 |
|
|
Мозаика. Или осколки.
illusive_one
illusive_one
Текущее
Вы знаете, у меня паранойя. Очень цепкая, навязчивая и нелепая. Мой круг общения, почему-то так вышло, сузился до ужасного минимума, и количество людей, с которыми я регулярно разговариваю, сейчас вряд ли превышает количество двух. И в этом контексте мне постоянно мерещится, что люди, с которыми я хорошо или очень хорошо знакома, но сейчас почти никак не контактирую (чаще всего без особых причин), делают всё, чтобы привлечь мое внимание и спровоцировать меня на подать голос. Чесслово, я даже вздрагиваю иногда, глядя на их посты, заметки, статусы и картинки.
Доктор, мне еще можно помочь?
настроение: улыбаюсь глазами
хочется: лизнуть батарейку
слушаю: щелчки клавиатуры
Метки: мелочь, лытдыбр и вообще бяка
illusive_one
illusive_one
Открытка от Nyu
я осенняя кошка.
по мне, так нет ничего прекрасней, чем зарыться в ковер из свежевыпавших цветных листьев, потрогать лапкой тонкий утренний лед, заставляя разбегаться во все стороны ломаные узоры из прожилок-трещинок, или вот пригреться в пятне ненавязчивого солнечного тепла. такого, чтобы нужно было искать не только правильное место в пространстве, но и позу… скажем, плечу и спинке тепло-тепло, а по нижним лапкам мурашки бегают. вам не нравятся такие противоречия, нет?
а еще мне нравится слушать пляски необузданного осеннего ветра – он швыряется охапками опавших листьев, играет сам с собой, неистовствует среди обнаженных деревьев.
люблю барабанящие по крыше крупные капли осеннего дождя. иногда они разбиваются об стекла окон и с размаху растекаются, соединяясь, большими причудливыми кляксами.
просто осень это… как зрелый мед – пестрый букет вкуса и горьковатая нота в конце.
и да, осень пахнет, пахнет несбывшимися мечтами. это не я первая сказала, но мне этими мечтами хочется дышать, полной грудью.)
настроение: много горького дает сладкий п
хочется: зажмуриться
слушаю: Fleur – Печальный клоун (другая версия)
Метки: зеркало, атмосфера
illusive_one
illusive_one
Котыыы :)
настроение: мурлыка
хочется: тереться и смеяться
слушаю: котоворчание
Метки: улыбка, забавно
illusive_one
illusive_one
Художественное сознание, или 1291 слово о живописи
«Классическая статья Флоренского об обратной перспективе положила для меня границу между иллюзионизмом и собственно художественностью в культуре».
Сергей Головецкий, режиссер-документалист «Это все – объяснение, почему… все способы одинаково хороши, а вовсе не так, как обычно думают: вот сначала художники
"не умели", а теперь "умеют". Художники умели всегда, и очень хорошо умели».
