Звучит ли ненормативная лексика в стенах наших храмов науки ? Этим вопросом задался портал для молодых специалистов Career.ru. Вот что показал проведённый им Всероссийский интернет - опрос. Оказывается, что часто ругаются матом в стенах вуза 27 процентов студентов, а ещё 44 процента позволяют себе нецензурные выражения в крайних случаях. Самыми воспитанными студентами можно назвать юристов: они реже всего используют бранную лексику. А вот студенты, обучающиеся на инженерных и технических специальностях, чаще остальных позволяют себе сквернословить. Чаще всего студенты позволяют себе материться в общении со сверстниками ( 78 процентов) либо наедине с собой ( 52 процента). Негативные эмоции, будь то провал на экзамене, просто плохая оценка или неудача, - основная причина использования бранных слов в вузе ( 80 %).
Интересно, что второй по популярности ответ - возможность разрядить обстановку : 35 % молодых людей полагают, что ненормативная лексика веселит народ. Положительные эмоции также являются поводом употребить непечатные выражения для каждого четвёртого из тех, кто ругается матом ( 25 %). А есть ещё и такие, кто " дорожит " словами - паразитами и не собирается выкидывать их из своей речи.
По словам студентов, бывает, и преподаватели позволяют себе крепкое словцо. Большинство опрошенных полагают, что в некоторых ситуациях это простительно и даже уместно. При столь " толерантном" отношении к брани стоит ли удивляться, что звучит она на каждом шагу ?
настроение: Недовольное хочется: не знаю чего слушаю: тишину
Невстречи леденящий вечер И недосказанности слов Вплетает в шлейф холодный ветер, Сметая в ком обрывки снов. И ливень слёз, в глазах стоящих, И боль душевную внутри Смывает дождик холодящий, Идущий в сумерках зари. Где ключ волшебный был утерян От дверцы в счастье и мечты ? Всё в прошлом...Свет любви развеян В остатках прежней красоты...
Что происходит с человеком,которому вдруг стало трудно жить от глаз твоих вдали.Ведь в них ты утопаешь, даже не попробовав сопротивляться, ты тонешь,затаив дыхание,воспринимая мир совсем иначе,чем вчера.Однажды провалившись сквозь стеклянный блеск манящих глаз, разбив души защиту,принимая шквал осколков, попавших прямо в сердце, боясь их упустить, и заслонив собою,уловив их все ,ты счастлива осознавать,что любишь и живешь этой любовью...И мир перестает существовать,не ощущая времени, летишь ты в пропасть,чтобы сгореть дотла ,улавливая языки любовного огня,не пропуская ни один из них,в надежде,что физическая боль уймет душевную,хоть на секунду...И ты не строишь жалкие мечты о встрече,чтобы услышать голос, боясь спугнуть спокойствие и красоту любимых глаз,боясь их лишний раз тревожить,осознавая,что любовь, летит в одну лишь сторону, к нему... Ты ощущаешь трепет в сердце,всего лишь от того,что знаешь - он живет, работает и дышит,он счастлив ,что находится вдали от этого любовного ,не нужного ему огня,что есть возможность,этого не ощущать,не видеть и не слышать.А ты,боясь обжечь его, оберегая от своей любви, боишься лишний раз его тревожить, уйдя в поток звучащей музыки,которая пленит и в то же время так тревожит.А слившись с музыкой,ты начинаешь понимать ,что так будет всегда-пока ты любишь.И кажется,что ни при чем мечты...
Звук саксофона - это ты...
