ПОБЕДИТЕЛИ V КОНКУРСА

Очные участники

на секции «Химико-экологические исследования окружающей среды»:

Исследование содержания меди фотоколориметрическим методом в растительном материале зеленых насаждений мегаполиса. Авторы – Галанова Кристина, Полуэктова Екатерина, Центр экологического образования лицея №389 Кировского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Ульянова Галина Михайловна (диплом I степени).

_____________________________________________________________________________________________________

Сезонное исследование химического состава природных вод питьевого назначения. Авторы – Богданов Андрей, Лукоянова Марина, школа №252 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Михеева Оксана Сергеевна (диплом II степени).

____________________________________________________________________________________________________

Нитраты в овощах и фруктах. Автор – Пошехонов Игорь, школа №276 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Носова Елена Николаевна (диплом II степени).

_____________________________________________________________________________________________________

Исследование жесткости питьевой воды и способов ее устранения. Автор – Савина Дарья, школа №252 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Михеева Оксана Сергеевна (диплом III степени).

____________________________________________________________________________________________________

Оценка качества молока в школьной столовой. Авторы – Горбаченко Виолетта, Белова Анастасия, Станция юных натуралистов г.Выборга Ленинградской области. Руководитель – Князева Надежда Дмитриевна (диплом III степени).

____________________________________________________________________________________________________

Исследование состава воды Дудергофских озер. Авторы – Захарова Ольга, Грибакина Вера, школа №276 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководители – Носова Елена Николаевна, Суворова Жанна Викторовна (диплом III степени и специальный диплом от Федерации профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области).

_____________________________________________________________________________________________________

Страна моя родниковая. Авторы – Швецов Андрей, Донжиков Иван, Толмачевская школа Лужского р-на Ленинградской области. Руководитель – Шевцова Юлия Игоревна (специальный диплом от Федерации профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области).

на секции «Комплексные исследования окружающей среды»

К вопросу радиационного фона стационарных мест отдыха населения на побережье Финского залива. Автор – Чинарёва Елена, школа №618 Приморского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Пестова Тамара Михайловна (диплом I степени)

____________________________________________________________________________________________________

Сравнительная оценка качества воздуха в районах с разной антропогенной нагрузкой методами биоиндикации. Автор - Семенова Анна, Лицей №395 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководители – Ефимова Елена Петровна, Августинопольская Людмила Валентиновна (диплом II степени)

____________________________________________________________________________________________________

Мониторинговые исследования гнездования лебедя-кликуна в заказнике «Раковые озера». Автор – Баранова Виктория, Станция юных натуралистов г.Выборга Ленинградской области. Руководитель – Рассахатская Надежда Александровна (диплом II степени)

____________________________________________________________________________________________________

Исследование газа радона в помещениях. Автор – Кузьмин Никита, школа №276 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Носова Елена Николаевна (диплом III степени)

____________________________________________________________________________________________________

Современное состояние орнитофауны острова Мюллюсаари. Автор – Чеботарь Алина, Станция юных натуралистов г.Выборга Ленинградской области. Руководитель – Рассахатская Надежда Александровна (диплом III степени)

___________________________________________________________________________________________________

Исследование прорастания семян фасоли под воздействием различных видов воды. Автор – Можарова Яна, школа с. Талица Елецкого района Липецкой области. Руководитель – Можаров Юрий Александрович (диплом III степени)

Протокол очных участников скачать>>>

Заочные участники

Оценка стабильности развития тополя черного как показателя состояния здоровья городской среды. Автор – Конах Марина, лицей №2 имени В.В. Разуваева, г. Астрахань. Руководитель – Соколова Галина Алексеевна (диплом I степени).

Моллюски – фильтранты биоиндикаторы качества воды в водоемах Астрахани. Автор – Пронин Леонид, лицей №2 имени В.В. Разуваева, г. Астрахань. Руководитель – Соколова Галина Алексеевна (диплом II степени).

Оценка качества воды ерика Солянка с использованием методов биоиндикации. Автор – Головенко Александра, школа №58, г. Астрахань. Руководитель – Соколова Галина Алексеевна (диплом II степени).

Анализ уровня физического развития школьников и оценка их уровня жизни. Автор – Барадиева Эржена, Хоринская школа № 2, республика Бурятия. Руководитель – Полушина Зинаида Сохбатовна (диплом II степени).]

Исследования гидрохимических характеристик вод родников Ступинского района. Авторы – Чуйкова Анастасия, Кузнецова Юлия, Детский экологический центр «Островок», г. Ступино Московской области. Руководитель – Ершова Галина Александровна (диплом II степени).

Оценка качества анальгетиков некоторых производителей. Автор – Буркова Софья, лицей №21 г. Кирова. Руководитель – Алалыкина Ирина Михайловна (диплом III степени).

Растительные индикаторы. Автор – Иевская Мария, гимназия №14 г. Улан-Удэ республики Бурятия. Руководитель – Россихина Лариса Анатольевна (диплом III степени).

Проект «Это наш дом». Авторы – Коротков А., Пархоменко Д., гимназия № 87 г. Саратова. Руководители – Кочеткова С. Ю., гимназия № 87 г. Саратова, Лебедь Л.В., ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ им. Н.И. Вавилова» (поощрительный диплом).

Экологический проект «Что мы едим». Авторы – Шеров Тимур, Бобыкин Степан, Березовская СОШ Арзамасского района Нижегородской области. Руководитель – Малышева Людмила Михайловна (поощрительный диплом).

Протокол заочных участников скачать>>>

Сайт конкурса http://www.eco-konkurs.ru/

В юбилейном V конкурсе приняло участие 208 участников, которые представили на 145 исследовательских работ. Большинство участвовало заочно.

По итогам участия победителями V конкурса стали следующие работы:
Среди очных участников в секции «Химико-экологические исследования окружающей среды»:
• Исследование содержания меди фотоколориметрическим методом в растительном материале зеленых насаждений мегаполиса. Авторы – Галанова Кристина, Полуэктова Екатерина, Центр экологического образования лицея №389 Кировского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Ульянова Галина Михайловна (диплом I степени).
• Сезонное исследование химического состава природных вод питьевого назначения. Авторы – Богданов Андрей, Лукоянова Марина, школа №252 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Михеева Оксана Сергеевна (диплом II степени).
• Нитраты в овощах и фруктах. Автор – Пошехонов Игорь, школа №276 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Носова Елена Николаевна (диплом II степени).
• Исследование жесткости питьевой воды и способов ее устранения. Автор – Савина Дарья, школа №252 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Михеева Оксана Сергеевна (диплом III степени).
• Оценка качества молока в школьной столовой. Авторы – Горбаченко Виолетта, Белова Анастасия, Станция юных натуралистов г.Выборга Ленинградской области. Руководитель – Князева Надежда Дмитриевна (диплом III степени).
• Исследование состава воды Дудергофских озер. Авторы – Захарова Ольга, Грибакина Вера, школа №276 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководители – Носова Елена Николаевна, Суворова Жанна Викторовна (диплом III степени и специальный диплом от Федерации профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области).
• Страна моя родниковая. Авторы – Швецов Андрей, Донжиков Иван, Толмачевская школа Лужского р-на Ленинградской области. Руководитель – Шевцова Юлия Игоревна (специальный диплом от Федерации профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области).
Среди очных участников в секции «Комплексные исследования окружающей среды»:
• К вопросу радиационного фона стационарных мест отдыха населения на побережье Финского залива. Автор – Чинарёва Елена, школа №618 Приморского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Пестова Тамара Михайловна (диплом I степени).
• Сравнительная оценка качества воздуха в районах с разной антропогенной нагрузкой методами биоиндикации. Автор - Семенова Анна, Лицей №395 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководители – Ефимова Елена Петровна, Августинопольская Людмила Валентиновна (диплом II степени).
• Мониторинговые исследования гнездования лебедя-кликуна в заказнике «Раковые озера». Автор – Баранова Виктория, Станция юных натуралистов г.Выборга Ленинградской области. Руководитель – Рассахатская Надежда Александровна (диплом II степени).
• Исследование газа радона в помещениях. Автор – Кузьмин Никита, школа №276 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Носова Елена Николаевна (диплом III степени).
• Исследование прорастания семян фасоли под воздействием различных видов воды. Автор – Можарова Яна, школа с. Талица Елецкого района Липецкой области. Руководитель – Можаров Юрий Александрович (диплом III степени).
• Современное состояние орнитофауны острова Мюллюсаари. Автор – Чеботарь Алина, Станция юных натуралистов г.Выборга Ленинградской области. Руководитель – Рассахатская Надежда Александровна (диплом III степени).

Среди заочных участников в секции «Комплексные исследования окружающей среды»:
• Оценка стабильности развития тополя черного как показателя состояния здоровья городской среды. Автор – Конах Марина, лицей №2 имени В.В. Разуваева, г. Астрахань. Руководитель – Соколова Галина Алексеевна (диплом I степени).
• Моллюски – фильтранты биоиндикаторы качества воды в водоемах Астрахани. Автор – Пронин Леонид, лицей №2 имени В.В. Разуваева, г. Астрахань. Руководитель – Соколова Галина Алексеевна (диплом II степени).
• Оценка качества воды ерика Солянка с использованием методов биоиндикации. Автор – Головенко Александра, школа №58, г. Астрахань. Руководитель – Соколова Галина Алексеевна (диплом II степени).
• Анализ уровня физического развития школьников и оценка их уровня жизни. Автор – Барадиева Эржена, Хоринская школа № 2, республика Бурятия. Руководитель – Полушина Зинаида Сохбатовна (диплом II степени).
• Исследования гидрохимических характеристик вод родников Ступинского района. Авторы – Чуйкова Анастасия, Кузнецова Юлия, Детский экологический центр «Островок», г. Ступино Московской области. Руководитель – Ершова Галина Александровна (диплом II степени).
• Оценка качества анальгетиков некоторых производителей. Автор – Буркова Софья, лицей №21 г. Кирова. Руководитель – Алалыкина Ирина Михайловна (диплом III степени).
• Растительные индикаторы. Автор – Иевская Мария, гимназия №14 г. Улан-Удэ республики Бурятия. Руководитель – Россихина Лариса Анатольевна (диплом III степени).
• Проект «Это наш дом». Авторы – Коротков А., Пархоменко Д., гимназия № 87 г. Саратова. Руководители – Кочеткова С. Ю., гимназия № 87 г. Саратова, Лебедь Л.В., ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ им. Н.И. Вавилова» (поощрительный диплом).
• Экологический проект «Что мы едим». Авторы – Шеров Тимур, Бобыкин Степан, Березовская СОШ Арзамасского района Нижегородской области. Руководитель – Малышева Людмила Михайловна (поощрительный диплом).