Б.В. Раушенбах, математически описал принципы построения
перспективы в живописи разных времен Обучение видению предметов в перспективе - первый шаг в обучении художника. Нас учат, что главным объектом изображения является пространство, а объекты, заполняющие его, должны подчиняться закономерностям его передачи. Основой свойственного человеку видения пространства считается прямая линейная перспектива. Естественно, что в соответствии с этой системой, изображение окружающего мира стремится к застывшей, моментальной копии – ближние предметы больше, чем дальние, линии стремятся сойтись у горизонта – всё как мы видим на фотографии. Мы настолько привыкли к этому способу отображения окружающей действительности, что считаем его единственно и безусловно правильным. Однако история живописи знает периоды, когда художественное восприятие было основано на совершенно других принципах…
Древнеегипетское искусство.Живопись Древнего Египта - яркий пример искусства, ориентирующегося преимущественно на образы представления, где предмет изображается в его наиболее значимом и читаемом аспекте. Поэтому пространство передается штрихами, по смыслу, через систему определенных соглашений. Например, об удаленности предмета говорит не меньший его размер по сравнению с предметами, расположенными ближе, а то, что он изображен в третьем или четвертом поясе картины. Центральным моментом здесь можно считать то, что древнеегипетский мастер, работая над своим произведением, давал картину мира, которую воспринимает не "я", а "мы". При таком взгляде на вещи мотив художника «я так вижу» теряет смысл. Это способ изображения объективного пространства, в отличие от другого способа – передачи сугубо индивидуального пространства зрительного восприятия. Скажем так, древнеегипетский рисунок, по сути, является чертежом – поэтому в нем широко используются символы, а плоскость земли неизобразима – линия горизонта становится линией-«фундаментом рисунка», на которой уже и располагаются изображаемые люди, животные, предметы. Была у древнеегипетских мастеров и своя «ЕСКД». Японское изобразительное искусство.На открытом пространстве мы вынуждены смотреть во все стороны для того, чтобы охватить взором открывающийся перед нами вид. Японцы следовали принципу подвижного ракурса, который ценой отказа от непосредственно воспринимаемых качеств пространства позволял взгляду свободно блуждать в нем. Благодаря этому приему японский художник мог свободно воспроизвести сотни миль речного пейзажа на одном свитке, увлекая зрителя вслед за собой на горные пики или спуская в глубокие ущелья, заставляя его плыть по течению рек или падать вниз вместе с водопадом. Так восприятие мира невероятно расширяется, и в одной картине зритель может открыть для себя виды самых разных мест. Китайская традиционная живопись.Мы обычно делим пространство на близкий и на дальний план; для китайского живописца все элементы пейзажа находятся одинаково далеко или близко, он как бы витает над миром. Когда европейский живописец пишет картину, он ставит ее перед собой на мольберт и как бы сквозь картину смотрит в глубину пространства. Китайский же живописец во время работы развертывает свиток на полу и смотрит на него сверху вниз. Отсутствие единой точки наблюдения придает пространству японских и китайских художников центробежный характер. Убегая, оно воз¬вращается на место и снова начинает удаляться. Это пространство волнуется, и природа, наблюдаемая (прочувствованная) таким образом, приобретает удивительную жиз¬ненность и очарование. Древнерусское иконописное искусство.Прямая линейная перспектива подразумевает моментальный взгляд из одной точки. Такое видение мира не является естественным хотя бы уже потому, что у человека два глаза, т.е. его зрение является бинокулярным. Никто не видит на близком расстоянии, например, прямоугольный стол со сходящимися в пространстве параллельными прямыми, или близкий предмет большим по сравнению с несколько удаленными, как нам показывает фотография. На самом деле обратная перспектива, в которой линии сходятся к глазу наблюдателя, гораздо ближе к нашему реальному опыту. В древнерусском искусстве обратная перспектива обычно выражена гораздо сильнее, чем мы наблюдаем в реальных условиях. В иконе пространство развертывается наружу. Предметы, изображенные таким образом, предоставляют зрителю возможность «осязать» предмет с помощью зрения («кожность зримого» у Флоренского) и почувствовать жизнь изображения, совершенно независимую от воспринимающего. Для икон характерно изображение предметов одновременно с разных сторон: например, изображение объемного лика святого "развернуто" на плоскости. Видны одновременно фас, оба профиля, и макушка. Уши и щеки чудотворца показаны так, как будто голова повернута боком к плоскости иконы. Иконописец дает рассмотреть лик со всех сторон, во всех чертах и тонкостях. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - П. А. Флоренский в своей статье «Обратная перспектива» (1919) пишет так: «Итак, перспектива возникает не в чистом искусстве и выражает, по самому первоначальному своему заданию, отнюдь не живое художественное восприятие действительности, а придумывается в области искусства прикладного, точнее говоря, в области театральной техники,привлекающей на свою службу живопись и подчиняющей ее своим задачам.Соответствуют ли эти задачи задачам чистой живописи - этот вопрос не нуждается в ответе. Ведь живопись имеет задачею не дублировать действительность, а дать наиболее глубокое постижение ее архитектоники, ее материала, ее смысла; и постижение этого смысла, этого материала действительности, архитектоники ее - созерцающему глазу художника дается в живом соприкосновении с реальностью, вживанием и вчувствованием в реальность. Между тем театральная декорация хочет, насколько возможно, заменитьдействительность - ее видимостью; эстетичность этой видимости есть внутренняя связанность ее элементов, но вовсе не символическое знаменование первообраза через образ, воплощенный средствами художественной техники. Декорации есть обман, хотя бы и красивый, чистая же живопись есть или, по крайней мере, хочет быть прежде всего правдою жизни, жизнь не подменяющею, но лишь символически знаменующею в ее глубочайшей реальности.» - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - В иконописи мы можем наблюдать сочетание различных типов перспективы на разных участках изображения. Так, например, в «Троице» Андрея Рублева подножие правого от зрителя Ангела дано в аксонометрии (параллельная перспектива – ничто никуда не сходится, все линии параллельны), а левого – в обратной перспективе. Логично предположить, что средневековый художник не ставил себе задачей следовать какому-то перспективному единству, а лишь стремился передать своеобразное мироощущение, почти утерянное современным человеком. Детское творчество. «Смотрите внимательней, и вы увидите мир таким, каким впервые его узнали ребенком. Да, в обратной перспективе, правда в очень слабой степени… Только в детстве мы видим мир «своими» глазами. Потом наш взгляд корректируется: кино, фотография, телевизионное изображение — все они «работают» по законам строгой линейной перспективы. Наш мозг уже привык к этому и не «замечает» искажений… Знаете, я научился смотреть в обратной перспективе…
— Как в детстве?
— Да, как в детстве.
— Зачем?
— Любопытно. Любопытно увидеть мир таким, каким впервые узнал его ребенок». академик Б.В. Раушенбах (отрывок из интервью) Рисунки детей в отношении перспективы, и именно обратной перспективы, напоминают картины средневековых мастеров. По мере взросления и впитывания культуры, в которой они живут, дети утрачивают такое непосредственное восприятие окружающего мира. «Я верю и исповедую, что в начале было детство, когда каждый из нас был гениален»
Н. В. Кузьмин, педагог
По большому счету, искусство живописи заключается в построении образа, и ключевым моментом в изъяснении этим языком является конфликт между трехмерностью пространства и двухмерностью картины. И, конечно же, как и в любом другом творческом процессе, существуют различные способы разрешения этого конфликта. Думаю, есть основания признать, что старые мастера не были ни наивными, ни неумелыми и их искусство изображения является именно своеобразным охватом мира, который следует воспринимать как зрелый и самостоятельный прием изобразительности. P.S. Касательно же искусства как такового недавно наткнулась на одну статью. Очень дельно и, я бы даже сказала, занимательно написано. Мне до такого изложения еще расти и расти. :)
настроение: ленивое
хочется: мороженое -[
слушаю: Eovin - Менуэт
Метки: интересно, синтез, многабукаф
illusive_one
illusive_one
Дадада,я поймала его!
месяц слежки за коткошерстным белым котом, наконец, увенчался успехом. казалось, он неуловим. он всегда был рядом, мне говорили, что он приходит каждый день, но, увидев однажды, я никак не могла застать негодника снова.
сегодня таинственный поклонник моей кошки был застукан на месте преступления.
где она?
я пришел не к тебе.
объект похоти detected!
перехожу к решительным действиям...
и да, да… на этом месте у меня разрядился фотоаппарат. у истории появляется новый виток, слежка будет продолжаться…
настроение: мягкое
хочется: уюта
слушаю: Мельница - Оборотень
Метки: улыбка, забавно
illusive_one
illusive_one
***
(навеяно) пиши сказки. нельзя быть писателем, если не можешь написать сказку... не помню, кто и где сказал, но я совершенно согласна. тем более, что получается у тебя само и замечательно.)