(С) Ольга Гладий
настроение: Мечтательное хочется: любви и нежности слушаю: музыку
Мечтаю о тебе... Но солнечная грусть... Меня заставит вновь вернуться к ожиданию... Я буду жить всю ночь! Я даже не сорвусь! Пока в рассвете не растаю тайно… Мечтаю о тебе, когда ещё светло.. Когда ещё весна живет навстречу лету! Когда темно вокруг.. когда опасность.. зло.. Срывает мир, а мне… совсем не важно это… Мечтаю о тебе – я буду верить в бред! Пусть всё, что есть обман и полная неправда! Пусть вновь сожгут меня за это на костре! Но больше ничего другого мне не надо… Мечтаю о тебе… Я буду жить пока – Ты не вернешь мне сон.. огнём – сжигая взглядом... О чём же я мечтала все прошлые века? О чём я видела сон… когда ты был рядом… Мечтаю о тебе! Ты мне дороже сна... Я буду в даль смотреть на горизонт упрямо.. Чтоб верить в ночь опять.. чтоб только не узнать, Что это просто ночь - а в ней любовь не спрятать… Мечтаю о тебе - коснуться так легко – Как будто ветерок и шепот и движенье… Услышать только эхо от твоих шагов – Мне будет вечное вознаграждение!!!( с )
настроение: Мечтательное хочется: любви и нежности слушаю: музыку
остывает кофе в золоченой чашке… дымкой сигаретной тает день вчерашний... ветер завывает, дождевая морось бьет по тротуарам, умывая город… в нынешнем апреле – странности с погодой. ей опять не спится – вспомнились невзгоды.. вряд ли до рассвета звук дождя умолкнет... в маленькой кладовке на последней полке – старые конверты сложены по датам… ей сегодня грустно, хочется поплакать. в пожелтевших письмах – прошлые надежды. если прикоснуться – кажется, что нежность, та, что исходила из чернильных строчек, снова оживает, а неровный почерк вдруг напоминает о забытых страхах… и, когда читает – начинает плакать…
Я глаза открываю и жду, что ударит в глаза ослепительно белый снег... А на улице зелень праздничная, и в листьях трепещет минувшее время... О как оно летит ! Разлив отошёл, и , значит, чибисы прилетели и зря я себя задурил зимой, или тем, что всё впереди, или тем, что и мы с тобой, мол, не так уж и стары, будильник мой! Но ни к чему тужить или печалиться - пусть печалятся обнищавшие, время желающие повернуть вспять, чтобы хоть что-нибудь в кучу сгрести... А на улице зелень такая праздничная и такая готовность цвести, что сердце слабей тяготит ожидание заморозков
Вациетис Ояр Пер. с латышского
настроение: Мечтательное хочется: любви и тепла слушаю: музыку
Что-то легонько - легонько, как снегопад, Что-то тихонько - тихонько и ещё тише - Ты лишь начни, а о чём слова говорят - Я уж близко и так - и это услышу, Ближе и быть невозможно - я и вдали Близок настолько, что сведены расстоянья, эти пространства так наши судьбы свели, словно и воздух прозрачен от пониманья, и так легонько - и слова не уронив, и так тихонько - и снега не замечая, самое грустное - спой - самый грустный мотив легче молчанья
Вациетис Ояр Пер. с латышского
настроение: Мечтательное хочется: любви и нежности слушаю: музыку
Завтра, завтра сирень зацветёт - адский пламень кистей лиловатых ! Что нас, ангелов, на небе ждёт Или здесь, на земле, виноватых ? На автобус твой " Ил " налетит Беглой тенью - и запах разбудит, И на сердце сирень зашумит: Тот приедет, а этот прибудет. Камни слов пролетят и замрут, И ладони уткнутся в колени. Только звёзды в траву упадут Пятипалой лиловой сирени. И над нами блеснёт в высоте - в небе лиственном - пламень пожара. И повиснут на адском кусте Крыльев ангельских пара и пара.
Вациетис Ояр Пер. с латышского
настроение: Творческое хочется: сиреневой поры слушаю: музыку
Пойдём, я проведу тебя под свод сирени сквозь арку триумфальную ветвей. Я ни одной из них не обломаю - Нет лучшей вазы ,чем цветущий куст. Процедим сквозь сирень пунш майского заката - на свете нет вина его хмельнее. Пойдём, приникнем к этому напитку, пока он не наполнит нас до сердца, до обнажённой трепетной груди, и, опьянённые, умоемся грозою, сгущающейся в облаке сирени. И наши души станут так прекрасны, что им не надо будет умирать.