Сайт конкурса http://www.eco-konkurs.ru/

Конкурс проводится с 2005 года, и за пять лет в нем приняло участие около 630 школьников более чем из 150 образовательных учреждений и представивших на суд жюри более 415 работ. В вузы на специальности, связанные с экологией, природопользованием, естественными науками и медициной поступило более 20 победителей конкурса разных лет.
Конкурс проходил на базе различных учреждений: школы №309 Центрального района Санкт-Петербурга, Агроэкологического центра «Петербургская Усадьба», а в последние годы – на базе эколого-биологического центра «Крестовский остров» Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных.
По случаю 5-летнего юбилея оргкомитет сделал выборку интересных фактов из истории конкурса.
• Самое активное образовательное учреждение - Центр экологического образования лицея №389 Кировского района Санкт-Петербурга. От коллектива ЦЭО исходило немало инициатив, в том числе по их инициативе в рамках конкурса стал проводиться первый этап.
• Самое результативное участие в конкурсе – у школы №252 Красносельского района Санкт-Петербурга, которая подготовила победителей во всех четырех прошедших конкурсах:
- В I конкурсе победителем стал Потапов Денис (диплом I степени).
- Во II конкурсе победителями стали Носик Александра и Осипов Евгений (диплом I степени).
- В III конкурсе победителями стали Ануров Максим и Николаев Роман (диплом II степени).
- В IV конкурсе победителем стал Борисюк Сергей (диплом I степени).
• Самая необычная по замыслу исследовательская работа - «Исследование состава вод мирового океана», автор - Яковенко Анастасия, Лицей №150 Санкт-Петербурга, руководители - Армер Ирина Яковлевна, Пругло Галина Фёдоровна (III Межрегиональный конкурс).
• Самые дальние от Санкт-Петербурга субъекты РФ, участвовавшие в конкурсе – Забайкальский, Камчатский, Красноярский края, республики Бурятия, Саха (Якутия), Кемеровская область.
• Самый большой по численности населенный пункт (исключая С.-Петербург), откуда поступали работы - город Астрахань (численность на 2009 год – чуть более 500 тыс. человек).
• Самый восточный относительно Санкт-Петербурга субъект РФ, принимавший участие в конкурсе – Камчатский край.
• Самый восточный относительно Санкт-Петербурга населенный пункт, откуда поступили работы – город Петропавловск-Камчатский, центр Камчатского края.
• Самый восточный относительно Санкт-Петербурга природный объект, исследованный участниками – Култучное озеро в черте города Петропавловск-Камчатский.
• Самый северный относительно Санкт-Петербурга субъект РФ, принимавший участие в конкурсе – Архангельская область.
• Самый северный относительно Санкт-Петербурга населенный пункт, откуда поступили работы – город Норильск, Красноярский край.
• Самый северный относительно Санкт-Петербурга природный объект, исследованный участниками – река Печора в республике Коми.
• Самый южный относительно Санкт-Петербурга субъект РФ, принимавший участие в конкурсе – Ставропольский край.
• Самый южный относительно Санкт-Петербурга населенный пункт, откуда поступили работы – станица Ессентукская Ставропольского края.
• Самый южный относительно Санкт-Петербурга природный объект, исследованный участниками – Тебердинский государственный биосферный заповедник (респ. Карачаево-Черкессия).
• Самый западный относительно Санкт-Петербурга субъект РФ, принимавший участие в конкурсе – Псковская область.
• Самый западный относительно Санкт-Петербурга населенный пункт, откуда поступили работы – поселок Лавры Печорского района Псковской области.
• Самый западный относительно Санкт-Петербурга природный объект, исследованный участниками – озеро Нечерица (Псковская область).
• Самое глубокое озеро, ставшее объектом исследования участниками конкурса - озеро Байкал. Максимальная глубина озера - 1 642 м. Оно было исследовано участниками конкурса в точке у станции Култушная в респ. Бурятия.
• Самое большое по площади озеро, ставшее объектом исследования участниками конкурса - Ладожское озеро. Площадь зеркала озера по разным источникам - от 17,7 до 18,4 тыс. км2
• Самые высокие над уровнем моря места, где проведены исследования участниками конкурса - Тарбагатайский район республики Бурятия (высота над уровнем моря около 1500 м), и район Тебердинского биосферного заповедника респ. Карачаево-Черкессия (высота над уровнем моря более 2000 м).
• Самые первые работы, поступившие на конкурс - из МОУ Высоцкая средняя общеобразовательная школа им. С.И. Ростоцкого Выборгского р-на Ленинградской области. Руководитель работ - Колдина Татьяна Геннадьевна.
• Природный объект, который исследуют самое большое количество участников конкурса - Финский залив. Его исследуют на территории Кингисеппского, Ломоносовского и Выборгского районов Ленинградской области, Петродворцового и Курортного районов Санкт Петербурга (всего 9 точек исследования). Исследование Финского залива стало темой 13 исследовательских работ за 4 года проведения конкурса.
• Самое часто встречающееся название у разных природных объектов, исследованных участниками конкурса – река Черная. Эти реки-тезки встречались участникам конкурса на территории Кингисеппского, Ломоносовского, Лужского районов Ленинградской области, Курортного района Санкт-Петербурга (причем, в последнем случае - дважды: в поселке Песочный и в поселке Серово).
 


Ретроспектива
1-4 конкурсов http://www.eco-konkurs.ru/videokonkurs/200-5retrospektiva


 


Сайт конкурса  http://www.eco-konkurs.ru/

В 2009/2010 учебном году в Санкт-Петербурге вот уже в пятый раз прошел межрегиональный конкурс исследовательских работ школьников «Инструментальные исследования окружающей среды».
В конкурсе участвуют школьники 7-11 классов средних общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Они представляют исследовательскую работу, выполненную с использованием инструментальных методов исследования и портативного оборудования и оформленную в соответствии с требованиями. В предыдущие 4 года на конкурс поступали работы экологической направленности.
Название конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды» четко определяет тематическую направленность исследовательских работ. Под словом «инструмент» понимается четко определенная методика исследования объекта (природного, природно-антропогенного). Высоко ценится сравнение ее с другой, общеизвестной, широко применяемой методикой, что дает возможность оценить относительную погрешность предлагаемой методики. Ценность работы повышается, если автор самостоятельно использует современную учебную инструментальную базу. В требованиях подчеркивается, что исследование должно выявлять конкретные экологические проблемы рассматриваемого объекта (местности), влияние этих проблем на окружающие объекты, здоровье людей.
Без владения инструментальными методами исследования невозможно выполнение исследовательских работ высокого уровня. Если школьники знакомы с инструментальными методами, то им будет легче продолжать исследовательскую работу в вузах.
В состав оргкомитета конкурса входят представители Федерации Профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Комитета по природопользованию, охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Правительства Санкт-Петербурга, Комитета по образованию Санкт-Петербурга, Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, Комитета по природным ресурсам Ленинградской области, Международной Академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ).

Сайт конкурса http://www.eco-konkurs.ru/

Фотогалерея конференции

Районный тур Межегионального конкурса исследовательских работ учащихся средних школ Кировского района СПб «ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ» уже во второй раз прошел на базе ОДОД «Центр экологического образования» ГОУ лицей №389 «ЦЭО» 25 января 2010г.
К участию в районном этапе были приглашены образовательные учреждения и учреждения дополнительного образования Кировского района, использующие в учебном процессе полевые методы исследований и портативное оборудование, в том числе ЗАО «Крисмас+». Участники конкурса - учащиеся 9-11 классов. Честь ГОУ лицея №389 «ЦЭО» на конкурсе достойно защищали учащиеся: Плаксина Ирина, Плаксина Татьяна. Полуэктова Екатерина, Галанова Кристина, Мосин Петр, Гоголева Софья.
Предметом рассмотрения на Конкурсе были учебно-исследовательские работы школьников, предполагающие осведомленность о современном состоянии области исследования, владение методикой эксперимента, наличие собственных данных, их анализа, обобщений, выводов. Исследования проводились по чутким руководством учителей химии: Власовой Ж. Е., Михайловой З.С., Ульяновой Г.М. и Сарайской М.Б.
Члены жюри отдельно отметили исследовательские работы учащихся в номинациях за научный подход, глубину проведенного исследования и актуальность поднятой проблемы. В состав жюри вошли учителя химии и методисты ОУ города: председатель жюри, методист ЗАО «Крисмас+» Мельник А.А., учитель химии ГОУ лицей № 389 «ЦЭО» Скрижеева Е.В., зам.директора по дополнительному образованию Стешина О.А., методист Веселова Ю.Е.
Дети достойно представили свои исследования в области защиты окружающей среды на районном этапе, получили рекомендации и оценки жюри конкурса, были награждены дипломами и грамотами. После подведения итогов двух туров конкурса (очного и заочного) все участники были приглашены на основной этап V межрегионального конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды».