***
«А когда снова пойдет снег, я буду танцевать для тебя, я буду танцевать до тех пор, я буду танцевать до тех пор, пока этот мир не наступит ботинком на подол моей юбки…» (с)
***
пассатижи, оказывается, пишутся с двумя с. для меня это открытие. может, потому что ни разу не читала и не писала это слово?..
***
«Если были иллюзии, их не осталось –
Знала, что плохо будет, что так быстро не знала.
Закрываю глаза, чем известней, сказала, тем злее…
А что известность – слова, ты не с ней, а под нею.
Ты объект искушения пнуть посильнее
И любви не простой, а, по сути своей, истерики.
Этот мир победит нас всех... весельем.
Проходящий так, можешь идти куда шел,
Я не бью гитар и не люблю дешевых шоу,
И безумных не играю соло, самой досадно…
Со сцены видно всех отлично, бывают приколы,
Вот эта вроде бы лично со мной не знакома,
И полконцерта ей надо же слушать так, не отрываясь.
Недомузыкант, к подобным кадрам я питаю слабость…
Я запомню тебя и на черный день оставлю.» (с)
такое вот… безумное соло.(:
***
у братика есть такая характеристика девочек – «она нежная». насколько я понимаю, это подразумевает «не-силовую» тактику общения. даже одна их учительница не справляется с мальчишками в классе потому что «нежная». НО: остальные учительницы не нежные.
***
«Здесь законы не писаны,
Но если не пан, то пропал.
И стражники, стражники, стражники
Между тем миром и этим…
А с этой стороны – трубы
Играют музыку фабрик,
Лениво ползут троллейбусы
Каждый в своей борозде.
На главной башне стрелки часов
Бегут в обратную сторону,
И робкий смычок сумасшедшего
Между этим миром и тем…» (с)
***
Все-таки люди живут в социуме. соседи, коллеги, одногруппники… они как-то контактируют друг с другом, как-то общаются, что-то знают друг про друга… и остро чувствуют чужеродность тех, кто не считает нужным «вынужденное» общение.
одним интересно то, что «как у людей», другим - то, «у чего есть изюминка». чужие, даже языки у них разные – они не понимают друг друга.
***
я вспомнила, вспомнила! изначально задумывались три значения: неко-комикс, не-комикс и неко-микс. поэтому и неКОмикс.)
***
во мне чувствуют слабость, я не здорова? это как Йовин, что ли?.. тогда я только заболеваю, Мастер.
***
«Но ты, конечно, совсем другое хотел услышать,
О том, к примеру, что я читаю тебя в газетах,
И что мне нравится как ты думаешь, как ты пишешь,
Что сохранила записки мальчика на манжетах…
Читаю, нравится, сохранила.
Но, Боже правый… какая пропасть
Легла меж этим и прошлым летом,
Как между ужасом непризнания
И зычной славы!
Но ты же понял, что не об этом я, не об этом…» (с)
настроение: грустяво
хочется: спать
слушаю: Грета - Я дошел
Метки: зеркало, Дзуйхицу
illusive_one
illusive_one
По многочисленным заявкам.
я *гордо* а я могу пяткой до уха дотянуться.
мама *мрачно* лучше бы ты могла завтрак за полчаса приготовить.
итак, как же готовить просто и быстро? для испугавшихся: о нет, я говорю не о кулинарии – это про еду.
я ни в коем случае не собираюсь давать рецепты, «как приготовить вкусную нямку», я лишь хочу продемонстрировать несколько простых и оригинальных примеров приготовления еды для тех, кто боится плиты или избегает ее по каким-либо причинам (отсутствие времени, условий и т.д.). те, кто умеют и/или любят готовить, тоже обнаружат для себя много интересного.
неоригинальные простые блюда это пресловутые пельмени и картошка в мундире. в пояснениях не
нуждаемся? тогда двигаемся дальше. блюда располагаются в порядке увеличения количества
действий, необходимых для их приготовления.)