Вацетис Ояр Пер. с латышского
настроение: Творческое хочется: сиреневой поры слушаю: музыку
- Вернуть литературу в качестве обязательного предмета в полном объёме в школы, как это было в советское время. Вернуть выпускное сочинение в 11 - й класс в качестве обязательного. Вернуть сочинение на вступительных экзаменах во все вузы страны. Сделать несколько литературных программ в прайм-тайм на федеральных каналах. Предусмотреть налоговые льготы для издательств, выпускающих качественную литературу.
Максим Дунаевский, композитор :
- Мне кажется, ничего нельзя сделать. Можно, конечно, заставлять читать. Я своих детей заставляю, но это, увы, ни к чему не приводит.Младшая дочь вроде бы хотела, но не читает. Старшая в свои 16 лет не читает вообще. Иногда просто в обморок падаешь от её серости и безграмотности.
Роман Зырянов, экономист :
- Ответ давно лежит на поверхности. Пора, наконец, популяризировать чтение. Я бы с удовольствием увидел в Интернете вместо обнажённых девиц, которые сопровождают многие новостные сайтыЮ рекламу новой, качественной книги.
Евгения Пратусевич, преподаватель :
- Моё мнение грустное - мне кажется, что сделать ничего нельзя. Чтение - это данность.Человека или тянет к книге, или нет. Хотя, считается, если в доме читают книги, то дети тоже будут читать. Но я, к сожалению, видела достаточно примеров читающих родителей и детей, которым книга была не интересна.
Александр Ландау, эксперт Международного института гуманитарно-политических исследований :
- Мне кажется, сочинения в школе не заставят полюбить книгу. Может, ситуацию спасут доступные электронные книги ? Может быть, стоит подумать об использовании современных коммуникаций? Привлечь к участию ярких и интересных людей? Скажем, если Пелевин похвалит чью-то новую книгу - это наверняка сработает
настроение: Задумчивое хочется: почитать книгу слушаю: музыку
Жар-птица не затем, чтобы её ловить. А только чтоб любить её неуловимость, Её капризный нрав и жар её любить, И шелест ярких крыл, стремительность, и мнимость. И счастье, и любовь лишь тем и хороши, Что дышат у виска и не даются в руки. Дыханье их ловя, замри и не дыши. Нет в мире ничего счастливей этой муки.
Лариса Миллер (с)
настроение: Задумчивое хочется: весны и тепла слушаю: музыку
Все поправимо, поправимо И то, что нынче горше дыма, Над чем сегодня слезы льем, Окажется прошедшим днем, Полузабытым и туманным. И даже, может быть, желанным. И будет вспоминаться нам. Лишь белизна оконных рам И то, как в сад окно раскрыто, Как дождь стучит о дно корыта, Как со скатерки лучик ломкий Сползает, мешкая на кромке.
Лариса Миллер (с)
Наплывает, наплывает, Встретилось настоящее С прошлым... Забываешь, забываешь, Прошлое совсем, Были слёзы и горечь, Но и РАдость была с Любовью, Время не остановишь, Надо учиться Жить... Надо перебороть её, Эту злую Горечь, И жить сегодня с Любовью, РАдостно жить... Любоваться прекрасным, Улыбаться всречным, И тогда на Душе твоей Подует свежий ветер... Ветер весенний, тёплый, Смех детский звонкий, Мир твоего дома Дороже тех потерь, Что были и пропали, Канули в Лета...
Можно ли забраться в небо по лучам отвесным ? Можно,если - вешний полдень и душа воскресла, если хватит шумных веток на стволе древесном, чтоб сияющие космы - солнечную гриву расчесать зелёным гребнем луч к лучу на диво, если бьётся каждой жилкой флаг твой горделивый. И меня, взмывая к небу по лучу светила, стая жаворонков наших так заворожила. Если надо, в сердце хватит для полёта силы.
Сухие и страшные факты статистики ( журнал " Стандарты и качество" № 3,2012 год)
За последние 8 лет с карты страны исчезли 8500 деревень. Ежегодно в России возбуждается 100 уголовных дел по работорговле.
Ежегодно курение в России убивает 332 тыс. человек. В нашей стране курят 75 процентов мужчин и 21 процент женщин.
90 процентов времени российского бюрократа уходит не на работу, а на интриги.
70 процентов доходов Россия получает от продажи сырья.
Немецкий ВВП на душу населения страны в 2,5 раза выше российского.