Скрижеева Е.В.
 


Сайт конкурса  http://www.eco-konkurs.ru/


 





 


 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 

Второй год Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Ейска выступает организатором районного (регионального) этапа конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды». Конференция посвящена 65-летию победы в Великой Отечественной войне и Всероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности». В этом году в мероприятии приняли участие 62 школьника из 9 учреждений Ейского района.
Девизом конкурса стали слова ученого исследователя Н.Н.Моисеева: «Мир – это не окружающая среда, а наш единственный дом, в котором мы только и можем жить! Другого у нас нет и не будет. Для того чтобы обеспечить свое будущее, мы должны знать этот дом и уметь его обустраивать. Для этого служат нам и наш Разум, и наша Воля, способные использовать полученные знания для того, чтобы обеспечить нам возможность жить в этом доме»
Основная цель конкурса - распространение идей межрегионального конкурса «Инструментальные исследования окружающей среды» среди активно работающих образовательных учреждений и коллективов, приобщение большего количества учащихся к научно-исследовательской работе; ознакомление учащихся с требованиями к оформлению исследовательских работ и построения доклада; организация выступлений учащихся с докладом о проделанной работе перед аудиторией и экспертами для выявления достоинств и недостатков в конкурсных материалах; предоставление педагогам - научным руководителям возможности на реальных примерах повысить свои знания по руководству написанием исследовательских работ.
В качестве жюри конкурса были приглашены известные в поселке люди: Затолокин Б.Ф. – ветеран труда, более четверти века проработавший в сельхоз предприятии «Колледж «Ейский», ветеран педагогического труда, активист и общественник Никулина В.Н., победитель ПНПО учитель биологии и экологии Безуглая Е.В.. редактор электронных СМИ Годлевский Б.
Практически все выступления были великолепными, мультимедийные презентации и фотографии, представленные строгому жюри, говорили о большой проделанной работе. Тематика исследований была самой разнообразной от исследования почв, воды и воздуха, проблем стихийных салок, влияния излучения сотовых телефонов на здоровье человека, до астрономических наблюдений.
В результате защиты были отмечены работы: Жучкова Анатолия, ученика 10 класса МОУ СОШ № 9 с.Кухаривка «Исследование воды в Кухаривском сельском поселении», Суздорфа Феликса, ученика 8 класса МОУ СОШ № 11 г.Ейска, воспитанника СЮТ г.Ейска «Изучение метеорных потоков и измерение высоты атмосферы», Сурина Вениамина, ученика 7 класса МОУ СОШ № 13 п.Ясенская Переправа «Мониторинг численности бакланов, гнездящихся на островах Ханского озера», Гусева Дмитрия, ученика 9 класса Гимназии № 14 г.Ейска «Исследование радиационного фона и объемной активности проб воды в городе Ейске», Ким Светланы, ученицы 8 класса МОУ СОШ № 11 г.Ейска, воспитанницы ЭБЦ г.Ейска «Изучение органолептических и физико-химических характеристик молока разной тепловой обработки», Кюрегян Анаит, ученицы 11 класса МОУ СОШ № 11 г.Ейска «Радиационный мониторинг в урочище Сакияз-Тамак», Биджоева Саламея, ученица 11 класса МОУ СОШ № 11 г.Ейска «Проблемы утилизации космического мусора: от проекта к эффективному решению», Ткаченко Игоря, ученика 9 класса Гимназии № 14 г.Ейска «Комплексное изучение почв второго микрорайона». Еще шесть работ были рекомендованы для участия в заключительном этапе, который пройдет в г.Санкт-Петербург.
Особую благодарность организаторы конкурса выразили педагогам, подготовившим победителей: Жучковой Наталье Григорьевне, учителю химии МОУ СОШ № 9 с.Кухаривка, Мацока Полине Валентиновне, учителю биологии МОУ СОШ № 13 п.Ясенская Переправа, Ткаченко Ольге Васильевне, учителю географии МОУ Гимназия №14 г.Ейска, Серенко Ирине Александровне, учителю географии МОУ СОШ № 11 г.Ейска, Годлевской Наталье Юрьевне, учителю химии МОУ СОШ № 11 г.Ейска, Семке Андрею Ивановичу, учителю физики МОУ СОШ № 11 г.Ейска.



Сайт
конкурса  http://www.eco-konkurs.ru/


 

В Астрахани в здании и при содействии ученых Естественного факультета Астраханского Государственного университета прошла школа - конференция для школьников "Инструментальные исследования окружающей среды". В ней приняло участие 26 школьников из таких школ города как Лицей №2, МОУ СОШ №61, МОУ СОШ №58. Приняла активное участие и сельская школа села Старокучергановки.
Дети подготовили интересные доклады о своих исследованиях водоема Коньга, о бабочках, о ряске. Ни одна работа не оставила равнодушными всех, кто слушал и оценивал работы. Участники получили Дипломы, Сертификаты и памятные подарки. Книга к.б.н. АГУ А.П.Лактионова "Флора Астраханской области". Это уникальная книга обо всех растениях Астраханской области, а так же были вручены диски с фото растений Астраханской области. Все работы, занявшие призовые места будут отправлены на Межрегиональную конференцию "Инструментальные исследования окружающей среды" в Санкт-Петербург, где примут участие на новом уровне. Мы, взрослые, были рады видеть заинтересованные лица учеников, которые с большим энтузиазмом защищали свои работы, отвечали на вопросы ученых, оспаривали свое мнение. А.П. Лактионов к.б.н. известил участников об открытии научной школы - исследователей при Астраханском Государственном университете, вместе с участниками он прошел по аудиториям, и посетили зоологический музей института.

Ответственный секретарь конференции Соколова Г.А.
педагог дополнительного образования МОУ ДОД ДДТ "УСПЕХ"


Фотогалерея конкурса в Астрахани





















Сайт конкурса http://www.eco-konkurs.ru/

IV конкурс проводился в 2008-2009 учебном году

IV МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС 
«ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

ПЕРВЫЙ ЭТАП КОНКУРСА

в Курортном районе Санкт-Петербурга

итоговый протокол >>>

в Кировском и Красносельском районах Санкт-Петербурга

итоговый протокол >>>
Сборник тезисов исследовательских работ>>> 
Фотогалерея конференции>>>

в Выборгском районе Ленинградской области

итоговый протокол>>>

в Петродворцовом районе Санкт-Петербурга

программа конференции>>>
Итоговый протокол первого этапа>>>

ДОКУМЕНТЫ 4 КОНКУРСА

Программа семинара для руководителей исследовательских работ школьников  скачать >>>

Список поступивших заявок на основной этап 4 Межрегионального конкурса  скачать >>>

Список заочных участников  скачать >>>

Оценки экспертов за исследовательские работы   скачать >>>

КОНФЕРЕНЦИЯ 18 АПРЕЛЯ 2009 ГОДА

Программа работы конференции (со списком участников по секциям) скачать>>>

Презентация открытия конференции   скачать>>>

Фотогалерея конференции   перейти>>>

ИТОГИ 4 КОНКУРСА

Итоговые оценки очных участников  скачать>>>

Распределение призовых мест среди очных участников   скачать>>>

Итоговые оценки заочных участников   скачать>>>

Распределение призовых мест среди заочных участников   скачать>>>

Тезисы победителей IV конкурса   перейти>>>

Фотогалерея IV конкурса  перейти>>>

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ

В творческой группе "Инструментальные исследования окружающей среды"

05.02.2009
Спасибо, Анатолий Алексеевич! Очень много взяла для себя полезного. Все распечатала и обсуждаем с ребятами , как оформлять. Все выложенные работы просто находка, тем кто занимается научно-исследовательской работой. Спасибо!

С уважением Соколова Галина Алексеевна

См. страницу



31.01.2009
Уважаемый Анатолий Алексеевич! Благодарю Вас за отличный и толковый материал при подготовке к конференции. Мне очень понравилась ваша работа. Хочу принять участие в конкурсе с детскими работами. Высылаю заявку на участие. Это как раз то, что нужно нам.

