Заметили, что частота записей в личном блоге vann уменьшилась?

Уже месяц осваиваю "Открытый класс" для сообществ педагогов. Сайт создан по проекту "Информатизация систем образования" Национального фонда поддержки кадров



Есть форумы, блоги, вики, возможности мониторинга своей активности и действий коллег, установления личных контактов разных уровней, индивидуальной переписки... В общем богатый функционал для сетевой интерактивности в процессе непрерывного образования.

Создал сообщество "СТОИК в openclass" (пока ресурсов мало, но "лиха беда - начало"



Коллеги педагоги и андрагоги, разработчики новых систем поддержки саморазвития на протяжении жизни,
заходите в openclass,
оцените, как у нас,
опыт свой передавайте
и удачи пожелайте!

 Mythos "перепостил" свою запись о блогостроительстве от 1 января 2007 г. Видно и два года спустя волнуют те же проблемы:
* перетаскивание авторами одного и того же поста из одного блога в другой;
* флуд;
* смысл жизни в блогах;
* как рубрицировать свой блог..

Мне автор интересен рефлексией опыта блогостроительства и стремлением к коллективному разуму. А вам?

Что общего у одного из видов спорта и проекта в Сети? В обоих случаях имеем дело с КОМАНДНЫМ (!) действием. В этом ракурсе прочитаем пост И.Весеннего "Волейбол - это очень командная игра".

Автор разбирает, что такое сыгранность и командная игра:
"Если удаётся собрать команду, в которой каждый старается играть предельно эффективно, поддерживает игроков, находящихся рядом, дисциплинированно старается отрабатывать свои функции в том номере, где оказался, то играть в такой команде - это неописуемое удовольствие".
Главное - "каждый старается поддержать действия остальных игроков".
"...могу только пожелать вам найти хорошую волейбольную компанию (это не всегда удаётся с первого раза), в которой принято играть слаженной командой - это очень интересно, это заряжает энергией, это стимулирует и мотивирует. Как только игрок технически достигает некоторого уровня, ему становится очень тяжело играть в некомандный волейбол (когда каждый «за себя»), потому что ему уже необходимо это взаимодействие с другими волейболистами на площадке, необходим этот кайф командной игры".

Сетевой проект можно представить как "командную игру", где общий успех зависит от каждого участника проекта. В отличие от "очного" взаимодействия на волейбольной площадке дистанционное взаимодействие в Сети гораздо сложнее. Самоорганизация команды проекта идет "снизу" - от каждого участника-партнера. А может ли участник сетевого проекта почувствовать себя партнером в общем деле? Соответственно трудиться на общий результат?

Цель самоорганизации игроков в волейбольной команде - испытать "кайф" от слаженных действий, ведущих к выигрышу. А может ли участник сетевого проекта испытать подобный кайф от "отложенных" (разорванных по времени) взаимодействий с удаленными партнерами? Какой должна быть индивидуальная мотивация к продолжительному сотрудничеству, необходимому для успеха сетевого проекта? Как действовать инициатору сетевого проекта, чтобы добиться его выполнения удаленными друг от друга участниками?

Приглашаю в комментариях откликнуться тех, кто думал над поставленными выше вопросами.

Прочел в блоге  Галины Абрамовой -Хансен (Эсбьерг, Дания): "Получилось так, что совершенно незнакомые мне люди пригласили меня на майл ру... Удивительно было, что они знали всё обо мне, а я - ничего о них" (из записи). Ситуация распространенная: найдет, кто ищет.

С конкретного случая начинаю серию записей о социализации человека в Сети. В отечественной педагогике понятие "социализация" относят обычно к детям. Но процесс этот у человека идет всю жизнь. И с распространением легких в освоении сервисов web 2.0 в социализацию через Интернет втягиваются миллионы взрослых. Особенности неформальной социализации взрослых в сетевых сообществах - проблема для психологов, андрагогов и их смежников.