30 процентов приехавших на заработки в Россию не владеют русским языком.
70 процентов теплиц в России построены более 35 лет назад.
Сегодня на территории России находятся примерно 9 миллионов 131 тысяча иностранных граждан.
Ежедневно в центр Москвы приезжают 4,5 миллиона человек.
В России с доходов, выводимых в офшоры, берут только 5 процентов налогов.
Годовая норма потребления человеком плодов и ягод составляет 90 - 100 кг. В Италии - 172 кг, в США - 132 кг, в России - 53 кг.
В пятёрку самых популярных стран у российских туристов вошли Турция, Китай, Египет, Финляндия и Греция.
В России газифицировано в среднем 63 процента страны( 70 процентов городов, 47 процентов деревень). Уровень газификации Армении - 93 процента, Узбекистана - 75 процентов.
Внешний долг России вырос на 10,23 процента и на 1 января составил 538 940 000 000 долларов ( по данным ЦБ РФ).
Даааааааа, что тут скажешь ((((((((((
настроение: Мрачное хочется: возрождения страны слушаю: тишину
Сергей Капица: «Россию превращают в страну дураков» Перепост из www.aif.ru сегодня в 08:52 Поколение, которое не прочтёт ни Чехова, ни Тургенева, ни Жюля Верна, вырастет жестоким и циничным В начале лета Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследования, которые власти предержащие как-то не заметили. А напрасно. Их результаты таковы, что как минимум двум министерствам - культуры и образования - нужно жать на все «тревожные кнопки» и собирать экстренные заседания кабинета министров. Потому как, согласно опросам ВЦИОМ, 35% россиян НЕ ЧИТАЮТ КНИГ ВООБЩЕ! А ведь Россия, если верить речам президента и премьер-министра, взяла путь на инновационное развитие. Но о каких инновациях, научных прорывах, развитии нанотехнологий и т. п. может идти речь, если больше трети населения страны за год ни разу не взяли в руки книгу? Никакую, даже завалящий детектив! «АиФ» решил разобраться, почему Россия, некогда самая читающая страна в мире, перестала читать и чем это грозит обществу. Сергей Капица: «Россию превращают в страну дураков»Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, - воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить. У нас происходит полный разрыв слов и дел. Все говорят об инновациях, но при этом не делается ничего, чтобы эти лозунги начали осуществляться. И объяснения «Я так много работаю. Когда же мне ещё и читать?» не могут служить извинением. Поверьте, наше поколение работало не меньше, но время для чтения при этом всегда находилось. А производительность труда в обществе несколько десятков лет назад была выше, чем сейчас. Сегодня же чуть ли не половина трудоспособной молодёжи работает в охранных организациях! Получается, что все эти молодые парни - тупые, ограниченные люди, способные лишь бить морду? Куда впадает Волга?Вы спрашиваете, зачем вообще человеку читать. Опять-таки приведу пример: организмы человека и обезьяны очень близки по всем своим характеристикам. Но обезьяны не читают, а человек читает книги. Культура и разум - вот основное отличие человека от обезьяны. А разум основан на обмене информацией и языке. И величайший инструмент обмена информацией - именно книга. Раньше, начиная ещё со времён Гомера, существовала устная традиция: люди сидели и слушали старцев, которые в художественной форме, через сказания и легенды прошедших эпох, передавали накопленные поколением опыт и знания. Потом возникло письмо, и вместе с ним - чтение. Традиция устного сказа угасла, а теперь угасает и традиция чтения. Возьмите как-нибудь и хотя бы ради любопытства перелистайте переписку великих. Эпистолярное наследие Дарвина, которое сейчас издаётся, - 15 тыс. писем. Переписка Льва Толстого тоже занимает не один том. А что останется после нынешнего поколения? Их эсэмэски будут издавать в назидание потомкам? Я давно предлагал изменить критерии приёма в высшие учебные заведения. Не надо никаких экзаменов - пусть абитуриент напишет сочинение на пяти страницах, в котором объяснит, почему он хочет поступить на тот или иной факультет. Умение грамотно изложить свои мысли, суть проблемы демонстрирует интеллектуальный багаж человека, уровень его культуры, степень развития сознания. А ЕГЭ, который