1. Гречку залить кипятком (воды в 1,5 раза больше, чем гречки) в термосе, оставить на ночь. утром будет вкусная гречка. фишка еще в том, что можно даже не солить.
2. Морковь натереть на мелкой терке, добавить сливки. получится очень нежный, вкусный десерт.
3. Еще один десерт: нарезать фрукты кубиками и залить ряженкой, добавить сахар. можно еще добавить толченые орехи. помнится, в детстве я очень любила то же, но с адыгейским сыром вместо фруктов.
4. Запечь в духовке порезанную крупными ломтиками тыкву, посыпанную корицей и сахаром (сахара побольше, корицы поменьше). что бы вы раньше не думали о тыкве – ее нужно просто правильно готовить.
5. Муку (скажем, стакан), кефир (полстакана) и воду (полстакана) смешать так, чтобы получилось не очень жидкое тесто. потереть овощи (любые, в общем-то) на терке, смешать с тестом – того и другого примерно поровну, овощей можно немного больше. в тесто предварительно хорошо добавить томатную пасту – столько, сколько нужно, чтобы тесто стало розовым. небольшими порциями обжарить в подсолнечном масле.
6. То же можно проделать с цельными, порезанными кубиками или соломкой овощами, например, картошкой.
7. Сделать маленькие оладьи (все как в пункте 5, только без овощей и томатной пасты, масло рафинированное) замочить их в ряженке с вареньем. то очень вкусный десерт. вместо ряженки можно использовать варенец или йогурт (в больших пачках). здорово, если йогурт собственной закваски (подробности под катом). 10 штук на пол-литра «сладкомолочного продукта».
8. Из белой пшеничной муки и воды вымесить эластичное тесто, раскатать небольшую лепешку (миллиметр толщиной, диаметром сантиметров пятнадцать). печь на предварительно разогретой сухой сковородке до румяных пятнышек. потом лепешку можно подержать щипцами над открытым огнем (ну, газовой горелкой), и она раздуется горячим воздухом в шар. смазать лепешку с двух сторон сливочным маслом. если попервости надуется только местами, тоже неплохо.)
9. Вымесить эластичное тесто из белой муки (обязательно высшего сорта) и воды, замочить в холодной воде на полчаса. вымешивать в воде до тех пор, пока вода не станет прозрачной – крахмал отделится и останется только длинная клейковина, имеющая жилистую структуру, как мясо. варить ее в подсоленной воде 20 минут. затем нарезать/нарвать ее на куски и обжарить со специями. Хорошо подавать в томате, сметане.
из простых блюд посложнее пельменей можно еще освоить, скажем, блины, рисовую и гречневую кашу, винегрет, но как их готовить, можно и погуглить.
[ Бонус для тех, кому интересно... → ]
настроение: не поверите никто,что просто
хочется: пинка. учиться надо.
слушаю: Кино – Бездельник2
Метки: просили?, неформат, интересно
illusive_one
illusive_one
Весна пришла, товарищи?
Я как-то грустно это спросила.. сейчас исправлюсь:
illusive_one
illusive_one
Посмотрите на лилии…
Нет, вы только послушайте. не читайте даже, слушайте, это же музыка.
