Дорогие друзья! Dear friends!

In this post I publish the photo report about my lesson about inventions and inventcreation in the Krasnoyarsk Licey (School №1).
7 мая меня пригласили в Лицей N1 провести урок изобретательства для школьников
5 классов. Почему к ним? Это самый инновационный возраст! Изобретательство и познание нового из ребятишек просто прет! Публикую здесь фото-рассказ об этом событии, ведь это было в первый раз! Урок начался - рассказываю об истории изобретений. На доске видно - как постепенно рождалась идея колеса. Я же в данный момент говорю о современных российских изобретениях:

Если вы не знаете, этот лицей уникальный в инновационном плане.
Представляете, как только несколько лет назад там появилась новый директор,
она пригласила группу ТРИЗовцев (специалистов по ТРИЗу - теории решения изобретательских задач), и сказала им обучить ТРИЗу учителей. А те, в свою очередь, стали на специальных уроках - в плановом порядке! - обучать изобретательству детей. Дело поперло: дети заболели изобретательством.
Изобретательство преподают с 1 класса! Результат: ученица 2 класса получила патент на инновационную открытку! Скажете - ерунда какая-то? А она заняла II место по России, выступая в научно-практической конференции в МВТУ (московское высшее техническое училище - лучший технический ВУЗ страны).

Но вернемся к моему уроку, который шел 1,5 часа. Сначала рассказал, ка было создано (по какому принципу) колесо. Потом автор этих строк поведал историю появления всем известного столового предмета - вилки. Если кратко, она появилась в Европе, чтобы высшая знать Франции не перерезала по пьянке друг друга на многочисленных королевских пирах
(дело тогда приняло просто критический оборот ).

А на фото под лампой - "Нечто" - российское изобретение. Что такое "Нечто"?
По большому счету - символ русской изобретательности - непонятно что (по английски - гаджет), но двигается вечно!


Дети в классе действительно фантастические для нынешних времен (и девочки, и мальчики) - ни у кого никакого намека на пофигизм, пошлость, заурядность.
У всех только блеск познания в глазах! Я рассказывал им об российских изобретениях, и показывал некоторые из них - ведь моя цель - стимулировать людей (особенно детей, студентов) мыслить инновационно. Чтобы стимулировать, кроме готовых изобретений принес несколько головоломок, и постепенно, как фокусник, доставал их из принесенного пакета. Девчонки-умницы с интересом пробуют раскрутить деревянный полированный эллипсовидный брусок. Его свойство - крутиться против часовой стрелки и не крутится по часовой. (если перевернуть - будет наоборот):
Дети мгновенно откликались на мои вопросы. Я такого не ожидал. Весь класс изо всех сил тянет руки, чтобы ответить на вопрос - какое примененеие можно найти надувному креслу, кроме как на нем сидеть:
А вот мальчишки размышляют над головоломкой "4 сдвигающихся квадрата" - они болтаются, но скреплены, а их нужно легко и мгновенно разъединить и потом соединить:
Ещё одна головоломка, просто увлекшая класс - "Ежик в клетке". Первыми начали размышлять - как же освободить его (через какой разрез вытащить) девченки на первой парте:
Потом к ним подключились мальчишки - может вместе сможем разобраться?:
Ура! Задача решена! Один из юных мыслителей сам догадался, что вытаскивать объемный деревянный треугольник, совмещенный с шаром нужно... правильно - через квадрат!:
Почему? Тут работает элементарная геометрия. Надо только увидеть и понять:

Последней достал самую гениальную головоломку - крест. Как его мгновенно открыть? Дети буквально вырвали его из рук - и начали крутить, ведь это так увлекательно самим искать решение:

1,5 часа урока изобретательства пролетели незаметно. Конечно, все устали - и ученики, и автор этих строк. И хочу от души поблагодарить Аллу Викторовну Игнатьевну - учителя ТРИЗа, организовавшую этот урок и сделавшую эти фотографии.
Уставший, пошел прогуляться по майскому городу и не мог не сфотографироваться в центре с новыми - висящими часами. Время познавать и изобретать - не ждет!

(Извините, это брак блога - фото вертикально не встает).