сегодня используют, не может дать объективной картины знаний школьника. Он построен лишь на знании или незнании фактов. Но факты далеко не всё! Впадает ли Волга в Каспийское море? Ответ на этот вопрос заслуживает не галочки в соответствующей клеточке, а отдельной серьёзной беседы. Потому что миллионы лет назад Волга впадала не в Каспийское, а в Азовское море, география Земли была другой. И вопрос из хрестоматийного превращается в интересную проблему. Чтобы решить её, как раз-то и требуется понимание, которого без чтения и образования добиться невозможно. Чувства вместо умовВопрос потери интереса к чтению - это вопрос о том, что сейчас происходит с людьми. Мы упёрлись в очень сложный момент развития человечества в целом. Темпы развития техники сегодня очень высоки. А наша способность это всё осмыслить и разумно в этой технической и информационной среде жить от этих темпов отстаёт. Мир переживает сейчас очень глубокий кризис в сфере культуры. Так что ситуация в нашей стране довольно типична и для всего остального мира - в Америке и в Англии тоже мало читают. Да и такой крупной литературы, которая существовала в мире 30-40 лет назад, сегодня уже нет. Сейчас властителей умов вообще найти очень сложно. Возможно, потому, что никому не нужны умы - нужны ощущения. Нам сегодня не к чтению нужно отношение менять, а коренным образом поменять отношение к культуре в целом. Министерство культуры должно стать важнейшим из всех министерств. А первоочередная задача - перестать подчинять культуру коммерции. Деньги есть не цель существования общества, а всего лишь средство достижения тех или иных целей. Вы можете иметь армию, солдаты которой будут доблестно сражаться, не требуя вознаграждения, потому что верят в идеалы государства. А можно иметь на службе наёмников, которые с равным удовольствием будут убивать и своих, и чужих за одни и те же деньги. Но это будут разные армии! И в науке прорывы делаются не за деньги, а для интереса. Такой вот кошачий интерес! И с крупным искусством то же самое. Шедевры за деньги не рождаются. Если же всё подчинять деньгам, то деньгами всё и останется, не превратятся они ни в шедевр, ни в открытие. Чтобы дети вновь начали читать, в стране должна сложиться соответствующая культурная обстановка. А что сейчас определяет культуру? Когда-то тон задавала Церковь. Люди в выходной день шли в храм и вместо телевизора смотрели на фрески, иконы, витражи - на иллюстрацию жизни в образах. Великие мастера работали по заказу Церкви, большая традиция освещала всё это. Сегодня люди ходят в Церковь гораздо меньше, а обобщённую картину жизни даёт телевидение. Но никакой великой традиции, никакого искусства здесь нет. Ничего, кроме мордобоя и стрельбы, вы там не найдёте. Телевидение занимается разложением сознания людей. На мой взгляд, это преступная организация, подчинённая антиобщественным интересам. С экрана идёт лишь один призыв: «Обогащайтесь любыми способами - воровством, насилием, обманом!» Вопрос развития культуры - это вопрос будущего страны. Государство не сможет существовать, если не будет опираться на культуру. И не сможет лишь деньгами или военной силой укрепить свои позиции в мире. Чем мы можем сегодня привлечь бывшие наши республики? Только культурой! В эпоху СССР они прекрасно существовали в рамках нашей культуры. Сравните уровень развития Афганистана и республик Средней Азии - разница огромная! А сейчас все эти страны выпали из нашего культурного пространства. И, на мой взгляд, важнейшая задача сейчас - вновь их в это пространство вернуть. Когда распалась Британская империя, важнейшими инструментами воссоздания целостности англоязычного мира стали культура и образование. Британцы открыли двери своих высших учебных заведений для выходцев из колоний. В первую очередь для тех, кто в дальнейшем мог бы стать управленцем этих новых стран. Я недавно разговаривал с эстонцами - они готовы учиться медицине в России. Но мы берём с них огромные деньги за учёбу. При том что возможность учиться в Америке или Англии они получают даром. И чем мы после этого сможем тех же эстонцев привлечь, чтобы взаимодействие с нами им стало важнее, чем взаимодействие с Западом? Во