С благодарностью Соколова Галина Алексеевна

См. страницу

Сайт конкурса - http://www.eco-konkurs.ru/
Учебный центр www.u-center.info/

Конкурс «Инструментальные исследования окружающей среды» в 2008 году прошёл уже в третий раз. Как и в предыдущие годы, он прошёл в рамках акции «Дни защиты от экологической опасности в Санкт-Петербурге и Ленинградской области», которая в этом году прошла уже в 15-й раз.
Цель конкурса: содействие формированию у молодёжи экологического мышления и комплексного подхода к решению проблем окружающей среды на основе фактических данных о её экологическом состоянии, полученных с использованием инструментальных исследовательских методов и оборудования, в частности производства ЗАО «Крисмас+». В состав оргкомитета конкурса традиционно входят представители: Федерации Профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Комитета по природопользованию, охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Правительства Санкт-Петербурга, Комитета по образованию Санкт-Петербурга, Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, Комитета по природным ресурсам и охране окружающей среды Ленинградской области.
Конкурс за эти годы доказал свою востребованность, стал традиционным и занял свою нишу в образовательной среде Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Без владения инструментальными методами исследования невозможно выполнение исследовательских работ высокого уровня. Если школьники знакомы с инструментальными методами, то им будет легче продолжать исследовательскую работу в вузах.
ЗАО «Крисмас+» производит и поставляет материально-техническое и методическое оснащение для проведения инструментальных исследований. Это учебно-методический комплекс «Экологический практикум», который благодаря своей универсальности, многопредметности и функциональности, получил рекомендательный знак Федерального экспертного совета по учебной технике, приборам и оборудованию учебно-научного назначения (удостоверение №12 от 29 сентября 2004 г.), имеет сертификацию на соответствие педагогическим, эргономическим, эстетическим требованиям системы «УЧСЕРТ» Российской академии образования. Все изделия, входящие в состав учебно-методического комплекса «Экологический практикум», выполнены на уровне современных требований к продукции учебно-научного назначения и соответствуют научно-педагогическим, эстетическим, эргономическим, техническим требованиям. Применение учебных изделий безопасно для детей и взрослых, а сами изделия имеют высокие потребительские качества и современный внешний вид. Учебно-методический комплекс и его отдельные компоненты снабжены эксплуатационной документацией (технической инструкцией и паспортом), а также методическими указаниями по применению в образовательном процессе для учителя (преподавателя) и дидактическим материалом для обучаемых. Поэтому закономерно, что конкурс так называется.
За прошедшие годы у конкурса появились постоянные участники, свои традиции. Традицией стало и то, что в этом конкурсе наряду с учреждениями, «лидерами» экологического движения, участвуют и школы, которые делают первые шаги в этом направлении и организаторы делают всё возможное, чтобы конкурс был удачной стартовой площадкой для участия в конкурсах более высокого уровня.
Однако были и некоторые особенности, которые отличали конкурс этого года от предыдущих.
Во-первых, конкурс стал межрегиональным, т.е., предусматривалось участие других регионов северо-запада России. Так, впервые в конкурсе принимали участие воспитанники экологического кружка Детского эколого-биологического центра им. А.И.Антропенковой города Сортавала республики Карелия.
Во-вторых, отбор работ на конкурс был более тщательным: от учреждения принималось не более 3 работ, получивших наивысшую оценку на школьной, либо районной конференции.
В-третьих, работы на конкурс принимались при условии, если в ходе её выполнения использовались инструментальные методы исследования. Например, исследовательская работа может быть связана с визуальными методами оценки антропогенного воздействия на местность (количество свалок на территории своего района, занимаемая площадь, объем, места наибольшего скопления). В таком случае для участия в конкурсе необходимо количественно оценить влияние этих свалок на водные объекты, почву, грунтовые воды, атмосферный воздух, а также влияние и других источников, используя полевые и лабораторные методы определения загрязняющих веществ.
Таким образом, по сравнению с первыми двумя конкурсами произошёл рост не столько количества, сколько качества работ и подготовки участников.
Как уже упоминалось выше, конкурс занял свою нишу в образовательном пространстве региона. Этому имеются множество подтверждений. Многие участники конкурса при выполнении исследовательских работ совершенствовали свои теоретические знания и практические умения в экологических лагерях Санкт-Петербурга и Ленинградской области, выступали на других конференциях и олимпиадах. Большинство участников выполняли исследовательские работы на базе своих образовательных учреждений, творческих объединений, а некоторые – даже с участием научно-исследовательских лабораторий.
Традиционно работы оценивались в 2 этапа: оценка письменной работы и представление доклада на конференции. Как показал опыт, эти оценки могут быть разными. К примеру, очень интересная и актуальная работа может быть грамотно оформлена, а доклад представлен не очень качественно.
Поскольку к конкурсным материалам и докладу предъявлялись определенные требования, для педагогов – руководителей исследовательских работ по традиции был проведён установочный семинар, на котором были подробно рассмотрены вопросы:
• Порядок участия в конкурсе,
• Структура исследовательской работы, оценка письменной работы,
• Представление работы (доклад, мультимедийная презентация и стендовый доклад, их взаимосвязь), оценка доклада,
• Типичные ошибки при написании исследовательских работ и при представлении работы во время доклада.
Особое внимание уделялось ошибкам, которые допускали участники прошлых лет, а также участники других конкурсов и олимпиад.
Организаторы сделали всё возможное для того, чтобы ошибки участников прошлых двух конкурсов, а также участников других конкурсов и олимпиад как можно меньше повторялись.
Кроме участия в семинаре педагоги также подходили и на индивидуальные консультации в течение всего времени приёма заявок и работ.
19 апреля 2008 года на базе Эколого-биологического центра «Крестовский остров» состоялась конференция, на которой участники на секциях представили свои доклады по работам. В третьем конкурсе приняло участие 120 школьников из 35 образовательных учреждений Санкт-Петербурга, Ленинградской области и республики Карелия, которые представили на суд жюри 65 исследовательских работ. Секции были традиционные: «Химико-экологические исследования окружающей среды» и «Комплексные исследования природных объектов». Коллективы представили в качестве иллюстративного материала мультимедийные презентации, фото- и видеоматериалы, методические рекомендации. Неизменными остались и объекты исследования: водные объекты (большие и малые реки, озёра от небольших и до самого большого в нашем регионе – Ладожского), почвы, воздушный бассейн городов и населенных пунктов. Из работ по-прежнему видно, что Санкт-Петербург как мегаполис оказывает серьезное воздействие на природу, на здоровье жителей.
Среди представленных работ жюри выбрало самые лучшие и рекомендовало отметить их дипломами различных степеней.

Победители награждены дипломами, ценными призами и подарками от ЗАО «Крисмас+» – образцами портативных комплектов (учебное оборудование для экологического практикума и учебно-исследовательской работы) и учебно-методической литературой.
Награждение состоялось 5 июня 2008 г во Дворце Труда в рамках заключительного мероприятия региональной акции «Дни защиты от экологической опасности в Санкт-Петербурге и Ленинградской области - 2008».


Победители III конкурса



Секция «Химико-экологические исследования окружающей среды»:
• Анализ результатов наблюдений за экологическим состоянием реки Карасты. Авторы: Бельская Н., Наумова З., ЦДТТ «Город Мастеров». Руководитель – Быстрова Н.Ф. (Диплом I степени)

• Исследование эффективности очистки питьевой воды фильтром «Гейзер -3». Авторы: Ануров М., Николаев Р., школа № 252 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Михеева О.С. (Диплом II степени)

• Оценка экологического состояния прудов парка «Сергиевка» по контролю приоритетных загрязнителей. Авторы: Сапежко И., Иващенко Е., Сапежко Ю., ДДТ Петродворцового района; школа № 416. Руководитель – Надпорожская М.А. (Диплом III степени)

• Береговой портрет Невы (результаты экспедиции по Неве 12-15 сентября 2007 г). Авторы: Громова Е., Пудышева М., лицей № 273 Колпинского района. Руководитель – Архипова Е.В. (Диплом III степени)


Секция «Комплексные исследования природных объектов»:
• Экологический мониторинг Разметелевского сельского поселения. Авторы: Финогенова Т., Майкова А., Проскурин М., Разметелевская средняя школа Всеволожского района Ленинградской области. Руководитель – Львова Т.П. (Диплом I степени)

• Комплексная оценка антропогенного воздействия на территорию пейзажно-скального музея-заповедника «Парк Монрепо». Автор: Рудаков В., Станция юных натуралистов г. Выборга Ленинградской области. Руководитель – Рассахатская Н.А. (Диплом II степени)

• Характеристика водорослей как одного из факторов эвтрофирования водоемов. Автор: Агафонова А., Киришский дворец детского и юношеского творчества. Руководитель – Гарина Н.С. (Диплом II степени)

• Изучение микробиологических показателей воздуха в школьных помещениях. Автор: Фанта А., лицей №395 Красносельского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Мальцева Г.П. (Диплом III степени)

• Соя – продукт 21 века. Авторы: Сакова И., Машлаковская Ю., Токарева К., лицей №150 Калининского района Санкт-Петербурга. Руководитель – Армер И.Я. (Диплом III степени)

• Мониторинг экологической оценки почвенного покрова прибрежной зоны Муринского ручья. Авторы: Шемелина Е., Телепина М., ДЭБЦ «Петербургская усадьба», Санкт-Петербург. Руководитель – Корнилова Л.И. (Диплом III степени).


Сборник материалов победителей III конкурса


Официальный сайт конкурса - http://www.eco-konkurs.ru

ВТОРОЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС «ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

Конкурс «Инструментальные исследования окружающей среды» организован и проведён в рамках Дней защиты от экологической опасности в Санкт-Петербурге и Ленинградской области» по инициативе ЗАО «Крисмас+.

Цель конкурса: содействие формированию молодёжи экологического мышления и комплексного подхода к решению проблем окружающей среды на основе фактических данных её экологического состояния, в частности с использованием инструментальных исследовательских методов и оборудования ЗАО «Крисмас+».

К участию в конкурсе приглашались учреждения основного и дополнительного образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области, использующие полевые методы исследований и портативное оборудование ЗАО «Крисмас+» в учебном процессе, в разных формах.

В состав оргкомитета конкурса были делегированы следующие специалисты:

1. Алексеев Сергей Владимирович (от Комитета по образованию Санкт-Петербурга)
2. Антишина Ирина Владимировна (от Комитета по природным ресурсам и охране окружающей среды Ленинградской области)
3. Гордышевский Семён Михайлович (от Союзов промышленников и предпринимателей)
4. Климушина Елена Николаевна (от Комитета по природопользованию, охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Правительства Санкт-Петербурга)
5. Колесников Эдуард Николаевич (от Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области)
6. Фадеев Михаил Михайлович (от Федерации профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области)

2 марта состоялся методический семинар на базе учебно-методического центра ЗАО «Крисмас+» для представителей образовательных учреждений, подавших заявку на участие в конкурсе.

Поступавшие на конкурс работы направлялись рецензентам, которые оценивали работу по следующим критериям:

1. Постановка задач
2. Литературный обзор
3. Практическая направленность
4. Комплексность, полнота и объем проведенных исследований
5. Обработка полученных результатов
6. Выводы
7. Оформление работы, соответствие структуры требованиям

Максимальная оценка по каждому критерию – 5 баллов. В графе «примечание» рецензенты могли написать свои пожелания, рекомендации, пояснения.