При обсуждении итогов 2009 г. профессор А.А.Андреев назвал меня "творческим долгожителем". А учитель Владимир Суходоев из Звенигорода в комментарии к образу ферзя и пешки на переходе к информационному обществу заметил: "ферзём становится не обладающая наилучшим инструментом пешка, а пешка, ступившая на последнюю горизонталь... достижение цели не определяет одна фигура, а они все в своём взаимодействии".
У меня творчество рождается из взаимодействий с партнерами в Интернет и глохнет, если нет дискуссии, столкновения разных взглядов на проблему и подходов к ее решению. Количественный рост пользователей Интернет (и числа моих корреспондентов) позволяет надеяться на мозговые штурмы проблем образования в сетевых сообществах. Но в условиях ориентации большинства пользователей Рунет на "развлекуху", конкуренции массы однотипных сервисов web 2.0, распыления сил интеллектуалов на многих службах (для достойного заработка) высокая цель"творческого долгожителя" - становление коллективного Разума - отодвигается в неопределенное будущее. Отсюда в обсуждении итогов года родилась тема "Блеск и нищета..."

"Блеском" можно считать индивидуальные результаты:
* около 2000 личных писем и публичных записей в блоги;
** поддержка дистанционно-очного семинара лаборатории ФИРО "Технологи образования в сетевых сообществах";
*** доклад "Автодидактика взрослого учащегося в Интернет" на международной конференции Educa Online;
**** инициирование дискуссий о личной геокультуре.

"Нищета" проявилась в почти полном отсутствии откликов от преподавателей вузов в группах "Сетевое объединение преподавателей СГА", "Гендер в сетевом общении", "Вебинар А+А", откликов от учителей Майинской гимназии, для которых был создан блог "Школа информационной культуры личности".

Итак, в 2009 г. "творческому долгожителю" не удалось полноценно реализовать те сетевые проекты, которые требуют коллективного разума. Известный в науке и образовании феномен научных школ, которые увлекают на большие дела, ускользает от "долгожителя".
Социальная "нищета" преобладает над индивидуальным "блеском"

Нельзя требовать код будущего от молодых, если сам не имеешь такового. Попытался выразить мой код будущего в стихотворной форме (мотив - в первом аудиофайле, а первый опыт авторского исполнения - во втором):

	- Есть только миг... (из к/ф Земля Санникова)	03:38

Призрачно всё в ХХ1-ом бушующем -
Каждый решает: как жить, что иметь.
Я выбрал мост между прошлым и будущим,
Мост "подвесной" под названием Сеть.

Вместе с друзьями там строю сообщества,
Чтобы проблемы всем миром решать,
Чтоб на осколках советского общества
На новом витке нам СОВЕТ возрождать.

Дуют ветра, хлипкий мостик качается;
Чтоб не слететь, за партнёров держись.
В глобальной Сети только всё начинается,
Чтоб изменить меркантильную жизнь.

Авторское исполнение -

	- 02codeFurure	01:00

А каковы ваши представления о нашем будущем, уважаемые со-учащиеся во всемирной паутине?

Одна из друзей на my.mail.ru поместила в блог чудесное стихотворение. Строки "мы можем только сами Не оборвать с трудом протянутую нить" породили ассоциацию с сетевыми взаимодействиями людей, разделённых тысячами километров.
Меня удивляют некоторые из "друзей" Моего Мира, у которых сотни и тысячи "друзей": для чего устанавливают связь с таким количеством "друзей"? И как умудряются поддерживать такие обширные связи? Одно из объяснений дают бывалые модераторы МэйлРу: столь много друзей нужно некоторым для накручивания рейтингов в меркантильных целях. Даже если цель создания столь обширных виртуальных сообществ иная, как "не оборвать с трудом протянутую нить"?
У меня друзей гораздо меньше (десятки), и то не хватает времени на регулярный обмен даже репликами. Поэтому тех, кто предлагает "дружить" в my.mail.ru, прежде всего спрашиваю: ДЛЯ ЧЕГО дружить, ради какого ОБЩЕГО ДЕЛА? По моему жизненному опыту, чтобы дружба окрепла и стала устойчивой, нужны регулярные взаимодействия, а не только "общие интересы" (к стихам, к путешествиям или к чему-то другому).
А вы, друзья, что думаете? Как "не оборвать с трудом протянутую нить"?

Учусь работать в социальной сети (05.01.08)
Сравнение социальных сетей (9.01.09) ссылка на анализ В.М.Сазанова
О сети пассионариев (23.02.09) - соотнесение с идеей В.М.Сазанова
Общегрупповые цели (9.01.09) ссылка на анализ В.М.Сазанова
Сеть творческих учителей (19.01.09)
Веб-кольца друзей (24.05.08) технология объединения в Сети
Кризис и мы (17.02.09) - о проявлениях экономического кризиса и взаимной поддержке в Сети
Твой образ в сообществе (25.01.09) для размышлений

назад к Составу разделов блога