Франции существует министерство франкофонии, которое продвигает культурную политику Франции в мире. В Англии Британский совет считается неправительственной организацией, но на самом деле проводит чёткую политику по распространению английской культуры, а через неё - глобального английского влияния в мире. Так что вопросы культуры сегодня переплетаются с вопросами политики и национальной безопасности страны. Пренебрегать этим важнейшим элементом влияния нельзя. В современном мире всё в большей степени наука и искусство, а не ресурсы и производительные силы определяют могущество и будущее страны. Языком цифрЧитаете ли вы книги 1996 г. (в %)2009 г. (в %)Никогда, очень редко2035От случая к случаю4942Практически ежедневно 3022Затрудняюсь ответить11По данным ВЦИОМ, в опросе приняли участие 1600 человек Какие жанры вы чаще всего выбираете для чтения?(% от тех, кто читает книги, возможны несколько вариантов ответа)
43% - Российские боевики, «милицейские» детективы и детективы-стилизации
16% - Современные романы об истории России, исторические романы прежних лет
13% - Переводные романы
11% - Поэзия
По данным ВЦИОМ Комментаий специалиста«Попрыгунчики» разучились думать? «Подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу. Причин этому несколько. Во-первых, в школе учителя по-прежнему гонятся за высокими показателями скорости чтения. Но из-за этого у учеников плохо формируется сам навык чтения, его качество, - говорит Татьяна Филиппова, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО. - В итоге ребёнок, прочитывая за минуту положенное число слов, не понимает сути прочитанного, не может пересказать текст. А когда человек чего-то делать не умеет, он и не хочет этого делать по своей воле. К нам в Центр диагностики развития детей и подростков порой приходят ученики 3-4-х классов, которые читают по слогам. Наивно ожидать, что эти дети своё свободное время будут проводить за книгой. Во-вторых, если 5-6 лет назад за компьютерами сидели в основном студенты и взрослые люди, то уже два года назад, как показывают наши исследования, у мониторов «зависали» ученики младших классов. Кроме того, сами родители не приучают ребёнка к книгам. Дошкольникам регулярно читают только 10% родителей, а школьникам - всего 0,2% пап и мам! Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам. Но это заблуждение. Задача родителей - сделать чтение потребностью, такой же насущной, как чистка зубов или умывание. Подбирайте ребёнку интересные книги, помогите ему в выборе, почитайте вслух, даже если ему уже 10-12 лет». Не последнюю роль в том, что мы всё меньше и меньше читаем, по мнению специалистов, играет и телевидение. А конкретно - огромное количество телеканалов и… пульт дистанционного управления. Для тех, кто предпочитает смотреть телевизор, «прыгая» с канала на канал, на Западе даже придумали специальный термин - «заппинг». Всего таких «попрыгунчиков» набирается порядка 47% от смотрящих телевизор. При постоянном переключении с канала на канал картинка, воспринимаемая зрителем, оказывается составленной из отрывков программ, идущих параллельно по разным каналам. Зритель словно «монтирует» свою собственную передачу из кусочков разнородного видеоматериала. Добавьте к этому постоянные перерывы на рекламу, сериалы, в которых одна история оказывается порой «разрублена» на несколько сотен маленьких кусков и её можно начать смотреть чуть ли не с любого места. «В итоге мы имеем следующее, - говорит Даниил Дондурей, социолог, главный редактор журнала «Искусство кино». - За последние пару лет наметилась тенденция: школьники теряют способность следить за сюжетом и поступками героев. Они практически потеряли навыки пересказа прочитанного текста - элементарного, не говорю уже о таких сложнейших вещах, как «Анна Каренина», к примеру. А с введением в стране цифрового телевидения (и, как следствие, увеличением количества каналов) подобные явления будут только нарастать».
настроение: Задумчивое хочется: почитать книгу слушаю: музыку
память не только хранит чувства. пальцы тоже хранят память. кожа - целые манускрипты... бережно-необузданные. те, что писались нами - слитно. так слитно... о память.