После рецензирования конкурсные работы были представлены участниками на научно-практической конференции. Конференция проводилась 21 апреля 2007 года на базе школы № 309 Центрального района г. Санкт-Петербурга и 23 апреля 2007 года на базе Агроэкологического центра «Петербургская усадьба».

На конкурс поступило 75 исследовательских работ.

В работе конференции приняло участие 120 учащихся из 30 образовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

1. Аннинская СОШ Ломоносовского р-на Ленинградской области
2. Большеижорская СОШ Ломоносовского р-на Ленинградской области
3. Лебяжинская СОШ Ломоносовского р-на Ленинградской области
4. Центр детского творчества Ломоносовского р-на Ленинградской области
5. Кингисеппская станция юных натуралистов Ленинградской области
6. Станция юных техников города Всеволожска Ленинградской области
7. Центр дополнительного образования детей г. Приморска Выборгского р-на Ленинградской области
8. Школа №7 г. Сосновый Бор Ленинградской области
9. Высоцкая СОШ им. С.И. Ростоцкого Выборгского р-на Ленинградской области
10. Оредежская СОШ Лужского р-на Ленинградской области
11. Заклинская СОШ Лужского р-на Ленинградской области
12. Гимназия Центрального района им. Принцессы Е.М. Ольденбургской №157 г. С.-Петербурга
13. Гимназия № 271 Красносельского р-на г. С.-Петербурга
14. Гимназия № 272 Адмиралтейского р-на г. С.-Петербурга
15. Гимназия №343 Невского р-на г. С.-Петербурга
16. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга
17. Лицей №554 Приморского р-на г. С.-Петербурга
18. Лицей №273 им. Л.И.Гладышевой Колпинского р-на г. С.-Петербурга
19. Школа №6 Василеостровского р-на г. С.-Петербурга
20. Школа №137 Калининского р-на г. С.-Петербурга
21. Школа №218 Фрунзенского р-на г. С.-Петербурга
22. Школа № 252 Красносельского р-на С.-Петербурга
23. Школа №268 Невского р-на г. С.-Петербурга
24. Школа № 309 Центрального р-на г. С.-Петербурга
25. Школа №416 Петродворцового р-на г. С.-Петербурга
26. Школа №476 Колпинского р-на г. С.-Петербурга
27. Центр экологического образования школы №389 Кировского р-на г. С.-Петербурга
28. Центр детского и юношеского туризма «Южный берег» Петродворцового р-на г. С.-Петербурга
29. Дворец детского творчества «У Вознесенского моста» Адмиралтейского р-на г. С.-Петербурга
30. Агроэкологический центр «Петербургская усадьба» г. Санкт-Петербурга
31. Дворец творчества детей и молодёжи г. Колпино
32. ДДТ Петродворцового р-на г. С.-Петербурга

Исследовательские работы были распределены по секциям: «Химико-экологические исследования окружающей среды», «Комплексные исследования природных объектов».

Оценка работ производилась независимым конкурсным жюри в составе:

Новикова Анастасия Владимировна – учитель химии школы №181 Центрального р-на С.-Петербурга, канд. пед. наук

Орлова Ирина Алексеевна – доцент кафедры методики химии РГПУ им. А.И. Герцена, канд. хим. наук

Иванова Ирина Сергеевна – доцент кафедры методики химии РГПУ им. А.И. Герцена, канд. пед. наук

Роговая Ольга Геннадьевна – доцент кафедры неорганической химии РГПУ им. А.И. Герцена, канд. хим. наук

Смирнова Валентина Степановна – доктор сельскохозяйственных наук, профессор ЛГУ им. А.С. Пушкина

Карчевский Михаил Фёдорович

В оценке работ помощь оказывали аспиранты, магистранты, студенты факультета химии РГПУ им. А.И. Герцена, факультета географии и геоэкологии СПбГУ, Санкт-петербургского государственного технологического университета растительных полимеров, Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина

Доклад оценивался по следующим критериям:

1. Структура доклада (логичность и доступность изложения)
2. Наглядность, иллюстративность материала.
3. Степень владения материалом, ответы на вопросы.

Кроме оценки выступлений конкурсным жюри предусмотрена оценка выступлений участниками.
По сумме оценок рецензента и за выступление работы были удостоены следующих дипломов.

Дипломы Первой степени

В номинации «Химико-экологические исследования окружающей среды»

Водопроводная вода: химический состав и расход в домашних условиях. Гимназия №272, Приставко Екатерина, Томилова Александра. Рук. - Конюхова Е.А.

Исследование химического состава минеральной воды. Гимназия №272, Философова Дарья. Рук. - Конюхова Е.А.

Изучение экологического состояния Нелайского озера. Заклинская СОШ Лужского р-на, Хорошев Дмитрий (11 кл.), Кирышев Дмитрий (10 кл.). Рук. - Коваленко Л.А., Лабковская Л.Н.

Изучение факторов, влияющих на прибрежные воды городских пляжей Финского залива в г. Приморске по данным мониторинга 2003-2006 гг. Центр дополнительного образования детей г. Приморск, Ломиворотова Полина, Коровкина Наталья, Сараева Анна, Ведерникова Ирина, Фёдорова Мария (9 кл.). Рук. - Лебедева Клара Васильевна

Гидрогеохимический мониторинг Финского залива в г. Приморске (2003-2006 гг.). Центр дополнительного образования детей г. Приморск. Лебедева Екатерина (9 кл.). Рук. - Лебедева Клара Васильевна

Формирование химического состава грунтовых вод в Приморске (по данным мониторинга 2003-2006 гг). Центр дополнительного образования детей г. Приморск. Ломиворотова Полина (9 кл.). Рук. - Лебедева Клара Васильевна

Гидрогеохимический мониторинг водотоков Юнтоловского заказника. Лицей №554. Вершков Алексей, Аверочкин Илья (8 кл.). Рук. - Платонов Андрей Александрович

Ландшафтно-геохимический мониторинг экосистем Юнтоловского заказника. Лицей №554. Осипов Сергей (8 кл.). Рук. - Платонов Андрей Александрович

Исследование эффективности очистки питьевой воды фильтрами «Аквафор» и «Гейзер». Школа №252. Носик Александра, Осипов Евгений (11 кл.). Рук. - Михеева Оксана Сергеевна.

Изучение содержания катионов железа в воде городской водопроводной системы. Центр экологического образования школы №389. Тихомирова Екатерина, Смирнова Валентина (10 кл.). Рук. - Стрижеева Елена Викторовна

Изучение радиационного аспекта экологического состояния окружающей среды в г. Высоцке. Высоцкая СОШ им. С.И.Ростоцкого. Крылова Анна (10 кл.). Рук. - Колдина Татьяна Геннадьевна

Оценка воздействия на окружающую среду ООО «Высоцкий морской торговый порт». Высоцкая СОШ им. С.И.Ростоцкого. Беляцкая Галина (10 кл.). Рук. - Колдина Татьяна Геннадьевна

Изучение качества водной среды на основе морфофизиологических особенностей рыб. Высоцкая СОШ им. С.И.Ростоцкого. Чурслина Полина (10 кл.). Рук. - Колдина Татьяна Геннадьевна

Качество воды как среды обитания водных организмов в озере Лужеском. Оредежская СОШ. Иванова Валентина (9 кл.). Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Нефтепродукты как поллютант водных объектов Санкт-Петербурга. Школа №309. Королевская Юлия (10 кл.). Рук. - Журавлёва Татьяна Анатольевна

Характеристика качества воды в реке Гверздянке как среды обитания водных организмов. Оредежская СОШ. Суханова Маргарита (8 кл.). Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Колюшка трехиглая и экологическое состояние ее местообитания. ЦДЮТ «Южный берег». Позднякова Александра, Мельникова Ксения, Тихомиров Александр. Рук. - Фигон Елена Вацлавовна, Надпорожская Марина Алексеевна

В номинации «Комплексные исследования природных объектов»

Экологическая характеристика протоки Пейпия. Кингисеппская СЮН. Сизенцев Андрей. Рук. - Кузнецова Елена Николаевна, Чернова Тамара Викторовна

Исследование эколого-химических свойств почвенного покрова в микрорайоне фабрики «Грим» Красносельского района. АЭЦ «Петербургская усадьба», школа №252. Коваль Галина, Шумак Ольга (11 кл.). Рук. - Корнилова Лидия Ивановна, Аничина Елена Борисовна

Дипломы Второй степени

В номинации «Химико-экологические исследования окружающей среды»

Мониторинг малых рек Санкт-Петербурга по данным 2 лет. Лицей №179. Уткина Устинья (10 кл). Рук. - Комарова Н.И.

