"Аудитория интересуется, почему блоггер не пьёт водку с незнакомыми людьми," - доложил блоггер самому себе.
"Это довольно простой вопрос," - подсказала память блоггера.

Как уже известно аудитории, блоггер с детства показал себя что называется ребёнком, которому не нужно ничего объяснять, поскольку блоггер сам способен узнавать всё, что блоггер хочет узнать. И гораздо больше времени занимают попытки воспитателей выяснить, что же именно интересовало блоггера.

Поэтому воспитатели блоггера стали учить блоггера каким-то довольно сложным методом обучения. Блоггер предполагает, что среди преподавателей стали проводить конкурс, а затем победителей или проигравших стали направлять к блоггеру в качестве преподавателей. Сама методика воспитания блоггера никогда блоггера не интересовала, поскольку воспитанием таких как блоггер сами блоггеры занимаются разве что случайно, например, вот так - приняв участие в каком-нибудь конкурсе.

Так что блоггер просто понял, что главный принцип отбора, которым руководствовались воспитатели, состоял в том, чтобы блоггера воспитывали те, кому что называется больше нечем заняться, то есть люди, которым скучно.

Соответственно, человеку, которому скучно, требуются развлечения, а поскольку блоггер в детстве развлекал других детей, придумывая всякие игры, то вполне было понятно, что из блоггера при правильном воспитании может получиться хороший креативщик как сейчас сказали бы.

Выяснив, что преподаватели как правило совершенно не владеют искусством преподавания предметов, который берутся преподавать, блоггер стал учиться у них тому, чему у них можно было научиться. И таким образом узнал, что в изучении любого предмета теория сочетается с практикой, и если на изучение теории не хватает времени или денег, то соответственно можно с тем же успехом изучать предмет практикуясь.

Изучая культурологию, блоггер изучал культуры. Например, блоггера коллеги зовут пить водку. Пить водку с коллегами блоггеру скучно, но если подойти к вопросу, что это практикум по российской корпоративной культуре конца XX века, то попив водку с коллегами на одной работе, затем на другой, на третьей и т.д. можно собрать материал для книжки.

А где книжка, там уже и фильм, а где фильм, там уже и музыка, а где музыка, там уже и песни, а где песни, там уже и российская песенная культура конца XX века, то есть ещё одна книжка. А где книжка, там и т.д.

Таким образом, блоггер перестал тратить своё время впустую и начал использовать его со стопроцентным КПД, и при этому было совершенно неважно, чем блоггер занят - у блоггера в мозгу уже всё было распределено по проектам, а если появлялось что-то новое, то блоггер открывал новый проект. Накопив достаточно материала, блоггер писал целую порцию сочинений, поскольку всё, что требовалось от блоггера - это только сесть за компьютер и изложить материал в виде текста.