Что наша жизнь? То - недописанный роман, Смятение чувств, ошибки и обман. Сплетение судеб, душ незримый стон, Когда сердца не бьются в унисон. И снова поиск, всплеск нечаянной мечты, Слова любви прекрасны, как цветы. Известно, что не долог век цветов. И умирает бедная любовь. Любовь ли это? Нет -опять обман. Опять мираж. Рассеявшись - туман, Вдруг обнажает чувственности ложь. И сотрясает душу снова дрожь. Быть может, кто-то там, среди светил Напополам все души разделил? И разбросал их по земле, как семена: Найдутся пары, то получат все сполна. Одним везет две половиночки собрать, Другим всю жизнь приходится искать, А третьи, принимая испытание, Хранят союз... поправ души метание.
Б.Ахмадулина
настроение: Веселое хочется: тепла и любви слушаю: музыку
-Всё это не ново, конечно не ново! Ну с кем не бывало… – Шепнёте вы вслед, - Мне вдруг захотелось дождя проливного И чашку горячего чая, и плед.
Зарыться. Забыться. Подумать неспешно Под шум от стекла салютующих брызг, Лаская кота, что разлёгся потешно На книжных страницах, затрёпанных вдрызг.
Любуясь чечёткой дождя по карнизу, Каким-нибудь важным звонком пренебречь. Вдруг вспомнить, что жизнь состоит из сюрпризов, А те состоят из разлук или встреч.
Всё то, что терзало – уже отболело, Что все мои муки - пустая возня, И кот, что мурлычет, разлёгшись без дела, Похоже, во многом мудрее меня.
А дождь за окном, словно гул канонады, Грохочет, хохочет и вторит мне вслед: - Душе отогреться всего-то и надо Лишь чашку горячего чая и плед..
После мне многие просто шептали «пройдет». Словно бы чувства – обычный осенний сплин, Мягко ступал по сугробам прошедший год, и отражался в стеклах немых витрин. Я умирала, казалось мне, без тебя, Я превращалась в сотню стальных пружин, Мысли тонули призрачно в декабрях. Молча щетинились окнами этажи. После тянулась восьмеркой немая зима. Дуло, казалось, в душу – со всех сторон, Ты мне за зиму ни строчки не написал. Я каждый день приходила под твой балкон, Молча смотрела в окна, ловила снег - голыми пальцами. Кутаясь в тонкий шарф. Январь разрывался на тысячу белых лент, пытаясь мне руки ими перевязать. После мне многие просто шептали «спи», капали капли мерой моей души. Я без тебя – необузданный, дикий псих, которого легче – попросту придушить. Чтоб не скулил по-волчьи, не грел порог. Часто дыша, в ожидании твоих шагов, Пока тебя зА руку водит наш общий Бог по лабиринтам выжженных городов. После мне многие просто шептали «брось», словно возможно выбросить изнутри То, чем пропитана каждая моя кость и красной нитью продернут сердечный ритм. Эта зима – бесконечная сага вьюг. Стынут запястья, запутавшись в февралях, Я все ищу тебя, как собака во тьме приют. Сама себе опостылевшая. Твоя.
Carina Summer
настроение: Усталое хочется: любви и тепла слушаю: музыку
О, как люблю я - боже мой ! - щель меж весною и зимой, когда так тишина сладка и все отсрочено слегка, когда, пожухла и мертва, не пробивается трава. Иль то навек её покой ? Иль просто кажется такой ? А облака - как полотно, И небо синевы полно. И вербы все желтей желтка, И кожа у берёз тонка. У горлицы на ветке вдруг нежданно объявился друг. И вот выходит наконец из камыша фазан-самец. Он величав, неукротим, и самка следует за ним. Рычит, как хищник молодой, Дунай, наполненный водой. Там, в глубине угрюмых вод, безбрежность бурная живёт ! Уж под водою острова между дерев видны едва. Простор воды холодной пуст, Там фермы средь крутых плешин, как звери - скопище машин. И всё же не зима уже, но не весна - на рубеже ! Ещё событий робок ход. Но ведь куда-то всё идёт ?