Химический состав антропогенного загрязнения почвенного покрова п. Большая Ижора. Большеижорская СОШ. Дроздова Надежда (9 кл.). Рук. - Сенюкович Галина Александровна

Оценка состояния экосистемы леса на острове Высоцкий. Высоцкая СОШ. Шмакова Евгения (11 кл.). Рук. - Колдина Татьяна Геннадьевна

Изучение влияния загрязненности почв тяжёлыми металлами на рост растений. Школа №137. Громакова Ирина (10 кл.). Рук. - Алексеева Любовь Викторовна

Качество воды как среды обитания водных организмов в реке Чёрной. Оредежская СОШ. Бобрик Максим (8 кл.). Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Источники антропогенного загрязнения воздушного бассейна города С.-Петербурга. Гимназия №343. Тропина Ольга (9 кл.). Рук. - Плево Людмила Леонидовна

Экологический паспорт гимназии. Гимназия №343. Рожкова Светлана (10 кл.). Рук. - Плево Людмила Леонидовна

Водородный показатель как один из критериев качества водопроводной воды. Школа №309. Коновалов Анатолий, Торосян Александр (7 кл.). Рук. - Журавлёва Татьяна Анатольевна

Опыт исследования озера Гора-Валдайское. Лебяжинская СОШ. Малахова Юлия (8 кл.). Рук. - Лищук Мария Захаровна

В номинации «Комплексные исследования природных объектов»

Живородящие брюхоногие моллюски водных объектов Санкт-Петербурга. Лицей №179. Агаев Рамиль, Бойнов Антон (11 кл.) Рук. - Петрова Ирина Владимировна, Обуховская Анна Соломоновна

Экологическая оценка суходольного луга на побережье Финского залива Котельского заказника. Кингисеппская СЮН. Зубкова Ирина, Колодина Анастасия (8 кл.). Рук. - Линова Алина Александровна, Калибернова Наталья Михайловна

Изучение поведения домашней крысы. Школа №309. Чеботарёв Владимир (7 кл.). Рук. - Капитонова Татьяна Александровна

Дипломы Третьей степени

В номинации «Химико-экологические исследования окружающей среды»

Исследование загрязнённости осадков. Гимназия Центрального района им. Принцессы Е.М. Ольденбургской №157. Оганесян Кнарик, Ракова Мария, Сидорова Маргарита, Яковлева София (9 кл.) Рук. - Кондратьева Мария Владимировна

Электромагнитное излучение и его действие на организм человека. Большеижорская СОШ. Федотова Дарья (10 кл.) Рук. - Сенюкович Галина Александровна

Загрязнение дерново-подзолистой суглинной почвы нефтепродуктами и возможность ее реабилитации. Школа №416, ДДТ Петродворцового р-на. Восканян Армен, Останина Анна, Сапежко Юлия. Рук. - Надпорожская Марина Алексеевна, Каргина Светлана Васильевна

Правильно ли мы питаемся? Школа №6. Решетникова Александра, Сенчихина Юлия (9 кл.) Рук. - Смоленцева Римма Вилисовна

Территориальная организация познавательного туризма в Ломоносовском р-не Ленинградской области. Гимназия №343. Бойко Елизавета (9 кл.) Рук. - Плево Людмила Леонидовна

Экологическая оценка состояния воды в р. Караста Ломоносовского р-на и р. Оккервиль в Невском р-не и их сравнительная характеристика. Гимназия №343. Калин Герман (9 кл.) Рук. - Плево Людмила Леонидовна

Программа действий для населения и школьников Лебяжья в условиях радиоактивного загрязнения водовода посёлка. Центр детского творчества Ломоносовского р-на. Табулин Пётр, Горбачёва Екатерина, Козлова Ксения. Рук. - Сенотрусов Александр Иванович

Содержание нитратов в овощах и фруктах. Лицей №179. Жохова Ольга, Шихмагомедова Лейли (8 кл.) Рук. - Иванова Елена Викторовна, Обуховская Анна Соломоновна

Экологические аспекты детской археологической экспедиции «Дерево познания» в Смоленской области. ДТДиМ г. Колпино. Смирнов Николай, Любовинкин Дмитрий, Матвейчук Лина, Ермаченко Александр, Сорокин Владимир, Самсоненко Евгений. Рук. - Зимарева Наталья Альфредовна


В номинации «Комплексные исследования природных объектов»

Болота и геоэкологические проблемы. Школа №7 г. Сосновый Бор. Каминская Карина (9 кл.) Рук. - Мысик Любовь Анатольевна

Комплексный геоэкологический мониторинг города Сосновый Бор и его окрестностей. Школа №7 г. Сосновый Бор. Паняева Джессика (11 кл.) Рук. - Мысик Любовь Анатольевна

Роль грибного настоя в росте культурных растений. Школа №309. Безродный Павел (10 кл.) Рук. - Капитонова Татьяна Александровна

Диплом за участие

В номинации «Химико-экологические исследования окружающей среды»

Разработка метода определения диоксида азота в воздухе для школьной лаборатории. ДДТ «У Вознесенского моста». Белова Ксения (9 кл.), Федченко Вячеслав (8 кл.) Рук. - Иванов Антон Рубенович

Мониторинг состояния снега и малых рек Красносельского р-на Санкт-Петербурга. Гимназия №271. Батакова Юлия, Леманова Татьяна (9 кл.) Рук. - Лященко Вера Олеговна

Изучение содержания растворённого кислорода в воде. Центр экологического образования школы №389. Ткачук Александр, Петров Илья. Рук. - Скрижеева Елена Викторовна

Изучение степени загрязнения воздуха по состоянию атмосферных осадков. Высоцкая СОШ. Колдина Мария (8 кл.) Рук. - Колдина Татьяна Геннадьевна

Результаты исследования колодезной воды в пос. Мартышкино. ЦДЮТ «Южный берег». Овезова Сулгунь, Семёнова Елена (9 кл.) Рук. - Быстрова Надежда Фёдоровна

Результаты наблюдений за воздействием транспорта на экологическую обстановку в микрорайоне «Мартышкино». ЦДЮТ «Южный берег». Наумова Злата, Костюкович Иван, Сергей Дмитрий (9 кл.) Рук. - Быстрова Надежда Фёдоровна

Гидрогеологические исследования вод Ладожского озера и водных источников ближайших районов на пригодность в питьевом водоснабжении. Лицей №273 им. Л.И.Гладышевой. Мухамадиева Александра (10 кл.) Рук. - Архипова Е.В.

Изучение влияния засоления почвы на рост растений. Школа №137. Коткас Любовь(10 кл.) Рук. - Алексеева Любовь Викторовна

Анализ питьевой воды в п. Оредеж. Оредежская СОШ. Тихомиров Игорь (7 кл.) Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Осторожно нитраты! Оредежская СОШ. Добрякова Наталья, Рымченок Екатерина (6 кл.) Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Динамика гигиенической оценка качества воды в распределительных сетях нескольких районов С.-Петербурга. Лицей №179. Абакумова Светлана, Егорова Екатерина (8 кл.) Рук. - Иванова Елена Викторовна



В номинации «Комплексные исследования природных объектов»

Гидробиологические исследования реки Ижора. Школа №476. Широков Михаил (8 кл.) Рук. - Стогова Любовь Леонидовна

Фитоценозы юго-западного побережья Ладожского озера, район города Шлиссельбург. Школа №476. Иритьян-Ирисова Александра (10 кл.) Рук. - Стогова Любовь Леонидовна

Изучение поведения домашних грызунов на примере сирийского хомяка. Школа №309. Безродная Таисия (7 кл.) Рук. - Капитонова Татьяна Александровна

Грамоты за участие

В номинации «Химико-экологические исследования окружающей среды»

Изучение экологического состояния реки Кикенки в верхнем течении. Аннинская СОШ Ломоносовского р-на ЛО. Фёдорова Валерия, Иванова Анастасия (7 кл.) Рук. - Рыженкова Марина Анатольевна

Исследование воздуха в микрорайоне школы. Школа №218. Рагалевич Глеб, Косолапов Андрей (8 кл.) Рук. - Ваульчикова Валентина Адамовна

Мир в капле воды. Школа №218. Зайцева Юлия(8 кл.) Рук. - Ваульчикова Валентина Адамовна

Оценка качества воды в реке Оккервиль. Школа №268. Смыкова Карина (10 кл.) Рук. - Васильева Татьяна Сергеевна

Оценка экологического состояния почв в Невском р-не СПб на территории, прилегающей к КАД. Школа №268. Бородаенко Игорь, Бредихин Егор, Малюзенко Артём (8 кл.) Рук. - Васильева Татьяна Сергеевна

В номинации «Комплексные исследования природных объектов»

Исследование экологического состояния реки Ижора. Школа №476. Терехова Елена (9 кл.) Рук. - Стогова Любовь Леонидовна

Изучение поведения аквариумных рыб. Школа №309. Назаренко Александра (11 кл.) Рук. - Капитонова Татьяна Александровна

Номинация Приз зрительских симпатий:

Первое место:

Гидрогеологические исследования вод Ладожского озера и водных источников ближайших районов на пригодность в питьевом водоснабжении. Лицей №273 им. Л.Ю.Гладышевой. Мухамадиева Александра (10 кл.) Рук. - Архипова Е.В.

