодня Турция видит, что как минимум не проиграла, нет худа без добра: ее ближайшая соседка, Греция, уже готова «ломиться» из Евросоюза, чтобы элементарно выжить. Характерным симптомом является и то, что рядовые греки-киприоты в массовом порядке пересекают «зеленую линию» на Кипре, чтобы купить элементарные товары и едут с этой целью в Северную, турецкую, часть острова. Если Анкара правильно – а главное вовремя – оценит этот тренд, то ситуация в Европе может пойти по очень интересному сценарию.
Что касается попыток выхода Анкары (пусть даже в союзе с Москвой) в зону Латинской Америки, то на данном этапе США этого ей точно сделать не позволят, мгновенно придавив кавказскую «педаль», чтобы создать проблемы под самым турецким боком – за счет любой из новых малых южно-кавказских стран, бросив этих малых снова «на растопку». Таким образом, сегодня Турция делает все правильно, не заявляя каких-то туманных и непонятных целей, типа выхода в Латинскую Америку, Австралию или полета на Марс.
Кстати, что касается США. Если Россия найдет правильный подход к этому центру силы и впервые в истории установит с Америкой реальное, а не декларативное партнерство, то такая геополитическая «арматура» создаст – без всяких «Третьих мировых войн» – на планете стабильность. Это, в конечном счете, выгодно и Турции. Поэтому она, как член НАТО, могла бы плодотворно поработать в налаживании такого вектора в качестве третьего лица. Если же США, в ущерб России, соединят свое будущее с Китаем, то проиграют все,  а США в первую очередь.

- Как сближение этих стран отразится на регионе Южного Кавказа: армяно-турецких отношениях, урегулировании Карабахского конфликта и российско-грузинского конфликта?
- Как я уже сказал, турецко-российский «блок» (при правильном подходе) может отрегулировать если не все, то многие проблемы. Что касается Карабаха, Турция просто начала реализовывать то, чего годами ждали от России. Заметим при этом, что и Армения не против предметной постановки вопроса по этой проблеме, более детальной ее проработки – в том числе по «оккупированным территориям» и т.п. Так чего же годами боялась Россия? Теперь можно соединить российские и турецкие усилия.
Что касается Грузии, здесь картина другая. В отличие от Армении, Грузия может потерять (даже с учетом американской поддержки) устойчивость на Южном Кавказе, если не учтет все перспективы и детали турецко-российского тренда. Турция – влиятельная страна, поэтому на новом этапе своего усиления она может определить такую политику, которая будет перекликаться с ее историческим статусом в регионе. Грузия в таком раскладе страдала всегда. Поэтому договариваться с Россией даже после событий 2008 года ей как-то придется – пусть не сейчас, пусть чуть позже, но этот диалог неизбежен.

МОСКВА, 17 май - РИА Новости. Президент России Дмитрий Медведев подписал указ об увековечении памяти известного экономиста и политического деятеля Егора Гайдара, который скончался в декабре 2009 года, сообщает в понедельник пресс-служба Кремля.
Гайдар был одним из идеологов рыночных реформ в России. Он скоропостижно скончался в возрасте 53 лет 16 декабря прошлого года.
"Учитывая вклад Е.Т.Гайдара в становление российской государственности и проведение экономических реформ, постановляю... одобрить инициативу ряда организаций и общественных деятелей по увековечению памяти Гайдара", - сказано в указе.
Правительству РФ предписано учредить начиная с 2010 года десять персональных стипендий имени Гайдара в размере 1,5 тысячи рублей каждая для студентов экономических факультетов государственных университетов и других имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждений высшего профессионального образования и определить порядок назначения названных стипендий.
Кроме того, правительству Москвы рекомендовано рассмотреть вопрос об установлении мемориальной доски на здании, в котором располагается фонд "Институт экономики переходного периода" и присвоить имя Егора Гайдара одному из общеобразовательных учреждений столицы.
Учредителям фонда "Институт экономики переходного периода" в свою очередь рекомендовано присвоить имя Гайдара названному фонду.
Указ вступает в силу со дня его подписания.

Канадские ученые установили, что если дети хорошо врут, их шансы добиться высоких результатов во взрослой жизни выше, чем у тех, кто предпочитает говорить правду или обманывает старших не столь успешно, пишет Daily Mail.
Умение лгать предполагает сложные мыслительные процессы. Чтобы скрыть обман и убедить окружающих в своей версии событий требуются значительные умственные усилия. Когда ребенок начинает врать, это значит, что он перешел на новый этап умственного развития.
«Дети с лучшими когнитивными способностями лгут лучше и могут хорошо скрыть следы вранья. Для этого они оперируют несколькими мозговыми процессами», — говорит доктор Канг Ли из университета Торонто.
Согласно результатам исследования, врут почти все дети. Ученые наблюдали за ребятами в возрасте от двух до семнадцати лет. Среди самых маленьких обманывают лишь около 20%, но уже четырехлетние врут почти без исключения – 90%. Позднее этот показатель поднимается еще выше и достигает пика в возрасте 12 лет, а затем идет на спад. В 17 лет доля обманщиков снижается до 70%. Всего в эксперименте были задействованы 1200 детей.
Готовность обманывать по пустякам не означает, что дети будут делать то же самое в серьезной ситуации, например, во время экзаменов. Эксперимент сводился к тому, что маленьких участников просили не смотреть на игрушку в задней части комнаты, а затем оставляли одних. Их поведение фиксировала скрытая камера. Ее данные в большинстве случаев расходились с тем, что рассказывали потом участники опыта о своих действиях.
Исследование показало, что готовность и умение лгать не зависят от условий воспитания, строгости родителей или религиозности семьи.