Е.Винокуров.Из венгерской поэзии Имре Чанади
настроение: Хорошее хочется: весны и тепла слушаю: музыку
Согласно последним данным международного исследования RISA , по качеству чтения и пониманию текста старшеклассниками Россия среди 65 стран заняла 41-е место.Хотя ещё недавно была на 27-м.В первой пятёрке "читающих" - Китай,Корея, Финляндия, Сингапур и Канада. У США показатели чуть хуже, но выше среднего. Почти все европейские страны,- в крепких " середнячках". Надо сказать, исследование RISA не интересуется,что именно читают школьники и какие тексты - обычные или электронные, оно отвечает на вопрос: как дети могут использовать то, что прочитали и какие выводы сделали ? Для этого надо понять текст. И вот с этим у нас беда. Выяснилось, что подавляющее большинство российских подростков не понимают смысла текста, могут проанализировать написанное и выразить своё мнение. Более-менее применить содержание прочитанного к знакомой жизненной ситуации готовы 72 процента подростков. Из них лишь 14 процентов готовы с помощью текстов обучаться самостоятельно. Для кого же, интересно, пишутся самоучители, электронные учебники и обучающие программы, если подростки их не в состоянии прочесть? Тут есть над чем задуматься не только педагогам, но и издателям, программистам и тем, кто финансирует такие проекты. У психологов существует понятие " уровень культуры чтения". Оно делит читателей на 3 разные категории - тех, кто интересуется сюжетом, кому нравится узнавать что-то новое, и кто может оценить художественные достоинства прочитанного. Вторых и третьих, видимо, почти не осталось. Впрочем, согласно другому международному исследованию - PIRLS, которое проводится по начальной школе, наши младшеклассники показывают потрясающие результаты. " Чрезвычайная успешность" - говорится о России. Так в чём дело ? Почему, подрастая, ребята теряют интерес к чтению ? Виноваты родители ? Школа с непомерными нагрузками по второстепенным предметам ? Устаревшие программы и методики по литературе ? Некоторые педагоги отмечают, что в средних и старших классах учится сейчас поколение 90-х, чьё детство пришлось на неспокойные годы. Этим детям родители уделяли гораздо меньше внимания, чем нынешним первоклашкам. И есть надежда на то, что показатели России по части грамотности будут улучшаться.
настроение: Внимательное хочется: почитать книгу слушаю: музыку
Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, - воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить.
Вопрос потери интереса к чтению - это вопрос о том, что сейчас происходит с людьми. Мы упёрлись в очень сложный момент развития человечества в целом. Темпы развития техники сегодня очень высоки. А наша способность это всё осмыслить и разумно в этой технической и информационной среде жить от этих темпов отстаёт. Мир переживает сейчас очень глубокий кризис в сфере культуры. Так что ситуация в нашей стране довольно типична и для всего остального мира - в Америке и в Англии тоже мало читают. Да и такой крупной литературы, которая существовала в мире 30-40 лет назад, сегодня уже нет. Сейчас властителей умов вообще найти очень сложно. Возможно, потому, что никому не нужны умы - нужны ощущения.
«Подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу. Причин этому несколько. Во-первых, в школе учителя по-прежнему гонятся за высокими показателями скорости чтения. Но из-за этого у учеников плохо формируется сам навык чтения, его качество, - говорит Татьяна Филиппова, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО. - В итоге ребёнок, прочитывая за минуту положенное число слов, не понимает сути прочитанного, не может пересказать текст. А когда человек чего-то делать не умеет, он и не хочет этого делать по своей воле. К нам в Центр диагностики развития детей и подростков порой приходят ученики 3-4-х классов, которые читают по слогам. Наивно ожидать, что эти дети своё свободное время будут проводить за книгой. Во-вторых, если 5-6 лет назад за компьютерами сидели в основном студенты и взрослые люди, то уже два года назад, как показывают наши исследования, у мониторов «зависали» ученики младших классов. Кроме того, сами родители не приучают ребёнка к книгам. Дошкольникам регулярно читают только 10% родителей, а школьникам - всего 0,2% пап и мам! Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам. Но это заблуждение. Задача родителей - сделать чтение потребностью, такой же насущной, как чистка зубов или умывание. Подбирайте ребёнку интересные книги, помогите ему в выборе, почитайте вслух, даже если ему уже 10-12 лет».