Экологические аспекты детской археологической экспедиции «Дерево познания» в Смоленской области. ДТДиМ г. Колпино. Смирнов Николай, Любовинкин Дмитрий, Матвейчук Лина, Ермаченко Александр, Сорокин Владимир, Самсоненко Евгений. Рук. - Зимарева Наталья Альфредовна

Источники антропогенного загрязнения воздушного бассейна города С.-Петербурга. Гимназия №343. Тропина Ольга (9 кл.) Рук. - Плево Людмила Леонидовна

Второе место

Нефтепродукты как поллютант водных объектов Санкт-Петербурга. Школа №309 Королевская Юлия (10 кл.) Рук. - Журавлёва Татьяна Анатольевна

Изучение влияния засоления почвы на рост растений. Школа №137. Коткас Любовь (10 кл.) Рук. - Алексеева Любовь Викторовна

Изучение влияния загрязненности почв тяжёлыми металлами на рост растений. Школа №137. Громакова Ирина (10 кл.) Рук. - Алексеева Любовь Викторовна

Характеристика качества воды в реке Гверздянке как среды обитания водных организмов. Оредежская СОШ. Суханова Маргарита (8 кл.) Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Третье место

Результаты наблюдений за воздействием транспорта на экологическую обстановку в микрорайоне «Мартышкино». ЦДЮТ «Южный берег». Наумова Злата, Костюкович Иван, Сергей Дмитрий (9 кл.) рук. - Быстрова Надежда Фёдоровна

Водородный показатель как один из критериев качества водопроводной воды. Школа №309. Коновалов Анатолий, Торосян Александр (7 кл.) Рук. - Журавлёва Татьяна Анатольевна

Качество воды как среды обитания водных организмов в озере Лужеском. Оредежская СОШ. Иванова Валентина (9 кл.) Рук. - Суханова Юлия Игоревна

Номинация Самые юные участники

Фёдорова Валерия, 7 кл., Аннинская СОШ Ломоносовского р-на ЛО

Иванова Анастасия 7 кл., Аннинская СОШ Ломоносовского р-на ЛО

Безродная Таисия 7 кл., Школа №309

Чеботарёв Владимир7 кл., Школа №309

Коновалов Анатолий, 7 кл., Школа №309

Торосян Александр,7 кл., Школа №309

Номинация Учреждения – постоянные участники конкурса

1. Большеижорскакя СОШ Ломоносовского р-на Ленинградской области
2. Кингисеппская станция юных натуралистов Ленинградской области
3. Центр дополнительного образования детей г. Приморск Выборгского р-на Ленинградской области
4. Высоцкая СОШ им. С.И. Ростоцкого. Выборгского р-на Ленинградской области
5. Оредежская СОШ Лужского р-на Ленинградской области
6. Гимназия № 272 Адмиралтейского р-на г. С.-Петербурга
7. Гимназия № 271 Красносельского р-на г. С.-Петербурга
8. Школа № 309 Центрального р-на г. С.-Петербурга
9. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга
10. Школа № 252 Красносельского р-на С.-Петербурга
11. Гимназия №343 Невского р-на г. С.-Петербурга



Номинация Учреждения, предоставляющие на конкурс наибольшее количество работ

1. Центр дополнительного образования детей г. Приморск Выборгского р-на Ленинградской области
2. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга
3. Высоцкая СОШ им. С.И. Ростоцкого. Выборгского р-на Ленинградской области
4. Оредежская СОШ Лужского р-на Ленинградской области
5. Гимназия №343 Невского р-на г. С.-Петербурга

Учреждения – победители конкурса награждены дипломами в номинациях и подарками от ЗАО «Крисмас+» – образцами портативных комплектов (учебное оборудование для экологического практикума и учебно-исследовательской работы) и учебно-методическая литература.

Школьники, учителя награждены дипломами первой, второй и третьей степеней, дипломами и грамотами за участие, в различных номинациях.


Официальный сайт конкурса - http://www.eco-konkurs.ru

Конкурс «Инструментальные исследования окружающей среды» организован и проведён в 2006 году в рамках Дней защиты от экологической опасности в Санкт-Петербурге и Ленинградской области по инициативе ЗАО «Крисмас+».

Цель конкурса: содействие распространению среди молодёжи экологического мышления и комплексного подхода к решению проблем окружающей среды на основе фактических данных её экологического состояния, в частности с использованием инструментальных исследовательских методов и оборудования ЗАО «Крисмас+».
К участию в конкурсе приглашались учреждения основного, дополнительного, среднего специального образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области, использующие полевые методы исследований и портативное оборудование ЗАО «Крисмас+» в учебном процессе, в разных формах.

В состав оргкомитета конкурса были делегированы следующие специалисты:
1. Антишина Ирина Владимировна (Комитет по природным ресурсам и охране окружающей среды Ленинградской области)
2. Гордышевский Семён Михайлович (от Экологического союза Санкт-Петербурга)
3. Климушина Елена Николаевна (от Комитета по природопользованию, охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Правительства Санкт-Петербурга)
4. Колесников Эдуард Николаевич (от Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области)
5. Ляндзберг Артур Рэмович (от Комитета по образованию Санкт-Петербурга)
6. Мурашко Иван Иванович (от Комитета по природным ресурсам и охране окружающей среды Ленинградской области)
7. Фадеев Михаил Михайлович (от Федерации профсоюзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области)

Конкурс проводился по материалам отчётов, которые состояли из пояснительной части педагога и исследовательских работ учащихся. Количество работ не ограничивалось.
В работах коллективы должны были отразить: вид деятельности (экспедиции, учебный процесс, работа в качестве сотрудника оздоровительного лагеря и т.п.), место и сроки проведения, формы деятельности и т.п., количество участников, использованные методические материалы, методы исследования, оборудование; значимость деятельности для решения конкретных экологических проблем, способы использования результатов и их привлечение к природоохранной деятельности, детских работ (написание исследовательских творческих работ, сотрудничество с органами власти, с природоохранными организациями). Приветствовалось сопровождение работ фото- и видеоматериалами. К исследовательским работам учащихся предъявлялись требования общие для других конкурсов.

14 марта состоялся методический семинар на базе учебно-методического центра ЗАО «Крисмас+» для представителей образовательных учреждений, подавших заявку на участие в конкурсе

После предварительного отсмотра конкурсные работы были представлены на конференцию 22 апреля 2006 года. Конференция состоялась на базе школы № 309 Центрального района г. С.-Петербурга.

В работе конференции приняло участие 73 учащихся из 23 образовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

1. ДДЮТ г. Всеволожска Ленинградской области
2. ЦДЮТ г. Луга Ленинградской области
3. Станция юных натуралистов города Выборг Ленинградской области
4. Центр дополнительного образования детей г. Приморск Ленинградской области
5. Центр детский экологический г. Тихвин Ленинградской области
6. Кингисеппская станция юных натуралистов Ленинградской области
7. Бокситогорский эколого-биологический центр Ленинградской области
8. Центр развития творчества детей и юношества г. Сосновый Бор Ленинградской области
9. Большеижорскакя СОШ Ломоносовского р-на Ленинградской области
10. Глебычевская СОШ Выборгского р-на Ленинградской области
11. Высоцкая средняя общеобразовательная школа им. С.И. Ростоцкого Выборгского р-на Ленинградской области
12. Оредежская СОШ Лужского р-на Ленинградской области
13. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга
14. Школа № 252 Красносельского р-на С.-Петербурга
15. Гимназия № 271 Красносельского р-на г. С.-Петербурга
16. Гимназия № 272 Адмиралтейского р-на г. С.-Петербурга
17. Школа № 309 Центрального района г. С.-Петербурга
18. Гимназия №343 Невского р-на г. С.-Петербурга
19. Лицей № 395 Красносельского р-на г. С.-Петербурга
20. Школа № 421 г. Стрельна Петродворцового р-на г. С.-Петербурга
21. Школа № 437 Курортного р-на г. С.-Петербурга
22. Школа №440 Приморского района С.-Петербурга
23. Школа № 466 Курортного р-на С.-Петербурга

Исследовательские работы были распределены по секциям: «Химико-экологические исследования окружающей среды», «Комплексные исследования природных объектов» и Стендовая сессия.

Оценка работ производилась независимым конкурсным жюри в составе:

1. Азизова Ирина Юнусовна (Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена)
2. Большакова Надежда Александровна (Ленинградский областной институт развития образования)
3. Грецов Андрей Геннадьевич (Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена)
4. Дмитричева Лилия Евгеньевна (Российский государственный гидрометеорологический университет)
5. Дорохов Анатолий Иосифович (Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина)
6. Карташов Александр Сергеевич (Российский государственный гидрометеорологический университет)
7. Левчук Светлана Сергеевна (СПб государственный университет)
8. Ляндзберг Артур Рэмович (СПб городской дворец творчества юных)
9. Серажутдинов Омар Владимирович (СПб государственный морской технический университет)
10. Горинятенко Юлия Валерьевна (Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина)
11. Осипова Арина Вячеславовна (Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина)
12. Смирнов Артём Витальевич (Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина)
13. Мархотина Дарья Андреевна (Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина)

Работы оценивались по следующим критериям:

1. Разнообразие форм и методов экологических исследований.
2. Использование экологической информации, полученной в ходе работы, в частности с применением инструментальных исследовательских методов и оборудования ЗАО «Крисмас+».
3. Практическая направленность на решение конкретных экологических проблем.
4. Наглядность, иллюстративность и убедительность материала.

Конкурсное жюри отметило следующие исследовательские работы:

на секции «Химико-экологические исследования окружающей среды»

1. Исследование химического состава природных вод (Тихвинский район, Вепсский лес и Подпорожский район, территория вблизи озера Ореженское). Школа № 252 Красносельского р-на С.-Петербурга. Потапов Денис, 11 класс. Рук. – Сумина Наталья Игоревна (СПбГУ), Михеева Оксана Сергеевна

2. Исследование качества питьевой воды города Высоцка. МОУ Высоцкая средняя общеобразовательная школа им. С.И. Ростоцкого. Выборгского р-на ЛО. Крылова Анна, 9 класс. Рук. – Колдина Татьяна Геннадьевна

3. Результаты гидрохимических исследований водоемов Курортного района. Школа № 466 Курортного р-на С.-Петербурга. Семенюк Таня, Андреева Настя (7 класс), Поленова Катерина, Поленова Ксения, Попова Елена (9 класс). Рук. – Кусюмова М.А., Несветаева Ирина Георгиевна

4. Некоторые химические показатели воды в нижнем течении реки Стрелки. школа № 421 г. Стрельна Петродворцового р-на г. С.-Петербурга. Курочкин Евгений, Пушкарёв Владимир, Сухов Николай (9 класс). Рук. – Масленикова Вера Александровна

5. Гидрохимический мониторинг Финского залива в городе Приморске. Центр дополнительного образования детей г. Приморск. Лебедева Екатерина, 8 класс, Гарбузова Ольга, 6 класс. Рук. – Лебедева Клара Васильевна

на секции «Комплексные исследования природных объектов»

