После практики сдала свою ребёнку на руки маме, возвращаюсь в аудиторию и по дороге слышу другую девочку:
- Мама, а меня Саша пригласила на одном лифте вместе поехать!
Что ещё ребёнку для счастья надо:)

Моё дитё, с которым я занимаюсь на практике, сегодня отожгло:
Протираю я логопедический зонд спиртом. Ребёнок говорит:
- Странный запах.
Отвечаю:
- Вот так пахнет спирт.
Она мне:
- Хочу такой запах на свою куклу.

Наконец-то мы со Светой доехали до этого садика и провели наше логопедическое занятие! А то то одно, то другое, отмена за отменой.
Получилось опять довольно сумбурно, даже оргмомент был не очень "орг". Но это, скорее всего, из-за того, что прибежали мы туда взмыленные и запыхавшиеся. Тютелька в тютельку, детишки уже в кабинет заходили, мы за ними пристроились. Хорошо хоть первое занятие, с другой подгруппой, вела Рая, а мы уже потом. Но, по крайней мере, на этот раз мы со Светой заранее распределили, кто какие части ведёт. Хотя и тут не обошлось без накладок, но мы хотя бы друг друга не перебивали, как в прошлый раз.

В четверг со Светой опять ведём занятие в садике. Пересказываем с детишками "Репку". Для этого дела я уже довольно давно потихонечку рисую картинки. На днях Света меня спрашивает:
- Ну как там продвигается?
Отвечаю:
- До Жучки дошла.
Света:
- Все люди доходят до ручки, и только Надя доходит до Жучки!

Сегодня было моё первое фронтальное занятие с детсадовской группой. Тема "Фрукты". Проводила вместе со Светой. Что я могу сказать? Недочётов, конечно, куча - и опыта у нас нет, и вообще толком не видели, как это всё делается. Первопроходимцами были. Но во время разбора полётов нам помимо того, что указали на ошибки (все они, в основном, от недостаточной организованости), сказали, что для первого раза вполне неплохо. Через две недели будем с ними пересказывать "Репку".

Когда я была маленькая и ходила в дошколку, учительница по английскому просила родителей давать нам с собой карточки с предметами, которые обозначают изучаемые слова. И в то время, как чужие родители вырезали картинки из журналов, брали из настольных игр и откуда угодно, а если и рисовали, то считай на тетрадном листе фломастерами, мой папа собственноручно рисовал обалденные картинки акварелью на хорошей бумаге (а то и на картоне). Получалось очень реалистично.
Послезавтра я в паре со Светой веду фронтальное занятие в логогруппе на тему "Фрукты". Сидела и рисовала эти самые фрукты до 2-х часов ночи. И сегодня буду. Не потому, что мне их негде взять. Просто мне в кайф:)
Эх, найти бы папины творенья!

Итак, в четверг у меня снова будет ребёнок. Те, кто читает мой журнал больше полутора лет, конечно, поймут, что к чему. Ну а кто не понял, прошу по ссылке. Теперь всё пойдёт почти так же, только с другими детьми и другой преподкой. Ребёнка, которого я, скорее всего, возьму, уже видела. Встретила девочку в лифте, когда поднималась на факультет. По-моему, судьба. Правда, преподка сказала "кто рискнёт её взять", но я не из тех, кто всегда ищет что полегче:) В общем, поживём - увидим. Начало в четверг, будем что-нибудь думать.
А в Москву, кажется, пришла-таки осень. Пока ещё, надеюсь, не совсем, но всё-таки. В плейере я её поселила заблаговременно, так что дорога как никогда в кайф. За три дня ни разу не промотала песню из-за того, что не хотела её слушать. И вообще сегодняшний день был хотя и длинным (5 пар безо всяких окон), но вполне себе удачным. Много Трофима на флэшке (ещё предстоит отсортировывать мой вкус от не моего, но это само по себе занятие интересное), почти новый внешний жёсткий диск на 250 гигов совершенно задаром (ну, тут основным пользователем будет Люба, но и я свои права на него сохраняю;)), опять же девочке, с которой мне, похоже, предстоит заниматься, я понравилась, а не только она мне. Даже светофоры переключались на зелёный при моём приближении!
Но по традиции, стоит мне окончательно уверовать, что жизнь удалась (или хотя бы отдельно взятый её день), как жизнь сразу спешит мне подгадить. Прихожу домой - сдохла Корбина. У них что-то там сломалось, сказали, что должны завтра исправить. В общем, слава Богу, МГТСовский интернет поставила в качестве запасного:) Но и тот не с первого раза подключился.
А так - очень даже ничего денёк:)

Весь семестр мы ездим в Свиблово в начальную школу-детский сад компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Обычно мы просто занимаемся в методическом кабинете, читаем доклады и иногда смотрим видео, снятое на занятиях с детьми с различными нарушениями. А сегодня нас водили на открытые уроки, причём не всех на один, а маленькими группками на разные, так что нам ещё будет что друг другу рассказать:) Ну а после этого нам показали представление "Праздник непослушания". Правда, в сильно сжатом варианте, но всё равно получилось ооооооочень здорово. Особенно если учесть, что некоторые воспитанники этого учреждения пришли туда вообще неумеющими говорить. К сожалению, я не смогла снять всё на видео, сидела неудачно, но зато это смогла . Ну а я пофоткала. Как всегда, выкладываю в виде слайдшоу:

Ну вот, в этом семестре моя практика окончена. Осталось только в понедельник отчитаться о проделанной работе - и всё. А пока что мы сегодня вчера устроили детишкам праздник. С загадками, стихами, хороводом под частушки бабок-Ёжек и, конечно, маленькими приятностями в виде конфет и воздушных шариков (правда, Мишуткин почти сразу лопнул). Дети были очень довольны, да и мы повеселились:)
А самое главное - я не без радости узнала, что, возможно, мы ещё встретимся с этими детьми в следующем году. Те, кто не смог поладить со своими подопечными или просто работал ради зачёта, конечно, не разделят моих эмоций, но мне очень понравилось заниматься с Мишуткой. Золотой ребёнок. Правда, немного смущало, когда его бабушка смотрела на меня чуть ли не как на великого логопеда, но это, в конце концов, лучше, чем если бы меня ни во что не ставили да ещё и ещё мешали, правильно?

Зачёты потихоньку начали сдаваться под натиском сессии.

Сегодня в ходе логопедического занятия с пятилетним Мишуткой выяснила, что во время Великой Отечественной войны у наших были роботы-трансформеры, а у немцев - не трансформеры. Поэтому мы немцев "взорванули".  :)))))

А теперь встаньте с пола и сядьте обратно на стул, потому что это ещё не всё. Потому что дети будут у всей нашей группы.
Ещё раз встаньте с пола и сядьте на стул, потому что и это не всё. :D:D:D
Просто на предмете со страшным названием "Индивидуальные формы логопедической работы" нам уже в понедельник дадут выделят приведут по ребёнку, пока по одному на двоих, а потом, возможно, и на одного, и мы на более-менее постоянной основе будем заниматься их дизартрией. И ещё и записи в специальном дневнике делать. 0_о
Уже сейчас надо бегать и искать оборудование и материал. Оборудование-то у меня есть. ещё в том семестре позаботилась, а вот материал - только частично. Будем искать...
А вообще, я как-то волнуюсь. Нам же ещё даже ничего толком не объяснили! Как, что, с какой стороны к этим дитям подходить... Нет, ну что-то общее и универсальное нам уже года полтора талдычат, но дизартрией мы ещё вплотную не занимались... Да и вообще, вдруг попадётся такое дитё, что я с ним не смогу поладить?
Но это скорее приятное волнение. В конце концов, мы ведь не волшебники, а только учимся, нам же будут помогать и не поставят незачёт, даже если нам не удастся поставить ребёнку правильную речь. И вообще, нас заверили, что такого, чтобы за семестр вообще никаких сдвигов, ещё в истории не было.  :)

Сегодня на зачёте по соц. психологии присутствовал сын преподки. Очаровательное создание лет 4-х. Вот ребёнку кайф - и подарок ему с Ёлки приащили, и "Студентка, поди сюда, я пить хочу!", и волшебная палочка из проволоки, и бумажная лягушка (это от меня - я, между прочим, и не надеялась, что вспомню со школы, как они делаются!)... Весело было. Всё бы так сдавать. Вообще, неделя вышла загруженная. Завтра ещё экзамен...
Ну ладно. что-то я всё про учёбу да про учёбу... Между прочим, у меня в комнате ТАКОЕ завелось!
Утро. часов девять. Мне уже пора вставать, а я всё лежу. Люба уже оккупировала комп.
- Надь, а это ещё чё за монстр?
- Где? - спрашиваю.
- Да тут, вон, из-под клавиатуры вылез!
- Н-дя....... Однако... Да ладно, не бойся его. Это я вчера под кайфом нарисовала.
...а потом листок запихнулся под клавиатуру...
Дааа... Чтоб крышу начинало сносить просто от очень крепкого кофе - на это способна, наверное, только я!

Водила сегодня Любаху записываться в библиотеку. Пока записывала, в разговоре с библиотекаршей обмолвилась, что года 3 назад тоже была там записана. И она меня восстановила. Так что я теперь снова записана в детскую библиотеку:)))))) А что, между прочим, педагогу может пригодитсья...
Посмотрела, как зал для 1-4 классов оформлен - реально пожалела, что записалась туда только в 10-м классе, когда припёрло. Мне бы и лет в 10 понравилось, и даже раньше...

Вчера написать не смогла, вот сегодня пишу. В общем, ходили мы вчера всей подгруппой в детский сад. Поскольку мы будущие логопеды, то это был детсад для детей с нарушениями речи. Этот выход был предусмотрен в рамках предмета с длиннющим названием: "Организация совместной работы воспитателя и логопеда в детском саду". В общем-то, практически всё время мы сидели в логопедическом кабинете на детских стульчиках и записывали лекцию, но всё равно было очень интересно, и на детишек тоже посмотрели. Такие милые! :) Бегают, играют... Потом их на обед повели, в общем нам практически всё показали.
Иногда так хочется стать вот такой девчушкой 5-6 лет (есессно, без всяких там нарушений:), жить без всяких забот, ни о чём не беспокоиться... Лепота!