В окнах мелькала стена туннеля - кремовые изразцы и густая чернота - изразцы и чернота, цифры и снова чернота, все неслось мимо, все складывалось в какой-то непонятный итог. Когда-то давно, когда он был еще ребенком, он сидел однажды на берегу моря, на желтом песке дюн в жаркий летний день и пытался наполнить песком сито, потому что двоюродный брат зло подшутил над ним, сказав: "Если наполнишь сито песком, получишь десять центов". Но чем быстрее он наполнял его, тем стремительнее, с сухим горячим шелестом песок просыпался сквозь сито. Руки у него устали, песок был горячий, как огонь, а сито все оставалось пустым. Он молча сидел на берегу в душный, июльский день, и слезы катились по его щекам. Теперь, когда пневматический поезд мчал его, потряхивая и качая, по пустым подземным коридорам, он вспомнил безжалостную логику сита и, опустив глаза, вдруг 'увидел, что держит в руках раскрытую библию. В вагоне были люди, но он, не скрываясь, держал книгу в руках, и в голову ему вдруг пришла нелепая мысль: если читать быстро и все подряд, то хоть немного песка задержится в сите. Он начал читать, но слова просыпались насквозь, а ведь через несколько часов он увидит Битти и отдаст ему книгу, поэтому ни одна фраза не должна ускользнуть, нужно запомнить каждую строчку. "Я, Монтэг, должен это сделать, я заставлю себя это сделать!" Он судорожно стиснул книгу. В вагоне ревели радиорупоры: - Зубная паста Денгэм!.. "Замолчи,- думал Монтэг.- Посмотрите на лилии, как они растут..." - Зубная паста Денгэм! "Они не трудятся..." - Зубная паста... "Посмотрите на лилии... Замолчи, да замолчи же!.." - Зубная паста!.. Он опять раскрыл книгу, стал лихорадочно листать страницы, он ощупывал их, как слепой, впивался взглядом в строчки, в каждую букву. - Денгэм. По буквам: Д-е-н... "Не трудятся, не прядут..." Сухой шелест песка, просыпающегося сквозь пустое сито. - Денгэм освежает!.. "Посмотрите на лилии, лилии, лилии..." - Зубной эликсир Денгэм! - Замолчите, замолчите, замолчите!.. - эта мольба, этот крик о помощи с такой силой вырвался из груди Монтэга, что он сам не заметил, как вскочил на ноги. Пассажиры шумного вагона испуганно отшатнулись от человека с безумным, побагровевшим от крика лицом, с перекошенными, воспаленными губами, сжимавшего в руках открытую книгу, все с опаской смотрели на него, все, кто минуту назад мирно отбивал такт ногой под выкрики рупора: Денгэм, Денгэм, зубная паста, Денгэм, Денгэм, зубной эликсир - раз два, раз два, раз два три, раз два, раз два, раз два три, все, кто только что машинально бормотал себе под нос: "Паста, паста. зубная паста, паста, паста, зубная паста..." И. как бы в отместку, рупоры обрушили на Монтэга тонну музыки, составленной из металлического лязга - из дребезжания и звона жести, меди, серебра, латуни. И люди смирились, оглушенные до состояния полной покорности, они не убегали, ибо бежать было некуда: огромный пневматический поезд мчался в глубоком туннеле под землей. - Лилии полевые... - Денгэм! - Лилии!.. Лилии!! Люди с удивлением смотрели на него: - Позовите кондуктора. - Человек сошел с ума... - Станция Нолл Вью! Со свистом выпустив воздух, поезд остановился. - Нолл Вью!- громко. - Денгэм,- шепотом. Губы Монтэга едва шевелились. - Лилии... Зашипев, дверь вагона открылась. Монтэг все еще стоял. Шумно вздохнув, дверь стала закрываться. И только тогда Монтэг рванулся вперед, растолкал пассажиров и, продолжая беззвучно кричать, выскочил на платформу сквозь узкую щель закрывающейся двери. Он бежал по белым плиткам туннеля, не обращая внимания на эскалаторы,- ему хотелось чувствовать, как ДВИЖУТСЯ его ноги, руки, как сжимаются и разжимаются легкие при каждом вдохе и выдохе и воздух обжигает горло. Вслед ему несся рев: "Денгэм, Денгэм, Денгэм!!" Зашипев, словно змея, поезд исчез в черной дыре туннеля.
А автора без поисковиков кто-то может назвать?
настроение: хищное
хочется: тереться и портить мебель
слушаю: Грета – Режем по живому
Метки: совершенство, чужие буквы
|
|