1. Экологическая характеристика водной системы Кургальского заказника для мониторинга. МОУ ДОД Кингисеппская станция юных натуралистов. Бехтольд Рита, 8 класс. Рук. – Чернова Тамара Викторовна, Линова Алина Александровна

2. Характеристика качества воды реки Гверздянки как среды обитания организмов. ЦДЮТ г. Луга, клуб «Земляне» при Оредежской СОШ. Шаданов Максим, 9 класс. Рук. – Суханова Юлия Игоревна

3. Гидрологические, гидрохимические и гидробиологические исследования особо охраняемой природной территории Бокситогорского района Ленинградской области – памятника природы реки Рагуша. Бокситогорский эколого-биологический центр. Молчанова Анжела, Иванова Александра 8 класс. Рук. – Шибаева Светлана Николаевна

4. Экологический проект «Родники Всеволожского района». ДДЮТ г. Всеволожска ЛО. Вознюк Ирина, Сомина Наталья, 9 класс. Рук. – Харбузания Марина Завелиевна, Вейко Екатерина Владимировна

5. Обсеменённость воздуха учебных и жилых помещений спорами грибов. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга. Назарова Анна, Щёголева Елена 11 класс. Рук. – Фёдорова Зинаида Михайловна (СПбГМА), Обуховская Анна Соломоновна

на стендовой сессии

1. Качество воды обитания как среды обитания в реке Чёрной. ЦДЮТ г. Луга, клуб «Земляне» при Оредежской СОШ. Милакова Анастасия,11 класс. Рук. – Суханова Юлия Игоревна

2. Качество воды как среда обитания в озере Лужском. ЦДЮТ г. Луга, клуб «Земляне» при Оредежской СОШ. Суханова Маргарита, 7 класс. Рук. – Суханова Юлия Игоревна

3. Биоиндикация деревьев садов и парков исторической части С.-Петербурга. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга. Буркитова Айнура, Буркитова Гульнура, 11 класс. Рук. – Кричевская Ирина Евгеньевна (СПбГМА), Обуховская Анна Соломоновна

4. Гигиеническая оценка качества питьевой воды в распределительных сетях нескольких районов С.-Петербурга. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга. Дубинина Юлия 11 класс. Рук. – Иванова Елена Викторовна

5. Микробиологическое исследование поверхности методом агаризированных фильтров по Л.И. Адельсон. Лицей № 179 Калининского р-на г. С.-Петербурга. Зюсь Ольга, Рыжикова Мария 11 класс. Рук. – Фёдорова Зинаида Михайловна (СПбГМА), Обуховская Анна Соломоновна

Из высших учебных заведений отчёты предоставил Военно-морской инженерный институт.

Победители конкурса будут награждены дипломами в номинациях и подарками от ЗАО «Крисмас+» – образцами портативных комплектов (учебное оборудование для экологического практикума и учебно-исследовательской работы) и учебно-методическая литература.

Активное участие в организации и проведении конференции принял коллектив школы № 309, на базе которой и была проведена конференция.

Азизова Ирина Юнусовна, научный руководитель опытно-экспериментальной работы школы, руководитель Малой Академии;

Гаевская Надежда Зеноновна, заместитель директора по воспитательной работе;

Грецов Андрей Геннадьевич, психолог;

Капитонова Татьяна Александровна, учитель биологии;

Торопова Елена Владимировна, учитель экологии.

 


 Официальный сайт конкурса - http://www.eco-konkurs.ru


 

Научно-производственное объединение ЗАО «Крисмас+»Учебный центр
Санкт-Петербургское общественное учреждение содействия Образовательному процессу «Учебное оборудование»

VI Всероссийский очно-заочный конкурс с международным участием
«ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
Предварительное информационное письмо

Цель конкурса: развитие у школьников интереса к учебно-исследовательской деятельности.
К участию в конкурсе приглашаются учреждения основного и дополнительного образова-ния регионов России и зарубежных стран, использующие в учебном процессе инструментальные методы исследования и портативное оборудование.
Конкурс проводится в сотрудничестве с вузами Санкт-Петербурга. Участники конкурса смогут получать информацию о специальностях, принимать участие в олимпиадах, которые про-водят вузы для абитуриентов и др.

Календарный план VI конкурса.

Сентябрь 2010 г. – январь 2011 г – первый этап конкурса. Регламентируется районными (региональными)
оргкомитетами в районах Санкт-Петербурга и Ленинградской области, регионах России и зарубежных стран.

1-30 сентябряПрием заявок от образовательных учреждений на получение статуса районного (регионального) оргкомитет из Санкт-Петербурга, Ленинградской об-ласти, регионов России и зарубежных стран.

октябрь 2009 гРассылка необходимых материалов для районных (региональных) оргкомитетов.

январь – июнь 2011 г – основной этап конкурса

До 28 февраля 2011 г.Приём заявок и тезисов от образовательных учреждений и от районных (ре-гиональных) оргкомитетов на основной этап конкурса. 
Прием осуществляется по электронной почте.

Март 2011 гПрием оплаты оргвзноса за участие в конкурсе.

С 16 по 31 марта 2011 г.Приём конкурсных работ очных и заочных участников. 

1-15 апреля 2011 гРецензирование работ экспертами, оргкомитетом конкурса.
Оценка конкурсных материалов заочных участников.

апрель 2011 г.Научно-практическая конференция с защитой конкурсных работ.
Торжественное награждение победителей конкурса.

июнь 2011 г.Рассылка наградных комплектов для победителей среди заочных участников.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проведение первого этапа конкурса регламентируется соответствующими оргкомитетами. Приглашаем организации выступить в качестве региональных оргкомитетов конкурса с целью проведения отбора лучших работ на основной этап конкурса. Подробная информация – в оргкоми-тет конкурса и на сайте конкурса.

Для участия в основном этапе конкурса учреждению необходимо подать заявку по элек-тронной почте в срок с 15 января по 28 февраля. Форма заявки на основной этап конкурса при-ведены на сайте. По содержанию заявки оргкомитет принимает решение об участии исследова-тельской работы в конкурсе. Количество представляемых работ – не более 5 от учреждения. На конкурс принимаются работы, получившие наивысшую оценку на школьной, районной конферен-ции, на районном (региональном) этапе. В ответ на заявку направляются более подробные мате-риалы с условиями участия в основном этапе конкурса.

Участие может быть очным и заочным, что необходимо указать в заявке.
От очных участников принимаются следующие конкурсные материалы:
1.Исследовательская работа (предоставляется в срок с 16 по 31 марта).
2.Тезисы (предоставляются в срок с 16 по 31 марта).
3.Доклад и мультимедийная презентация (стенд) на конференции.

Заочные участники подают в срок с 16 по 31 марта следующие конкурсные материалы:
1.Исследовательская работа.
2.Заочный презентационный материал.
3.Тезисы.
Очные участники приглашаются в апреле на научно-практическую конференцию для пред-ставления доклада. На следующий день после конференции планируется торжественное подведе-ние итогов, выступление с докладами участников, получивших наивысшую оценку на секциях и награждение победителей.

Приём работ на конкурс от участников и от районных (региональных) оргкомитетов про-водится в установленные сроки (см. календарный план) по электронной почте и по обычной почте. Требования к оформлению исследовательских работ приведены на сайте конкурса.
Основные направления конкурса. Исследовательские работы в соответствии с тематикой и содержанием будут распределены на секции:
1.Инструментальные исследования в области химии.
2.Инструментальные исследования в области физики.
3.Инструментальные исследования в области астрономии.
4.Инструментальные исследования в области биологии.
5.Инструментальные исследования в области экологии.
6.Инструментальные исследования в области безопасности жизнедеятельности.
7.Инструментальные исследования в области географии.
Оценка работ и подведение итогов конкурса проводится независимым конкурсным жюри и утверждается Оргкомитетом конкурса. В состав конкурсного жюри входят преподаватели вузов, педагоги, методисты, специалисты в области образования Санкт-Петербурга. Победители конкур-са среди очных участников определяются по сумме баллов за оценку исследовательской работы (рецензирование) и за доклад. Победители среди заочных участников определяются по сумме бал-лов за оценку исследовательской работы (рецензирование) и заочный презентационный материал. Критерии оценки исследовательских работ и доклада приведены на сайте конкурса.
Участие в других конкурсах аналогичной направленности не препятствует участию рабо-ты в данном конкурсе.
Оргвзнос. В связи с необходимостью оплаты работы экспертов и издания сборника тезисов с участников основного этапа конкурса взимается оргвзнос, размер которого будет уточнен в сле-дующем информационном письме. Оргвзнос перечисляется на счет СПбОУ «Учебное оборудова-ние» по квитанции, высылаемой участнику на основании заявки.
Результаты участия в конкурсе:
1.Каждому участнику выдается сертификат, сборник тезисов и рецензия на работу.
2.Диплом вручается победителям конкурса и их научным руководителям. Также вручаются подарки – образцы портативных комплектов (учебное оборудование для практикума и учебно-исследовательской работы) и учебно-методическая литература.
Информация о конкурсе, приём заявок и конкурсных работ, участие в методических семинарах:
Учебный центр ЗАО «Крисмас+», Санкт-Петербургское общественное учреждение содействия Образовательному процессу «Учебное оборудование»
 191119, Россия, Санкт-Петербург, ул. К. Заслонова, 6. 
 (812) 575-54-07, 575-50-81, 575-55-43, 575-57-91, факс: (812)325-34-79 (круглосуточно).
E-mail: eco-konkurs@mail.ru, metodist@christmas-plus.ru  
Мельник Анатолий Алексеевич (председатель оргкомитета)
Сайт конкурса http://www.eco-konkurs.ru/  
Группа Вконтакте http://vkontakte.ru/club17901133

Скачать электронную версию